数学谜语PPT课件

【例1】▢＋☆＝36，并且☆＝ ☆＝ ▢×2， 那么▢和☆各代表什么数？
【思路点拨】 ▢＋ ▢× ☆ 2 ＝36
即： ▢＋ ▢＋ ▢ ＝36， ▢ ＝ 36 ÷3 ＝12
【解答】 36÷（2 ＋ 1） ＝12 12×2 ＝24 答： ▢代表12，☆代表24。
解题指导1
已知▣＋●＝ ▣＋●＝218，（▣＋●＋ ■）÷2＝114，那么■是几？
在下列各算式的左端填上+、-、×、 ÷、( )等符号，使等式成立： (1)3 3 3 (2)3 3 3 (3)3 3 3 (4)3 3 3 (5)3 3 3 „„ 3 3 3 3 3 3=1 3=2 3=3 3=4 3=5
1
6
3

1
7
8
9
8
6
3
9
3
3
6
7
1
2
5
5
1
4
5
9
7
3
5
10
4
【思路点拨】
（ ▣＋● 218 ＋■）÷2＝114
（218＋■）＝114×2 ＝228 ■＝228－218 ＝10 温馨提示：要检验
【例2】把“＋、－、×、÷”分别填在 适当的○中，并在□中填上适当的整数， 可以使下面的两个等式都成立。
× 12○ － 9＝87 ⑴8○ ÷ 3○ ＋ 6 ＝□ ⑵ 27○ 15
4
10
10
【思路点拨】
【解答】
⑴ 8×12－9＝87
⑵ 27÷3＋6＝15
温馨提示：要检验
解题指导2
规 律 小 结
①在算式谜中，常用替换的方 法使算式中的符号变统一，从 而解开算式谜。
相等的量能替换， 替换之后能简便。

数学谜语
1、灭火（打一数）
谜底：一
1
2 、 3.4(打一成语）
谜底：不三不四
2
3、 1, 2 ，5，6······（打一成语）
谜底：丢三落四
3
4、并驾齐驱（打一数学名词）
谜底：平行线
4
5、再见吧，妈妈。（打一数学名词）
谜底：分子分母
5
6、考试不作弊（打一数学名词）
谜底：真分数
6
7、周而复始（打一数学名词）
谜底：槎
25
26、12月25日（打一节日）
谜底：圣诞节
26
27、九十九的弟弟（打一汉字）
谜底：杂
27
28、一路发（打一数）
谜底：168
28
29、世界上只有你和我（打一数字）
谜底：2
29
30、没意思（打一数）
谜底：514
30
31、七拼八凑（打一数）
谜底：15
31
32、四根油条（打一节日）
谜底：倒数
13
14、699（打一汉字）
谜底：皂
14
15、一来就干（打一数）
谜底：十
15
16、数字虽小却在百万之上 （打一数）
谜底：1
16
17、0+0+0+0+0+0+0+0+0=1
(打一成语）
谜底：无中生有
17
18、1×1=1（打一成语）
谜底：一成不变
18
19、33322（打一成语）
谜底：循环
7
8、舌头（打一数）
谜底：千
8
9、横看是只尺，竖看是根棒，
年龄最最小，大哥它来当。

数学谜语
精选ppt
1
精选ppt
一成不变
2
这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛,东南西北 带着它,加减乘除不费劲(打一计算工具)
计算器
精选ppt
3
平时它比谁都小，但只要靠上谁，它就比 谁都大，而且它越多就越大。（打一数字）
0
精选ppt
4
精选ppt
三长两短
5
1、2、5、6、7…（猜一成语）
丢三落四
精选ppt
6
100－1（猜一字）
白
精选ppt
7
横看是把尺，竖看是根棒，年龄最最小， 大哥它来当。（打一数字）
1
精选ppt
8
兄弟三人齐上路，有快有慢不停 步，走了三百六十日，没有走出 玻璃铺（打一用品）
钟表
精选ppt
9
哪个数字倒立后能变大？
6
精选ppt
10
一减一不是零。（打一字）
三
精选ppt
11
大家发表意见（数学名词）
商
精选ppt
12
兄弟七个排成行，大哥二哥 隔道墙，全家心想合一处， 无奈隔墙没有窗。（打一计 算工具）
算盘
精选ppt
13
八分之七
七上八下
精选ppt
14
玩七上八下的游戏
精选ppt
15
精选ppt
16
精选ppt

精选ppt
18
精选ppt
19
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谜底：三长两短
19
20、12345（打一成语）
谜底：屈指可数
20
21、0000（打一成语）
谜底：缺一不可
21
22、1,2,4,3,5（打一成语）
谜底：颠三倒四
22
23、七天七夜（打一数学名词）
谜底：周长
23
24、两九相叠（打一节日）
谜底：重阳节
24
25、 20与2比大小（打一汉字）
谜底：光棍节
32
33、减去一半等于0（打一数字）
谜底：8
33
34、横看是二，竖看也是二
（打一汉字）
谜底：井
34
35、十二（打一汉字）
谜底：王
35
36、一十八（打一汉字）
谜底：未
36
37、世界末日（打一数）
谜底：2012
37
38、一笔不直，两笔不弯，三笔有直有曲， 数量单位却很大（打一汉字）
谜底：亿
38
39、一字长得胖，笔画生得少，
汉语英语都用它，数学里面少不
了。
（打一数）
谜底：0
39
40、倒立后会增加一半（打一数字）
谜底：6
40
41、1799 （打一汉语）
谜底：一起走走
41
谜底：循环
7
8、舌头（打一数）
谜底：千
8
9、横看是只尺，竖看是根棒，
年龄最最小，大哥它来当。
（打一数）
谜底：一
9
10、一加一不是二（打一汉字）
谜底：王
10
11、一减一不是零（打一汉字）
谜底：三
11
12、八分之七（打一成语）
谜底：七上八下
12
13、七六五四三二一 （打一数学名词）

CHENLI
34
第六題－888
有一天小明向老爸开口要钱，说：「 8 8 给我一仟元。」，老爸说：「如果你能用 8个相同的阿拉伯数字作成一千（你可以使 用各种的数学符号来运算），我就给你一 仟元。」结果，小明不出2分钟就得到一仟 元了，他是如何做到的？
是比较难的题目
CHENLI
35
第六题－解答
888＋88＋8＋8＋8＝1000
就这样而已啊～
CHENLI
36
第七题－过河问题1
有一个农夫，带了一包米，一只鸡和一 只狗准备要过河。当农夫不在时，鸡会吃 米，狗会吃鸡，河边有一艘船，农夫在船 上一次只能带一样东西，请问农夫该怎么 过河？
初级过河问题
CHENLI
37
第七題－解答
农夫带鸡过河，空手回；农夫带狗过河， 带鸡回；农夫带米过河，空手回；农夫带 鸡过河。
• A . 坐在司机后面 • B . 坐在前车厢中间的窗户旁 • C . 坐在车尾部 • D . 坐在通道旁 • E . 坐在车门旁 • F . 站着
CHENLI
62
• A . 坐在司机后面 这样的人在发表自 己意见时，总是滔滔不绝引用上司的话； 他们缺乏主见，需要经常得到旁人的指 点。
• B . 坐在前车厢中间的窗户旁 这样的 人通常都比较喜欢思考，生活中，他们 不看重名誉地位，更不愿意自己卷入到 是非纠纷中去。
CHENLI
58
• 选A：你不会轻易妥协于现实，无论在什么状况下， 你都希望能够维持自己的标准，并且极力和环境 对抗，所以你会有点辛苦。其实，没有人十全十 美，所以你也没必要把每个人都塑造成你所要求 的样子。
• 选B：你对自己有一定的标准，当两者有冲突时， 你会努力为自己而战，但当事实胜过理想时，你 也不会太过坚持。凡事应好好权衡一下，有些事 是否值得去做，然后再去规划去实行。

▪考试成绩
.
10
--猜一数学名词
▪道路没弯儿
.
11
--猜一数学名词
▪风筝跑了
.
12
▪五角钱
--猜一数学名词
.
13
--猜一数学名词
▪七天七夜
.
14
--猜一数学名词
▪看谁力量大
.
15
--猜一成语
▪八分之七
.
16
--猜一数学名词
▪计算转动杆
.
17
--猜一数学名词
▪彼此盘问
.
18
--猜一数学名词
.
37
--猜一数学名词
▪减法没算对
.
38
.
39
.
28
--猜一数学家
▪东坡游春
.
29
--猜一成语
▪+-×（凑一字）
.
30
▪十百千
--猜一成语
.
31
--猜一数学名词
▪协议离婚
.
32
--猜一数学名词
▪打成和局
.
33
--猜一数学名词
▪对症下药
.
34
--猜一数学名词
▪合法开支
.
35
--猜一数学名词
▪打得鸳鸯各一方
.
36
--猜一数学名词
▪追本溯源
▪不用再说
.

19
--猜一数学名词
▪搬来数一数
.
20
--猜一数学名词
▪隔河相答
.
21
--猜一数学名词
▪完全合算
.
22
--猜一数学名词
▪两牛打架
.
23

挑战性
数学和谜语都具有挑战 性，需要一定的思考和 探索才能找到正确答案
。
互动性
数学和谜语都具有互动 性，可以激发人们的兴 趣和参与感，增加互动
交流的机会。
02
常见数学谜语解析
几何图形谜语
总结词
通过描述几何图形的特点或性质来形成谜面。
详细描述
这类谜语通常涉及圆形、三角形、正方形等基本几何图形，通过描述它们的特 性或性质来形成谜面，例如“高高个子身穿青，脸儿金黄笑盈盈。结果好像中 秋月，圆月里面藏星星（打一食物）”，答案是月饼。
数学谜语往往需要运用数学概念和原理，有助于巩固和加深学生对数学知识的理解 。
解决数学谜语的过程有助于培养学生的创新思维和批判性思维，激发他们从不同角 度思考问题。
激发学习兴趣和好奇心
数学谜语通常具有趣味性和挑 战性，能够引发学生的好奇心 和探究欲望，激发他们对数学 学习的兴趣。
通过解决数学谜语，学生可以 感受到数学的魅力和实用性， 从而更加积极地投入数学学习 。
感和体验感。
拓展应用领域
将数学谜语应用到更多的教育领 域中，如科学、历史、地理等， 以多样化的形式呈现知识，提高
学生的学习效果和综合素质。
谢谢观看
通过解决数学谜语，学生可以拓 展思维空间，提高解决问题的能 力，为未来的学习和工作打下基
础。
05
数学谜语的应用场景
课堂教学与互动
01
02
03
激发学习兴趣
数学谜语能够引发学生对 数学的好奇心，提高他们 的学习兴趣。
增强理解能力
通过解答数学谜语，学生 可以更深入地理解数学概 念和原理。
促进课堂互动
教师可组织学生开展数学 谜语竞猜活动，增进师生 互动和学生间的交流。

(猜一成语)
看答案
A
6
七除以二
(猜一成语)
看 答案
A
7
1×1 = 1
(猜一成语)
看答案
A
8
10002=100×100×100
(猜一成语)
看答案
A
9
十月十日
(猜一字)
看答案
A
10
一头牛
(猜一字)
看答案
A
11
一月七日
(猜一成语)
看 答案
A
12
一至十当中，哪 个数最偷懒，哪 个数最勤奋呢?
(猜一数字)
A
25
数学游戏之一
A
1
பைடு நூலகம் 趣味数学中，有一种
数学猜谜游戏，同学 们是否有兴趣玩一玩?
A
2
猜谜游戏种类
• 第一类：猜数学名词 • 第二类：猜一成语 • 第三类：猜一汉字 • 第四类：猜一数字 • 第五类：猜数学家名 • 第六类：数学工具
A
3
一斗米
(猜一字)
看答案
A
4
0000
(猜一成语)
看答案
A
5
五个手指
A
看答案 13
料
下一題
A
14
万无一失
下一題
A
15
三长两短
下 一題
A
16
不三不四
下 一題
A
17
一成不变
下一 題
A
18
千方百计
下一題
A
19
萌
下一 題
A
20
生
下 一題
A
21
脂
下一題
A

04
数学谜语和游戏的教育意义
提高数学兴趣
激发好奇心
通过有趣的谜语和游戏， 引发学生对数学的好奇心 ，使他们更有动力去探索 和学习。
增强趣味性
将数学知识融入谜语和游 戏中，使学习过程更加有 趣，降低学生对数学的畏 惧感。
培养兴趣爱好
引导学生发现数学的魅力 ，培养他们对数学的长期 兴趣和爱好。
培养逻辑思维
游戏中பைடு நூலகம்数学应用
数学游戏中的计数
许多数学游戏涉及到计数，如“数数看有几个人”（点数） ，“拼图游戏”（空间排列），通过游戏的方式，帮助孩子 理解计数和空间排列的概念。
数学游戏中的逻辑推理
一些数学游戏需要玩家运用逻辑推理能力，如“猜数字”（ 逻辑推理），“拼图解密”（空间推理），这些游戏有助于 培养孩子的逻辑推理能力。
提高解决实际问题能力
通过解决谜语和游戏中的问题，学生可以学会解决实际生活中遇到 的问题。
增强克服困难的能力
在解决谜语和游戏中的难题时，学生可以学会面对挑战不退缩，提 高克服困难的能力。
05
数学谜语和游戏的实际应用
在教育中的应用
激发学习兴趣
数学谜语和游戏能够引 发学生的好奇心，使他 们更愿意主动探索和学
轻松愉快的娱乐体验。
家庭亲子活动
家长可以与孩子一起玩数学谜 语和游戏，增进亲子关系，同 时培养孩子的数学能力。
社交场合的破冰工具
在聚会或社交活动中，数学谜 语和游戏可以作为开场或破冰 工具，活跃气氛。
提高游戏体验
在电子游戏中，数学谜语和游 戏元素可以提高游戏的趣味性
和挑战性。
在日常生活中应用
01
02
对于一些难度较大的数学谜语，可能需要解题者反复思考、尝试和验证，甚至需要团队协作 才能得出正确答案。

4
像小旗，
迎风飘。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5
像称钩，
来买菜。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
+
10
像火腿
加鸡蛋。
6
像哨子，
吹声音。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7
像镰刀，
来割草。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8
像麻花，
拧一道。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
9
像饭勺，
能盛饭。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1 像铅笔， 能写字。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5
像称钩，

蜘蛛

26、小时候有尾巴，
长大后尾巴不见了 （打一动物）
青蛙
27、从来不读书，
肚里有墨水 （打一动物）
乌贼
28、先写上半截，
后写下半截 （打一字）
告
29、一字是师
（打一汉字）
帅
30、前景预测
（打一成语）
未卜先知
31、思想不集中
（猜一字）
忿
32、人人都有一
（打一字）
丛
33、青青模样巴掌大，
豆腐
44、用手拿不起，
用刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都得请我来（打一自然物）
水
45、山下两眼泉，
深处源相连； 泉流惹人烦， 泉枯心才欢（打一器官）
鼻子
46、3.1415926......
(打一成语)
无穷无尽
47、前后苦相推
（打一数字）
十
48、八的一半不是四
（打一数字）
0或者3
49、十月十日 （猜一个字）
谜语小竞赛
1、念念不忘心已碎 (打一汉字)
今
2、天鹅飞去鸟不归 （打一汉字）
我
3、横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最小，大哥他来当。 （打一数字）
1
4、周而复始 （打一数学名词）
循环
5、不足为奇 （打一数学名词）
偶数
6、 1÷2 打一成语
一分为二
7、9999 打一成语
万无一失
8、彼此盘问 打一数学名词
一
20、迎国庆，喜在心
（打一蔬菜）
土豆
21、除了二，还是二百五
（打一数字）
500
22、一腿长，一腿短，
长腿脚尖尖， 短腿画圈圈
（打一文具）
圆规

一(打一成语) 谜底：大有人在
7×9(打一古军事书 名，卷帘格)
谜底：三十六 计(7×9计六十 三)
岁岁重阳今又重阳 谜底：循环节
一减一不是零。 （打一字）
谜底：三
例1 在下面算式的方框中各填入一个合 适的数字，使得算式成立。
56□ -□□7 □94
【思路点拨】先填个位。根据“被减数=减数+差”可 以算出7+4=11，所以被减数的各位数字是1，并且是在 进行减法计算时，向十位借了1；
练习1 在下面竖式中的方格内，各填入 一个合适的数，使竖式成立。（变式题 1）在课本上完成。
例2 在方格里填上合适的数。 □6
×□□ 1□□ □2Байду номын сангаас900
【思路点拨】可以先从积入手，积的个位数字是0， 而第一个数的个位是6，因为只有6与5相乘，才 能得到整十数，所以第二个因数的个位一定是5； 积的十位上数字是0，第二个积十位是2，因此第 一个积十位应该是8，而6×5=30，向十位上进 了3，那么就应该找那个数字与5相乘等于183=15，因为3×5=15，所以第一个因数十位上数 字是3，积的百位苏数字是9，因此推出第二个积 的百位数字是9-1-1=7，即第二个积是72个十， 因为36×2=72，所以第二个因数十位上数字是2
再填十位。被减数的十位数字是6，借走1，还剩下5， 而差的十位数字是9，由此可以推出被减数的十位数字 不够减，向百位借了1，与十位上剩下的5合起来就是 15，因为15-6=9，所以减数的十位数字是6；
最后填百位。被减数的百位数字是5，借走1，还剩下 4.而差的最高位不能是0，所以减数的百位数字一定比4 小的数，即可以是1，2或3，这样的百位数字就可能是 3、2、1
练习2 在下面方框中填上合适的数 （变式题2）在书上完成。