第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量教材解读本课时是上一课时的延续，包括离子和相对原子质量两部分内容。
学生己经知道许多物质是由原子、分子构成的，本课时介绍的离子是构成物质的另一种粒子。
为了说明离子是什么，教材通过介绍氯化钠的形成过程，让学生来理解离子的概念。
通过“构成原子的粒子的质量”表格，用具体的数据直观地告诉学生原子的质量到底有多小，帮助学生建立相对原子质量的概念。
教材还通过“资料卡片”介绍张青莲教授的事迹，对学生进行爱国主义教育。
教学目标知识与技能1•了解离子的概念，并能书写离子符号。
2.了解相对原子质量的概念，并会查阅相对原子质量表。
过程与方法1.观察教材图3-13，理解离子的概念。
2.通过观察教材表3-2中的数据，知道建立相对原子质量的意义。
情感、态度与价值观树立“结构决定性质”“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。
重点难点重点：1.离子的概念。
2.相对原子质量概念的形成。
难点：知道氯化钠的形成过程。
.案例二教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们知道构成物质的粒子有哪些吗？有没有其他的粒子也能构成物质呢？其实，离子也是构成物质的一种粒子，离子是怎样形成的呢？听。
利用提问引导学生积极思考。
教学环节教师活动学生活动设计意图【演示实验】金屈钠在氯气中反应生成观察实验，描述实氯化钠。
验现象。
1设问］白烟是什么物质？用化学实验激发学生【投影】钠原子和氯原子的原子结构示学习兴趣。
活意图。
感悟通过静电作用动［设问］钠原子和氯原子通过怎样的变化形成氯化钠的过探可以变成稳定结构呢？程。
究【边讲边板书】使抽象内容直观化。
1三、离子的形成进一步感悟氯化钠的形成过程。
【播Flash］氯化钠的形成过程。
活动探究1【讲述】请每个小组取出老师发放的四张图片，它们分别是标有Na、K、Cl、He的原子结构示意图。
请表演钠原子找朋友的游戏。
【边讲边板书】（手指着上述阴阳离子ZK意图）1.带电的原子叫离子。
