陕旅版(三起)五年级上册英语 Unit1 第二课时 课件

五年级英语上册

（三年级起点）

教

案

陕西旅游出版社

Unit 1 Get Up on Time!

单元总目标：

本单元教学共分为四课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It’s...学习怎样用英语回答。第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，让学生拓展学习更多有关时间的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元知识目标：

一、 复习单词：

go to school, go to bed, get up

二、 能听、说、读、写有关时间的单词：

clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games

三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：

1.-What time do you get up?

-I get up at eight five.

2.-What time is it?

-It’s seven.

3. Don’t play too many computer games and go to bed early.

情感目标： 1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。

2、在学习和讨论活动话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。

米粮镇米粮小学高效课堂导学案

五年级 英语学科导学案

设计人：何欢 审核人： 授课时间：2014-9-17

课题 Unit 2 Be helpful at home. 课型 新授 授课人 何欢

教

学

内

容 通过Part B部分的活动，和Part C的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行进行复习和检查。

学

习

目

标 通过Part B部分的活动，和Part C的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行进行复习和检查。

教

学

重

点 通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。

教

学

难

点 通过本单元学习，增强学生热爱动物的意识。

学

习

方

法 自主学习 合作探究

教

学

准

备 录音带 磁带

导 学 流 程

演演 生生互动，做做家务动作，学生猜短语。 米粮镇米粮小学高效课堂导学案

说说 做对话，谈论在家都做什么家务。

听听 播放课文对话，听录音。

练练 （1）画出自己在家做的家务活动。

（2）每组抽出一人，用英语描述自己的家务活动。

用用 完成 Part C: Choose,complete and talk.

Part C:Read and complete.

板书

设计 From...to...

Can\can’t +动词原形

教后

补案

课后

反思 从这节课的效果看，少数学生对一般现在时态还不是很熟悉，当主语是单三形式的时候，谓语动词要变成相应的单三形式还是没有熟练掌握。以后要经常巩固复习，以免忘记。

1 Unit1 第1课时教学设计

教学目标

1. 能听、说、读、写词汇：clock, wall, come in, sit down, be late和play computer

games。

2. 同桌合作或者小组合作，能用句型What time is it? It’s ...进行关于时间的问答练习。

教学准备

1. 教师准备：

（1）Let’s learn部分的教学卡片。（教师可以从“Unit1 单词卡片集”中下载）

（2）较大的钟表实物或者模型一个。

（3）Let’s learn部分的音频。（教师可以从“Unit1 Let’s learn单词读音集”中下载）

（4）眼罩一副。

2. 学生准备：小钟表或者手工制作的钟表模型一个。

教学方法建议

一. 课程导入（Leading In)

（1）课前热身

教师精神饱满地走进课堂，并亲切地和学生问候，以下问候用语可供教师参考：

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, Miss / Mr. ..!

T: Long time no see. How are you?

Ss: I’m fine. Thank you. What about you?

T: Very well. What day is it today?

Ss: It’s Monday /...

T: Yes. It’s Monday /... morning now. It’s nine. We have an English class at nine.

（2）新课导入

教师可以在新授内容之前，留出大约5分钟的时间，组织学生完成Part A中Warming-up的第一部分Think and draw，让学生在这几分钟之内，初步了解本课时以及本单元将要接触的话题“time”以及与时间密不可分的单词“clock”。教师要多用鼓励性的语言激发、诱导学生的学习兴趣，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中： 2 Part A Warming-up: Think and draw

第 五 课时 Unit 1 Get up on time!

五 年级 上 册 英语 学科

教学目标：

知识与能力：能四会Words in Unit1里的所有单词。能听懂、会说、会用以下重点句型：

1.-What time is it?/- It’s…

2.-What time do you…?/- I…at…

3.-May I come in?/-Come in, please.

4.I’m sorry./-That’s all right.

过程与方法：通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。

情感态度与价值观：培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

教学重点：掌握本课所有单词和重点句型，做到能听懂、会说、会用、会写。

教学难点：时间的表达方法。

教 法：高效课堂模式。

学 法：通过反复的口语训练来操练本课的单词和对话。

教学准备：表示日常活动的纸条和表示时间的纸条。录音机和磁带。

教学过程：

【教师引导】教师以学生的身份假装迟到，轻轻叩门走进教室，和全班学生进行如下对话：

T：May I come in, please?引导学生使用句型Come in, please.

T: I’m late. I’m sorry. 引导学生使用句型That’s all right.

教师可以和同学热情打招呼并使用句型What time do you…？和学生进行口语对话，看学生对本课词汇、举行的掌握情况。

【自主学习】

学生自己学习Words in Unit1里的所有单词。进行读、写的练习，教师进行巡回检查纠错，及时指导。

【合作探究】

教师播放Unit1 Get up on time!的所有录音，让学生完整体会和领略本课，并进行多次练读、跟读。教师抽取学生进行抽查单词的四会情况，对表现好的同学进行口头表扬。