优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：创意轨道》

2023-2024学年五年级下册综合实践活动《创意笔筒我设计》第二课时课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》五年级下册教学目标：1. 让学生了解笔筒的设计原则和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。

教学内容：1. 笔筒的设计原则2. 笔筒的制作方法3. 创意笔筒的制作与展示教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一个精美的笔筒，引发学生的兴趣。

2. 学生讨论：笔筒的用途、设计原则和制作方法。

二、新课内容1. 教师讲解笔筒的设计原则，如实用、美观、创意等。

2. 学生学习笔筒的制作方法，如剪、贴、画等。

3. 学生分组讨论，确定本组的创意笔筒设计方案。

三、实践操作1. 学生分组进行创意笔筒的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：笔筒的设计原则和制作方法。

二、新课内容1. 教师讲解创意笔筒的制作与展示要求。

2. 学生继续分组进行创意笔筒的制作。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

三、展示与评价1. 各小组展示自己的创意笔筒，并介绍设计理念和制作过程。

2. 师生共同评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。

2. 学生分享自己的心得体会。

教学评价：1. 学生对笔筒的设计原则和制作方法的掌握程度。

2. 学生创意笔筒的制作质量和展示效果。

3. 学生在活动中的参与程度和团队协作精神。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料进行创意笔筒的制作。

2. 学生可以结合自己的生活经验，设计更具实用性和美观性的笔筒。

3. 学生可以开展一次创意笔筒设计大赛，展示自己的设计才华。

注意事项：1. 在制作过程中，要注意安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 鼓励学生发挥创意，注重团队合作，共同完成作品。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动巧手巧创编教学目标：1. 让学生通过参与综合实践活动，提高动手操作能力和创造力。

2. 培养学生合作意识和团队精神，提高沟通与交流能力。

3. 培养学生对生活实践的观察和思考能力，增强解决问题的能力。

教学内容：1. 巧手巧创编的基本概念和技巧。

2. 常见的巧手巧创编作品及其制作方法。

3. 学生自主设计并制作巧手巧创编作品。

教学重点：1. 巧手巧创编的基本概念和技巧。

2. 学生自主设计并制作巧手巧创编作品。

教学难点：1. 学生创新思维和动手操作能力的培养。

2. 学生团队协作和沟通能力的提高。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料和工具。

2. 学生自备剪刀、胶水、彩纸等制作工具。

教学过程：第一课时：巧手巧创编的基本概念和技巧一、导入1. 教师向学生介绍巧手巧创编的概念和意义。

2. 引导学生思考巧手巧创编在生活中的应用。

二、讲解与示范1. 教师讲解巧手巧创编的基本技巧和注意事项。

2. 教师进行示范制作，展示巧手巧创编的制作过程。

三、学生练习1. 学生根据教师示范，自主练习制作巧手巧创编作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：常见的巧手巧创编作品及其制作方法一、导入1. 教师向学生介绍常见的巧手巧创编作品。

2. 引导学生思考这些作品的特点和制作方法。

二、讲解与示范1. 教师讲解常见巧手巧创编作品的制作方法。

2. 教师进行示范制作，展示常见巧手巧创编作品的制作过程。

三、学生练习1. 学生根据教师示范，自主练习制作常见巧手巧创编作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第三课时：学生自主设计并制作巧手巧创编作品一、导入1. 教师引导学生思考自主设计巧手巧创编作品的主题和素材。

三年级下册实践教案一、教案背景三年级下册实践教案是为了帮助学生在日常实践中更好地理解和应用所学的知识而设计的。

通过实践教学，学生可以深入了解课程内容，培养实际动手能力和解决问题的能力。

本教案旨在提供一系列的实践活动，帮助学生进一步掌握相关知识。

二、教学目标1. 知识目标：通过实践活动，学生将能够巩固和应用所学的知识，例如：数学运算、科学实验等。

2. 能力目标：通过实践活动，学生将能够培养实际动手能力、观察分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过实践活动，学生将能够培养合作意识、探索精神和自信心。

三、教学内容1. 数学实践活动a. 排序游戏：学生根据给定的一组数字，按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。

b. 数字计算游戏：学生通过加减乘除的运算，解决实际生活中的问题。

c. 数量比较：学生通过比较不同物体的数量，在实际操作中掌握比较大小的方法。

d. 时钟演习：学生通过模拟时钟的指针运动，学习时间的概念和读取时钟的方法。

2. 科学实践活动a. 植物观察：学生观察和记录不同植物的生长过程，理解植物的生命周期。

b. 物体测量：学生通过测量不同物体的重量、体积等属性，学习测量的方法和重要性。

c. 实验探究：学生进行简单的实验，探索科学原理，例如：水的沸点、磁性等。

3. 社会实践活动a. 绘制地图：学生通过观察和调查，绘制家庭、学校等周围环境的简易地图。

b. 环保行动：学生通过参与环保活动，了解环境保护的重要性，并培养保护环境的责任感。

c. 社区服务：学生参与社区服务活动，例如：志愿者活动等，培养公民意识和社会责任感。

四、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助学生巩固和应用所学的知识；b. 培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

2. 教学难点：a. 如何引导学生将所学的知识应用到实践活动中；b. 如何引导学生进行观察和分析，并解决实际问题。

五、教学方法1. 合作学习：学生以小组为单位进行实践活动，共同探索和解决问题。

六年级综合实践教案六年级综合实践教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的六年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级综合实践教案1活动背景：综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。

选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。

教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。

最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

活动目的：1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

活动过程：一、对比导入，故事激趣1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。

（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！3、讲《易拉罐的发明》：传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。

但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。

后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。