第十六课时 第六单元练习课(1)

第6单元除数是两位数的除法第9课时练习课（1）【教学内容】：教材“练习十六”第6～13题。

【教学目标】：进一步巩固除数是两位数的计算法则，能正确地说出商的位数，并能正确地计算，培养学生认真计算，认真检查的好习惯。

【重点难点】：重点：试商方法的掌握和运用。

难点：灵活运用各种试商方法正确地计算。

【教学过程】：一、基础练习1.口算。

62÷31 720÷80 84÷4212×5 25×8 75÷152.判断，教材“练习十六”第6题。

先判断对错，再独立改正。

3.回忆三位数除以两位数的计算法则，怎样试商？怎样判断商的位数？二、指导练习1.教材“练习十六”第8题。

引导学生理解题意，回忆时间、速度和路程之间的数量关系。

明确此题是已知路程和4种交通工具的速度，求时间，要用除法计算。

(1)学生独立练习。

(2)选择去外婆家的交通工具，指名汇报结果。

(3)集体订正。

2.教材“练习十六”第9题。

(1)先说出每道题的商是几位数，再计算。

(2)你是怎样确定商的位数的？3.教材“练习十六”12题。

知道商是一位数，说明被除数的前两位数比除数大还是小？商是两位数时又说明了什么呢？□里填几才符合要求？有几种填法？(1)小组内讨论交流。

(2)分工计算。

(3)选代表汇报结果。

(4)教师集体订正后进行归纳小结。

教师可适时提示：要使商是一位数，则被除数的前两位小于除数；要使商是两位数，则被除数的前两位大于除数。

4.教材“练习十六”第13题。

引导学生读懂题意，想一想：先要求出什么问题？用什么方法计算？三、课堂练习教材“练习十六”第11题。

(1)学生独立练习，看谁计算认真细心，正确率高。

(2)集体订正。

四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

人教版六年级数学下册第六单元
小学数学总复 习
数的组合
独羊岗中心 育才小学 周瑞英
小练习
• 我是小厨师： • 妈妈为我们准备了3种蔬菜，茄子、西 红柿、豆角，为了让我们吃到更多的蔬菜， 每两种蔬菜搭配在一起，有几种搭配方法？
抢答
1、从2个舞蹈节目中选出1个，
有（ ）种选法。 2、从3个合唱节目中选出2个， 有（ ）种选法。
Hale Waihona Puke 教学例6例6、 学校为艺术节选送节目，要从3个 合唱节目 中选出2个，2个舞蹈节 目中选出1个。一共有多少种选送 方案？
第一步：从3个合唱节目中选出2个。
有（ 3 ）种选法。
AB AC AC AB
合唱A 合唱B
BC
BC
合唱C
第二步：从2个舞蹈节目中选出1个。 有（ 2 ）种选法。 甲 乙
舞蹈甲
舞蹈乙
第三步：把第一步的3种选法和第二步的2种选法 进行搭配。 有一共（ 6 ）种选送方案。 甲+AB 甲+AC 甲+BC 乙+AB 乙+AC 乙+BC
舞蹈甲
AC AB
合唱A 合唱B
舞蹈乙
BC
合唱C
这里的选送方案，是分几步完成？你有什么发现？
共分三步，第一步有3种选择，第二步有2种选择。 第三步把第一步的3种选择和第二步的2种选择进行 搭配：3×2=6（种） 小结：第一步有x种不同的方法，第二步有y种 不同的方法， ...，第n步有z种不同的方法，那么这 件事共有x×y×... ×z种不同的方法。
应用
学校为艺术节选送节目，要从3个合唱 节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个， 3个小品节目中选出2个， 一共有多少种选 送方案？ 如果再有4个相声节目，每2个一组， 分别和以上节目搭配，一共有多少种选送 方案

第（一）课时课题：探访桃花村——自主练习教学内容：教材65，66页教学目标：1、结合现实生活，给定东、西、南、北中的一个方向，辨认其它三个方向，会看简单的路线图。

2、经历探究物体位置关系的过程，进一步发展学生的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。

教学重点：是会看简单的路线图。

教学难点：是给定一个方向辨认其他三个方向。

教学准备：课件教学过程：一、自主练习：第1题是给定一个方向确定其他三个方向。

（练习时，加强练习的活动性，让学生面向给定的方向站好，再说出其他三个方向，不要将此题作为一个填空题简单的处理了。

另外，可让学生分别面向不同的方向确定其他三个方向，巩固辨认方法。

）第2题：提供了一个数学活动，组织活动时，教师可先发出口令，全班同学集体做。

（通过教师评价让学生知道对错，引导学生掌握知识，巩固方法。

之后，再在同位之间完成，一人说一人做，说的同学判断对错，然后交换，给更多的学生一个参与的机会。

）第3题：练习前，可让学生以小组为单位，准备好这些交通工具的模型。

（练习时分两步进行。

先让学生看图，根据“小轿车头朝东”这个信息，判断出其它三个方向。

然后，再按题目的要求，利用手中的实物完成练习。

可以用铅笔橡皮小刀等代替。

）第4题：让学生结合实际说一说。

（这个题目空间很大，不易判断对错。

尽量引导学生说大家都知道的地方。

或者作为课外实践题目，回家给爸爸妈妈说一说。

）第5题是根据描述在图上找位置的题目，是一个看线路图的变式练习。

（可让学生先独立完成，再全班交流，巩固看线路图的方法。

）第6题是一个相对综合并且具有开放性的题目，可供选择的方法很多。

（练习时，可先让学生找到并描述去体育馆的路，然后再计算沿找到的路去体育馆的路程。

教师可以引导学生将几条路进行比较。

）二、拓展练习：1、想一想：（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

（2晚上当你面对着北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。

3.在方格纸上按下面的百分数涂出相应数量的方格。
17%
【提示：点击网格可链接相应flash】
32%
41%
以题为例，深化理解 【教材P85 练习十八 第7题】
4. 分别用百分数、分数、小数表示直线上的各点。
5%
1 20
0.05 0.2
42% 58% 75%
21 29
3
50 50
4
0.42 0.58 0.75
零下15℃
【教材P86 练习十八 第13题】
9. 人体大约每天需要摄人2500 mL的水分，其中从食物 中获得的约为1200 mL，饮水获得的约为1300 mL。 （1）从食物中获得的水分占每日需摄水量的百分之 多少? （2）饮水获得的水分占每日需摄水量的百分之多少?
（1）1200÷2500× 100%= 48% 答：从食物中获得的水分占每日需摄水量的百分之48。 （2）1300÷2500× 100%= 52% 答：饮水获得的水分占每日需摄水量的百分之52% 。
R·六年级上册
6
练习课（1~3课时）
基础练习
1.读出下面服装中各成分的百分数。
86% 读作：百分之八十六
63.2% 读作：百分之六十三点二
14% 读作：百分之十四
36.8% 读作：百分之三十六点八
60.2% 读作：百分之六十点二 3.4% 读作：百分之三点四
36.4% 读作：百分之三十六点四
【教材P84 练习十八 第1题】
100分》】
（1）60÷75=80%
答：现在的售价是原价的百分之80 % 。
（2）(80-60)÷80=25%
答：余下的钱数是原有钱数的百分之几25% 。
【教材P86 练习十八 第12题】