五年级上册书法课教案(全)讲课稿

五年级上册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，增强对汉字结构的认识。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、分类及历史发展。

2. 书法用具：笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。

3. 书法技巧：基本笔画、字体结构、章法布局。

4. 书法欣赏：历代名家的书法作品及风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧和审美观念。

2. 难点：对书法作品的理解和欣赏。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 比较法：分析比较不同书法家的作品，引导学生欣赏。

4. 实践法：学生动手练习，提高书写能力。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍书法的基本概念和分类。

2. 讲解用具：讲解毛笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。

3. 教授基本笔画：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。

4. 字体结构：讲解汉字的结构特点，分析常见的结构类型。

5. 章法布局：讲解书法作品的布局原则，示范实践。

6. 书法欣赏：分析历代名家的书法作品，引导学生欣赏和评价。

7. 课堂练习：学生动手练习书写，教师巡回指导。

8. 总结评价：对学生的书写进行评价，总结课堂内容。

六、教学目标1. 深化学生对书法艺术的认识，提升书写技巧。

2. 培养学生独立欣赏书法作品的能力，提高审美水平。

3. 通过书法学习，增强学生对中国传统文化的自豪感。

七、教学内容1. 书法艺术的发展：介绍书法在不同历史时期的特点和代表人物。

2. 书法风格：分析书法风格的形成与演变，理解不同风格的特点。

3. 书法与文房四宝：深入了解文房四宝的质地、特点及书写时的配合使用。

4. 创作指导：教授书法创作的基本原则，指导学生进行创作实践。

5. 书法与人生：探讨书法艺术与个人修养的关系，强调书法在生活中的重要性。

八、教学重点与难点1. 重点：书法艺术的历史发展、风格的识别和创作方法的掌握。

第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。

2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。

教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。

教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。

师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。

当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。

这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。

虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。

前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。

了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。

（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。

钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。

因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。

三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。

2、说说你的发现。

四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。

五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。

2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。

教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。

五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生的审美观和艺术素养。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。

2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。

3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。

4. 名篇名帖欣赏和学习。

5. 书法作品的创作和评价。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。

难点：书法作品的创作和审美能力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。

4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。

2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。

4. 书法作品评价标准。

六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。

第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。

第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。

第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。

第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。

第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。

七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。

2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。

3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。

八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。

关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。

五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。

3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。

3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。

2. 示范法：演示书法的技巧和章法。

3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。

五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。

2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。

六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。

2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。

第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。

2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。

第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。

2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。

第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。

2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。

2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。

八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。

五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。

三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。

四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。

五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。

2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。

3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。

4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。

六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。

七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。

但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。

重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。

具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。

钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。

2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。

4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。

“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。

三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。

四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。

2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。

三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

2.认识书法家“苏轼”。

3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。

2．了解左右相等的字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

课题：字形特点备课时间：第二周星期二总第1课时第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

学习用具：小黑板.卡片。

学习过程：一.出示例字，揭示课题。

1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二.指导书写。

1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。

4.师小结。

三.学生进行钢笔字练习。

课题：字形特点备课时间：第三周星期二总第2课时第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3.继续练习名人名言的书写行款。

学习准备：写有字的小黑板。

学习过程：一.出示字例，导入新课。

1.出示小黑板：天口2.齐读。

想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。

1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。

〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

华文版小学五年级上册《书法》全册教案教学计划一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二、教学措施1．慎重选帖。

为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。

我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。

华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。

2．注重学程。

书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。

因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。

3．主抓教材。

（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。

（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。

（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。

（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。

在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。

比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。

4．书法与生活相结合。

书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。

五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。

3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。

练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。

练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。

3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。

练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。

4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。

练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。

5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。

练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。

3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。

4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。

四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。

2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。

3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。

五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。

2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。

3. 示范作品：优秀书法作品。

4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。

六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。

练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。

七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。

分析不同书法作品的特点和风格。

八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。

学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。

九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。

五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。

同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。

教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。

教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。

在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。

教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。

1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。

2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。

教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。

2．在书写过程中注意折处用笔的变化。

教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。

2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。

3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。

教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。

教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。

2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。

二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。

2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。

三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。

2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。

四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。

2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。

五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。