以点带面，点面结合的写作方法一、方法点拨在写景状物或场面描写时，常常要注意点面结合。
因为我们在观察时，常常是首先看到景物整体的画面，然后再微观地看到景物画面中局部的景点。
在写作时,注意景物、场面上的概述与局部具体的点染有机结合，才会给人立体、完整、真实的印象，同时使主体更丰满，更有特色。
例如《小镇的早晨》一文在写小镇早晨的紧张时，先从总体上写了大街两旁的个体户早早开张，各个小摊的主人正紧张地招呼客人，又找准两个点：一个经营熟食的个体户，以及一位紧张地做着开张准备的60多岁的老人和一群急于上班的衣着鲜艳的农家姑娘来具体写小镇早晨的紧张，以点带面，点面结合，从而使内容更充实,画面更生动。
运用点面结合的手法写景，一般写法是:1.采用总分结构;2.交代清楚观察点和观察位置;3.分清详写和略写，也就是处理好点(局部、重点)与面(全景、整体)的关系。
面是全景，点是重点，没有全景不全面，写不好重点不具体。
以点带面，点面结合，使景象更生动、完整，富有立体感。
二、积少成多萦绕恬静犹如粗犷旋涡鲜活肥美招揽高贵支开土特产一簇簇遥遥相对不由自主无声无息美不胜收悬崖绝壁望穿秋水自得其乐范例：1.初冬，是一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。
(面)你瞧!一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的。
它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了。
接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，(点)亲吻着久别的大地。
慢慢地，慢慢地，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来;后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。
这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。
2.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而天矫”的松树。
诗歌写景常见角度中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。
我们可从下面这些写景角度来鉴赏中国古典诗歌。
1、远近结合：空间角度（观察角度）凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。
由远及近（远近结合）、由高到低、由上而下、由内而外、俯视仰视等。
通常是两联一句描写近景，一句描写远景。
毛泽东《沁园春·长沙》：“看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
”描写由远及近，由高到低，层次分明。
2、动静结合：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。
作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
比如陆游的《幽居初夏》“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
3、声色结合：古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。
也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，比如《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”。
有时候和动静可以结合起来看。
白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的触觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。
4、视角结合：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。
比如2011山东卷语文诗歌鉴赏储光羲的《咏山泉》中“映地为天色，飞空作雨声”是从视觉和听觉两个角度描写山泉的。
5、点与面结合：诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
以点显面、以面衬点、点面结合是古典诗歌经常采用的艺术方法。
苏东坡《念奴娇？赤壁怀古》在写景、叙事、说理方面充分体现了这一特色。
一、写景（状物）：由点及面，以面衬点相对而言，“三国周郎赤壁”是点，“江山如画”是面。
而“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”则又是点中之点，或是面中之点（相对于乱石、惊涛、千堆雪，赤壁又是一个面）。
诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描写之能事，以“穿”字写山崖的险峻，以“拍”字写江涛的汹涌，以“卷”字写波涛的浩大气势，多角度、多层次渲染出赤壁的壮阔景象。
诗人以赤壁壮景，凸显江山如画；又以江山如画，烘托赤壁壮景。
由点及面，以面衬点。
二、叙事（写人）：由面及点，以点显面锦绣河山，必然吸引、哺育无数的英雄人物。
诗人在发出“江山如画”的感叹之后，又自然地引出对英雄人物的追述。
如果说“江山如画，一时多少豪杰”是面，那么“遥想公瑾当年”就是点了。
由面及点，以点显面。
诗人追述周瑜也是从不同角度，不同的点展开的。
一是正面描写：“雄姿英发”，写出了周瑜威武英俊、器宇轩昂；“羽扇纶巾”，写出了周瑜的儒雅风流、潇洒倜傥。
二是侧面烘托：“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，反衬周瑜指挥若定，战功卓著；“小乔出嫁了”，烘托了周瑜的将帅风度和柔情蜜意；“多情应笑我，早生华发”，反面衬托周瑜英年得志、功勋盖世。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三国时代更是人才辈出：刘备、孙权、曹操、诸葛亮……举不胜举。
周瑜只是作者选取的一个代表，一个点，以点来写面，来写浪花淘尽的千古风流人物。
三、说理（抒情）：面中含点，点中有面诗中说理，同样面中含点，点中有面。
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”和明代杨慎《临江仙？说秦汉》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”有异曲同工之妙，说的是同一个意思。
不管你曾有多少的光辉业绩，不管你的人生曾有多么的辉煌瑰丽，最终都会消失在历史的长河之中，消失在时间的长河之中，没有谁会成为例外。
点面结合场面描写一.点面结合的运用之一：写景场面在写景散文和叙事散文中，往往会运用到环境描写。
环境描写又包含两种描写，一是自然环境；二是社会环境。
其实不管是哪一种环境描写，都离不开场面描写。
而点面结合的场面描写往往具有以下特点。
1.选择对象更具典型性不管是自然环境还是社会环境，描写的对象都很多。
作者不可能面面俱到的描写到。
要选择最重要、最能为主体服务的对象来表现主题。
比如，改编自萧红《祖父的园子》片段：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
萧红为了表现祖父园子里生机勃勃的景象，就是采用点面结合的方法。
园子里的各种昆虫非常多，不可能都一一选择，那就必须选择那些具有代表性的，最能表现园子生机的昆虫来表现。
在本段中第一句话，作者先是概括的写出蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，再是具体描写这些对象，写得很具体，很有味。
而“蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱”是园子里最常见、最能代表园子生机勃勃的对象，非常具有典型性。
再如毛泽东的《七律·长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
长征路上，红军所经历的何止千山万水，困难数不胜数。
在短短的一首七言律诗中不可能承载太多的对象。
毛诗也是采用点面结合的技法，先用一句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来概括红军路上经历的灾难，再选择“五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥”等代表性的对象来写红军路上遇到的艰难险阻。
选择“五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥”等事物来呈现，主要是因为这些事物最常见、最具代表性、典型性。
2.叙述场面更具条理性场面描写中，比较难写的是那些人物众多或者地理位置比较复杂的场面描写。
