小学主题班队会《我是班级小主人》教案

《我是班级小主人》主题班会教案《我是班级小主人》主题班会教案范文一、活动目标通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。

二、活动准备1、蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。

2、玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。

三、活动过程（一）明理1、集体力量大（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。

可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

（2）提问：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。

2、只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好（1）叙事回答问题：有一天，小天鹅、小鸭子、小象还有大狗熊在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。

于是，它们每人找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。

小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使劲地往小路上拉。

结果水果箱一动不动。

同学们，你们说这是为什么？（2）学生讨论、回答。

学生小结。

（3）游戏。

游戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。

六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。

（4）优胜组授予“团结协作”小组称号。

（二）评选“班级小主人”1、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

师生共同总结班上已经取得的成绩，让学生讨论，指出还需要努力的方面。

2、民主评议，评选十个“班级小主人”（要求为班上多次争得荣誉）。

3、民主评议，评选两个互帮互助、团结协作小组。

（三）争当班级小主人，为集体出力1、中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）2、建立班集体岗位责任制（1）中队长宣布决定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，创造机会让大家人人都能为班集体服务。

我是班级小主人教案教案标题：我是班级小主人教案教学目标：1. 帮助学生了解班级小主人的责任和义务。

2. 培养学生的自我管理能力和领导能力。

3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。

教学重点：1. 班级小主人的角色和职责。

2. 自我管理和领导能力的培养。

3. 团队合作和沟通技巧的提高。

教学准备：1. 班级小主人的职责和义务的介绍资料。

2. 学生的个人管理和领导能力评估表。

3. 团队合作和沟通技巧的练习活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入班级小主人的概念，解释他们在班级中的重要性。

2. 提问学生是否知道班级小主人的职责和义务。

二、知识讲解（10分钟）1. 呈现班级小主人的职责和义务的介绍资料，让学生了解具体内容。

2. 解释每个职责和义务的重要性和如何履行。

三、个人管理和领导能力培养（15分钟）1. 学生填写个人管理和领导能力评估表，评估自己的能力水平。

2. 分析评估结果，指导学生制定个人目标和计划，提高自我管理和领导能力。

四、团队合作和沟通技巧提高（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一位班级小主人，完成指定任务。

2. 指导学生在小组活动中学习团队合作和沟通技巧，解决问题和冲突。

五、总结和反思（5分钟）1. 学生分享他们在小组活动中的经验和体会。

2. 引导学生总结今天学到的班级小主人的职责和义务，以及个人管理和领导能力的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己担任班级小主人的感受和体会的短文。

2. 要求学生每周记录自己在班级中的管理和领导经验，反思并提出改进的建议。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与班级活动，提升自己的领导能力和团队合作能力。

2. 组织班级小主人定期开会，分享经验和解决问题，促进彼此的成长和发展。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作和沟通技巧。

2. 阅读学生的短文，评估他们对班级小主人角色的理解和反思能力。

教学反思：通过这个教案，学生将了解到班级小主人的职责和义务，培养自我管理和领导能力，提高团队合作和沟通技巧。

小学主题班队会《我是班级小主人》教案活动目标：1、通过活动培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。

2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3、做到心中有集体，心中有他人能够处处为班集体添光彩。

活动过程：钱依真：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。

应佳宁：如果说没有大海浪花也不会显得美丽。

钱依真：如果说班级是辽阔的土地，而我们就是一粒。

应佳宁：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。

钱依真：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体。

应佳宁：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的主人。

钱依真：我们都有责任，也应该自觉地维护集体的利益，做集体的主人。

钱依真、应佳宁：四（3）班我是班级小主人主题班会现在开始。

钱依真：同学们你们的家在哪儿？全体学生转身环节：我的家在.......应佳宁：是啊，我们来自不同的地方，在不同的家庭里成长，我们是如此的不同。

钱依真：但当2013年9月1日我们踏入三班的那一刻，我们便有了一个共同的身份——全体同学：我们是三班的一员。

（齐穿班服）应佳宁：请听诗朗诵《有这样一个班级》吴旭栋：no no no 班级大事小事关我何事什么团结一致我才不相信。

什么一起放肆大笑，一起难过？你们以为是在唱流行歌曲啊！自己舒服才是真的舒服。

我喜欢做什么就做什么我想做什么就做什么和班级有什么关系。

全体同学：吴旭栋这样做你不对。

吴旭栋：哪里不对了，你们说说理由？钱依真：同学们让我们针对吴旭栋同学提出的问题展开讨论。

应佳宁：讨论结束。

（全体同学：拍手结束）陈彦皓：我曾经也是一个爱捣蛋的小男孩现在我还是有一些些爱捣蛋不过我没有原先那么调皮了因为我穿了这身红色的班服，就是班级里的小主人，我可不能给自己班丢脸我要把字写得漂亮一些，我要把作业本弄得干干净净因为老师说过如果每个人都爱护自己的本子那么我们四三班的作业本就会变得整整齐齐的在座的老师们批到我们班的作业本该有多舒心啊！吴旭栋你说对吗？吴旭栋：这......这.......全班同学：陈彦皓，你真棒！张翰文:嘿，同学们我是跑步健将，我就喜欢东跑跑西跑跑而现在我再也没有在教室里走廊里乱跑了。

《我是班级小主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一份子，有责任和义务参与到班级管理中来。

2. 培养学生自我管理、自我教育的能力，提高学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 第一节：我是班级小主人让学生了解班级小主人的含义和职责。

引导学生认识到作为班级小主人的重要性。

2. 第二节：班级小主人的职责讲解班级小主人的基本职责，如保持教室卫生、组织班级活动等。

引导学生讨论如何履行班级小主人的职责。

3. 第三节：班级小主人的权利和义务讲解班级小主人的权利和义务，如参与班级决策、监督班级管理等。

引导学生理解权利和义务的关系，学会正确行使权利和履行义务。

4. 第四节：班级小主人的团队合作讲解团队合作的重要性，以及作为班级小主人如何带领团队合作。

引导学生讨论团队合作的方法和技巧。

5. 第五节：班级小主人的自我管理讲解自我管理的重要性，以及作为班级小主人如何进行自我管理。

引导学生学习自我管理的方法和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解班级小主人的含义、职责、权利和义务等基本概念。

2. 讨论法：引导学生讨论如何履行班级小主人的职责，以及团队合作的方法和技巧。

3. 实践法：让学生通过实际操作，学会自我管理和带领团队合作。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及提出的观点和见解。

2. 小组合作：观察学生在团队合作中的表现，以及团队成果的质量。

3. 课后实践：观察学生在课后如何将所学内容应用到实际班级管理中，如保持教室卫生、组织班级活动等。

五、教学资源1. 教案、PPT、教材等相关教学资料。

2. 教室、黑板、投影仪等教学设施。

3. 实践活动所需道具和材料。

六、教学活动设计1. 第一节：我是班级小主人活动一：让学生分组讨论，每组选出一个代表，分享他们对班级小主人的理解和期望。

活动二：老师总结学生的观点，并向学生讲解班级小主人的含义和职责。

2. 第二节：班级小主人的职责活动一：让学生阅读教材，了解班级小主人的基本职责。

《我是班级小主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。

2. 培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。

二、教学内容1. 班级的概念和意义2. 班级小主人的职责和义务3. 班级管理的方法和技巧4. 团队精神的培养5. 实践演练：我是班级小主人三、教学重点1. 让学生理解班级小主人的职责和义务。

2. 培养学生自主管理班级的能力。

四、教学难点1. 如何让学生真正认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。

2. 如何培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养。

2. 实践演练法：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务，提高自主管理班级的能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得，培养团队精神。

六、教学准备1. 教学PPT：包含班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养等内容。

2. 实践演练道具：如班级管理记录表、班级规则贴纸等。

3. 讨论材料：准备一些关于班级管理的故事或案例，供学生讨论。

七、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级小主人的思考。

2. 新课导入：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务。

3. 案例分析：分析一些成功的班级管理案例，让学生了解如何成为一个优秀的班级小主人。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得。

5. 实践演练：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务。

八、作业布置1. 请学生根据自己的实践演练经验，写一篇关于如何成为一个优秀班级小主人的心得体会。

2. 设计一个班级管理计划，包括班级规则、活动安排等，展示自己的班级管理能力。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

小学综合实践教案我是班级小主人作为班级的小主人，我们应该发挥自己的领导才能和责任心，积极参与班级事务的决策和工作，为提升班级的整体素质贡献自己的力量。

在这个综合实践教案中，我将提供一些关于小主人的角色定位和实践活动的建议。

一、小主人角色定位作为班级小主人，我们应该以身作则，起到班级带头人的作用。

我们要做到以下几点：1.积极主动：我们应该主动参与班级的各项活动和决策，并且积极推动活动的开展。

同时，我们要主动与同学们交流，听取他们的意见和建议，为班级做出合适的决策。

2.团结协作：我们要发挥团队精神，与班级的其他同学一起合作，共同完成班级的各项任务。

在合作中，我们要学会倾听他人的意见，并且尊重他们的想法。

3.负责任：作为班级的小主人，我们要对班级的事务负起责任。

我们要认真对待每个任务，确保任务的顺利完成。

同时，我们要在班级中树立榜样，以身作则，引导同学们遵守纪律。

二、实践活动建议为了更好地担任班级小主人的角色，我们可以开展一些实践活动，提升自己的领导能力和组织能力。

以下是一些建议：1.组织主题班会：我们可以组织一次主题班会，让同学们分享自己的经验和想法。

例如，可以组织一次关于环保的主题班会，让同学们了解环保的重要性，并提出自己的环保建议。

2.主持班级活动：我们可以申请主持一些班级活动，例如班级会议、班级联欢会等。

在主持活动的过程中，我们要注意掌控会场气氛，引导同学们参与活动，并确保活动的顺利进行。

3.组织志愿者活动：我们可以组织一次班级志愿者活动，为社区或者学校的公益活动出一份力。

例如，可以组织同学们参加社区环境整治活动，或者组织一次校园文明行为宣传活动等。

4.制定班级规则：作为小主人，我们可以和同学们一起制定班级的规则和纪律。

我们要根据实际情况和同学们的需求，制定出适合大家的规则，并且在后续的班级活动中监督大家的遵守情况。

5.组织团队建设活动：我们可以组织一次班级团建活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

我是班级小主人一、活动背景：保护环境，人人有责；保护环境，从我做起，从身边做起。

人人争当班级小主人，校园小主人，让校园更美好！二、活动目标1、感受到班集体的温暖和可爱，培养爱护班集体的思想感情。

2、懂得班里的事儿要大家做，从都应该为搞好班级出力。

3、培养关心班级，愿意为班级做好事的思想感情三、活动形式：队会课四、活动准备：1、培训主持人2、作节目排练3、队员做为中队做哪些事的准备4、黑板上书写出主题班会名称。

五、活动过程：（一）预备部分：1、各小队整队、报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌4、中队长讲话宣布活动开始。

（二）宣布开始1、中队长：我宣布五×中队我是班级小主人主题中队会现在开始2、有请主持人。

（三）活动过程1、观受小品导出主题A、B：老师、队员们下午好！A：你每天在我们班集体里学习、生活，你感到快乐吗？B：班级好比我的家，老师爱我像爸妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花，能成为我们班的一员，我感到无比高兴和自豪呀！A：我也一样，但我们怎样才算是爱班级呀！B：（扮想）我也想知道？A：相信队员们都很想知道吧？下面请看小品《教室门口的扫帚》大家就明白了。

（小品表演完）B：看完精彩的小品后，请队员们想一想谁最为班级着想呢？（请队员自由发言，并说表扬的话）2、对班上爱班级的队员进行表彰A：噢！听了队员们的发言，我也明白了，爱班级就是从点点滴滴的小事做起，处处为班级着想，像老师常说的心中有班级对吗？B：对了！我还知道我们班上有许多像XXX一样为班级着想的队员呢！A：谁呀？？？B：队员们你们说说都有谁呀！（队员互相说日常生活中为班级着想的队员）A：（总结）对呀！提到的这些队员确实时时刻刻为班级着想，这些队员在会后会得到一颗星星。

B：其实我们班上还有许多队员很爱班级的，例如。

我还是不讲他们的名字，我讲他们的事，你们猜猜他是谁，好吗？（电脑打出来爱班级的事例，让队员自己评选出认为最爱班级的队员。

并经历星星）3、节目表演舞蹈4、情感教育A：在我们班级里，当然也有一些队员做的并不满意，想一想你有没有这种现象？A：对了，队员们我们爱班级要体现在实际行动上，光说不做，并不是真正爱班级。

我是班级小主人教案教案：班级小主人活动一、活动目标：1. 培养学生的团队合作能力和领导能力。

2. 培养学生的责任感和义务意识。

3. 增强学生的自信心和主动性。

二、活动准备：1. 小班旗或徽章。

2. 学生名字牌。

三、活动步骤：1. 选择小主人在班级中选出一位小主人，可以通过投票或老师任命的方式确定。

2. 小主人的职责小主人负责班级的事务，包括组织班级活动、协助老师管理班级秩序、帮助同学解决问题等。

3. 活动规划小主人和老师一起制定一个学期的活动计划，包括班级集体活动、班会主持、学习小组分配等。

4. 分工合作小主人可以组织学生自愿参加的小组，根据学生的兴趣和特长将学生分配到不同的小组中，每个小组负责一项任务或活动。

5. 开展活动按照活动计划的安排，小主人带领小组成员开展各项活动。

在活动中，小主人要负责组织、协调和安排工作，同时给予小组成员必要的指导和支持。

6. 评价与总结每次活动结束后，小主人和小组成员一起进行评价与总结，包括活动的成功与不足之处，并提出改进意见。

四、活动时间安排：1. 每周选出当周的小主人，轮流担任。

2. 每次活动的时间可以根据具体情况安排，可以在班会或课余时间进行。

五、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括是否积极主动、能否有效组织和管理等。

2. 收集学生对班级小主人活动的反馈意见，并提出改进建议。

六、注意事项：1. 小主人要注重团队合作，积极倾听和尊重小组成员的意见。

2. 小主人要做好活动的策划和组织工作，合理安排时间和资源。

3. 小主人要树立良好的榜样形象，带领班级同学一起成长。

我是班级小主人教案教案：活动名称：班级小主人时间：每周一次，持续至学期末活动目标：1. 培养学生的责任感和领导能力。

2. 提升学生的协作与沟通能力。

3. 培养学生的主动性和主人翁精神。

活动内容：1. 建立班级小主人制度：- 学生自愿报名参加，每周轮值一位。

- 小主人负责班级内的一系列事务，如准备课堂用品、值日工作安排等。

2. 准备课堂用品：- 小主人负责检查并准备课堂所需的用品，如擦黑板器、橡皮擦、粉笔等。

- 倡导学生爱护公物，及时补充和维护课堂用品。

3. 测验卷子发放和收集：- 小主人负责按时发放并收集同学们的测验卷子。

- 倡导学生诚实守信，不做舞弊行为。

4. 值日工作安排：- 小主人负责安排同学们的值日工作，如扫地、擦桌椅等。

- 倡导学生团结合作，共同维护班级的整洁与舒适。

5. 组织班级活动：- 小主人可以提议并组织一些班级活动，如班级读书分享会、卫生知识宣传等。

- 倡导学生积极参与，共同营造良好的班级氛围。

活动评估：1. 每次小主人的表现评价由班级其他同学共同参与，以鼓励和激励小主人。

2. 每学期末可以组织一次小主人交流分享会，让小主人们分享自己的收获和经验。

注意事项：1. 小主人制度应轮流进行，确保每个学生都有机会参与。

2. 小主人的责任应根据学生的年龄和能力适度调整，不过分担负。

3. 活动的安排要合理，并尽量与课堂教学融合，避免过度干扰学习进程。

活动效果：通过班级小主人制度的实施，可以培养学生的责任感和领导能力，提高他们的协作与沟通能力，激发学生的主动性和主人翁精神。

同时，倡导学生爱护公物、诚实守信以及团结合作的意识，促进整个班级的和谐发展。