初一做班级的主人主题班会

《我是班级小主人》主题班会教案《我是班级小主人》主题班会教案范文一、活动目标通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。

二、活动准备1、蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。

2、玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。

三、活动过程（一）明理1、集体力量大（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。

可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

（2）提问：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。

2、只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好（1）叙事回答问题：有一天，小天鹅、小鸭子、小象还有大狗熊在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。

于是，它们每人找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。

小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使劲地往小路上拉。

结果水果箱一动不动。

同学们，你们说这是为什么？（2）学生讨论、回答。

学生小结。

（3）游戏。

游戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。

六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。

（4）优胜组授予“团结协作”小组称号。

（二）评选“班级小主人”1、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

师生共同总结班上已经取得的成绩，让学生讨论，指出还需要努力的方面。

2、民主评议，评选十个“班级小主人”（要求为班上多次争得荣誉）。

3、民主评议，评选两个互帮互助、团结协作小组。

（三）争当班级小主人，为集体出力1、中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）2、建立班集体岗位责任制（1）中队长宣布决定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，创造机会让大家人人都能为班集体服务。

一、教案基本信息教案名称：我是班级的主人主题班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一员，班级事务与自己息息相关。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级管理的主人翁意识。

3. 引导学生学会合作，学会共同承担责任，培养团队精神。

三、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级事务的关注。

2. 新课导入：我是班级的一员，班级事务与我息息相关。

3. 案例分析：分析班级中存在的具体问题，引导学生认识到班级管理的重要性。

4. 小组讨论：讨论如何改善班级管理，提高班级凝聚力。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，提出具体的建议。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析班级中的具体问题，引发学生思考。

2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识。

3. 小组分享法：让学生代表分享讨论成果，提高表达能力。

4. 教师点评法：教师对学生的分享进行点评，引导学生正确认识自己。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对班级事务的关注程度。

2. 学生表达能力：评价学生在小组讨论和分享环节的表达能力。

3. 学生合作意识：评价学生在小组讨论中的合作情况，了解团队精神。

4. 学生自我管理能力：观察学生在课堂上的自我管理情况，了解学习和生活习惯。

六、教学步骤1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级事务的关注。

2. 新课导入：引导学生认识到自己是班级的一员，班级事务与自己息息相关。

3. 案例分析：教师展示班级中存在的具体问题，如卫生、纪律等，引导学生认识到班级管理的重要性。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何改善班级管理，提高班级凝聚力。

5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，提出具体的建议。

七、教学难点1. 让学生认识到自己是班级的主人，班级事务与自己息息相关。

2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级管理的主人翁意识。

“我是班级小主人”主题班会“我是班级小主人”主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。

二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。

三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！”我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：主持人：大家喜欢一班的什么呢？同学：……同学--聪明、可爱……老师--和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。

有请诗朗诵《一一我爱你》。

同学：一一我爱你主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把一班变成一个出色的集体。

主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。

同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1 1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。

主持人：我说一句，大家跟我说。

主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。

主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”--比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们一班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！主持人：下面我们来做一个游戏。

活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为；安排各种班级管理岗位，让学生“人人有事做，事事有人管。

”活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）主持人：大家喜欢我们班的什么呢？（请同学站起来说）同学：……同学——聪明、可爱……老师——和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。

同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1+1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。

主持人：我说一句，大家跟我说。

主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。

主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”——比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们202班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：下面我们来做一个游戏。

大家看一下，我这里有一根竹签，谁能上来把它给折断掉？邀请同学上来。

（从1、2、5、8到39根）…………主持人：大家想一想为什么一根、两根、五根、十根竹签都能折断掉，但39根却怎么折也折不断呢？谁来说一说？同学：……主持人：说得对！这个游戏说明了一个道理那就是——团结就是力量！其实这39根竹签就代表着我们班39个同学，一个同学的力量很小很小，但是39个同学团结在一起，力量就很强大！主持人：我们都是班级的小主人，那又该怎样为班级添光彩呢？我们先来听听——同学演唱的歌曲《咱们从小讲礼貌》。

“我是班级小主人”主题班会活动背景：班级的孩子们很活跃，乐于参加班级活动，逐步形成了良好的学习习惯。

但部分学生对班集体关注不够，还没有形成集体主义感。

对班级事务的参与热情不高，对集体的荣誉感不够强烈，体现在班级工作中缺乏责任感。

通过这次活动，让学生认识到集体和个人的关系，激发学生集体光荣我光荣的情感，主动为班集体服务。

活动目标：1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。

2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3、做到心中有集体，心中有他人。

能够处处为班集体添光彩。

活动过程：师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。

而我们三（5）班的52位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！一．会做人（一）看看自己是否存在这些不良行为：1歧视同学甚至戏弄同学的2上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己。

6考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的......算算自己得几分？（二）听故事听完了《梭子虾天鹅》的故事，说说你们都明白了什么？凝聚力就是团结，大伙心往一处使，努力为班级做自己力所能及的事情，这就是自己的责任担当。

二．会做事（一）听故事（二）1、为什么小水珠离开大海他的怀抱后，会马上消失？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？自由讨论：我们个体就像一滴滴小水珠一样，想要长长久久的，必须要在集体里。

（二）读儿歌我是班级小主人，主动整理课桌椅，。

我是班级小主人，课本文具都放好。

我是班级小主人，废纸杂物不乱丢。

一、教案背景班会主题：我是班级的主人课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己是班级的一份子，班级荣誉就是自己的荣誉，班级的进步就是自己的进步。

2. 培养学生的主人翁意识，激发学生为班级发展贡献力量的热情。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级主人翁意识的思考。

2. 新课：介绍班级主人翁意识的含义，让学生明白每个人都应该为班级的发展负责。

3. 实例分析：分析一些班级中存在的问题，引导学生思考如何作为班级的主人去解决这些问题。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥主人翁精神，为班级做出贡献。

三、教学过程1. 导入：教师讲述一个发生在班级里的故事，引导学生思考班级主人翁意识的重要性。

2. 新课：教师介绍班级主人翁意识的含义，让学生明白每个人都应该为班级的发展负责。

3. 实例分析：教师展示一些班级中存在的问题，引导学生思考如何作为班级的主人去解决这些问题。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥主人翁精神，为班级做出贡献。

四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现，看是否能够主动为班级做出贡献。

2. 收集学生对班级发展的建议，看是否能够提出有建设性的意见。

3. 教师可以通过与学生的交流，了解学生对班级主人翁意识的理解程度。

五、教学资源1. 故事素材：关于班级主人翁意识的故事。

2. 实例素材：班级中存在的问题。

3. 讨论话题：如何发挥主人翁精神，为班级做出贡献。

六、教学活动1. 开场游戏：通过一个互动游戏，让学生放松心情，引出本次班会的主题。

2. 主题演讲：邀请一位学生代表作主题演讲，分享他对班级主人翁意识的理解和实践经验。

3. 小组分享：每个小组选取一位代表，分享他们在讨论环节中提出的建议和行动计划。

4. 班级公约：教师引导学生共同制定一份班级公约，内容包括班级纪律、学习氛围、团结协作等方面。

我是班级小主人一、活动背景：保护环境，人人有责；保护环境，从我做起，从身边做起。

人人争当班级小主人，校园小主人，让校园更美好！二、活动目标1、感受到班集体的温暖和可爱，培养爱护班集体的思想感情。

2、懂得班里的事儿要大家做，从都应该为搞好班级出力。

3、培养关心班级，愿意为班级做好事的思想感情三、活动形式：队会课四、活动准备：1、培训主持人2、作节目排练3、队员做为中队做哪些事的准备4、黑板上书写出主题班会名称。

五、活动过程：（一）预备部分：1、各小队整队、报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌4、中队长讲话宣布活动开始。

（二）宣布开始1、中队长：我宣布五×中队我是班级小主人主题中队会现在开始2、有请主持人。

（三）活动过程1、观受小品导出主题A、B：老师、队员们下午好！A：你每天在我们班集体里学习、生活，你感到快乐吗？B：班级好比我的家，老师爱我像爸妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花，能成为我们班的一员，我感到无比高兴和自豪呀！A：我也一样，但我们怎样才算是爱班级呀！B：（扮想）我也想知道？A：相信队员们都很想知道吧？下面请看小品《教室门口的扫帚》大家就明白了。

（小品表演完）B：看完精彩的小品后，请队员们想一想谁最为班级着想呢？（请队员自由发言，并说表扬的话）2、对班上爱班级的队员进行表彰A：噢！听了队员们的发言，我也明白了，爱班级就是从点点滴滴的小事做起，处处为班级着想，像老师常说的心中有班级对吗？B：对了！我还知道我们班上有许多像XXX一样为班级着想的队员呢！A：谁呀？？？B：队员们你们说说都有谁呀！（队员互相说日常生活中为班级着想的队员）A：（总结）对呀！提到的这些队员确实时时刻刻为班级着想，这些队员在会后会得到一颗星星。

B：其实我们班上还有许多队员很爱班级的，例如。

我还是不讲他们的名字，我讲他们的事，你们猜猜他是谁，好吗？（电脑打出来爱班级的事例，让队员自己评选出认为最爱班级的队员。

并经历星星）3、节目表演舞蹈4、情感教育A：在我们班级里，当然也有一些队员做的并不满意，想一想你有没有这种现象？A：对了，队员们我们爱班级要体现在实际行动上，光说不做，并不是真正爱班级。

“乐做班级小主人”主题班会教案“乐做班级小主人”主题班会教案乐做班级小主人主题班会活动目的：1、帮助学生明辨是非，正确认识自己和别人的一些不好的行为给予班集体的影响。

2、让学生进一步认识到一个良好班集体的形成，是需要全班同学共同努力，增强学生的小主人翁意识。

3、鼓励学生在集体生活中，勇于承担一份责任，乐于贡献力量，乐做班级小主人。

活动准备：1、集体朗诵诗歌：《我的祖国》。

2、让每一个学生搜集开学以来自己和别人做的好人好事。

3、排演相声、舞蹈。

4、练唱歌曲：《让我们荡起双桨》。

活动主持：班长活动过程：一、主持人：班级是我家，我更爱我家，四（5）中队《乐做班级小主人》主题班会，现在开始！下面请欣赏诗歌朗诵《我的祖国》。

二、主持人启发谈话：伙伴们，在家中，你是家中的小主人，还是小皇帝？主持人：（学生回答后）看来，我们表现很出色，对自己的家很关心，也付出了自己的一份爱。

其实，一个班集体，也是一个大家庭，每个人就是这个家庭的成员，每个人就是班级的小主人。

可是在座的每一个人都懂得自己在班集体中该怎样做，乐做班级小主人呢？今天，我们召开一个班会《乐做班级小主人》，一齐谈谈这个问题。

开学以来，很多同学都为班集体、为同学做了不少好人好事。

现在我们班的小记者，很想对大家进行采访，了解一下我们身边的小雷锋，大家愿意接受小记者的采访，把你们做的或别人做的好人好事告诉她吗？三、一个学生扮做小记者，以采访的形式，让学生说一说自己和别人所做的好人好事。

四、记者结束采访之后，主持人小结：我班的确有不少同学心中有集体，心中有他人，能意识到自己是班集体中的一员，是班级的小主人，在为集体为同学服务中找到自己的快乐。

但是，也有这样一些同学，有这样的表现。

请听庞王霖、陈非凡同学的相声《异想天开》。

五、主持人：我非常欣赏同学们那种勇于自我批评自己的勇气，让我们再次给这些同学以掌声。

找到自己的差距，就会找到自己的努力方向，我相信大家一定会克服缺点，不断完善自己，成为一个好同学。

我的班级我做主主题班会
作为班级的主人，我决定这次班会我们不设定主题，而是通过随机讨论的方式展开。

在讨论过程中，我希望大家能够互相尊重，积极参与，共同探讨班级中存在的问题，并提出建设性的解决方案。

首先，让我们先花几分钟回顾一下上一次班会的内容。

请一个志愿者追忆起上次班会的要点，以确保大家都回想起来。

然后，我们可以逐个回顾这些要点，并根据最近的情况讨论它们是否有任何新的变化或进展。

接下来，我希望每个人都能提出一个他们认为需要改进的问题或者一个自己想要改善的方面。

请大家先思考一下自己的问题，并准备好用简短的话语表达出来。

然后，我们利用一个随机顺序的方式，每个人依次发言，将自己的问题或者改进方案告诉大家。

在讨论过程中，请大家尽量避免重复相同的问题或者方案。

如果发现有重复的问题或者方案，我们可以简单地指出“这是类
似于之前提出的问题/方案”并迅速进入下一个人的发言。

这样
可以确保我们能够探讨尽可能多的问题和方案。

我们会用一个人统一记录提出的问题和方案，并在讨论结束后整理成一个列表。

然后，我们可以再度进行随机讨论，让大家针对列表中的问题和方案提供自己的意见和建议。

最后，我们将共同制定一个计划，明确每个问题或方案的解决
方法，以及负责人和时间表。

这样，我们就能够更好地推动班级的发展和进步。

作为班级的主人，我相信通过这样的开放式讨论和合作，我们一定能够取得更好的结果。

谢谢大家的参与！。