陕旅陕旅版英语五年级上册Unit2第二课时课件

试卷第1页，共5页 陕旅版五年级上册Unit 5单元测试

听力部分

一、听录音，判断下列图片与所听句子是“T”否“F”一致。

1、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是“T”否“F”相符。

音频链接

(1)(

)

(2)( )

(3)( )

(4)( )

(5)( )

二、听录音，选出你所听到的句子。

2、听录音，选出你所听到的句子。

音频链接

(1)( )A. Draw a book on the desk.

B. Draw a dog under the table.

C. Draw a cat in the sofa.

(2)( )A. Is there a supermarket near here?

B. Is there a shop near the supermarket?

C. Is there a school behind the cinema?

(3)( )A. Can you tell me the way to the supermarket?

B. Can you tell me the way to the bookstore?

C. Can you tell me the way to the Children’s Park?

(4)( )A. I want to buy some fruit. 试卷第2页，共5页 B. I want to buy a book.

C. I want to watch a film.

(5)( )A. It’s beside the hospital.

B. It’s near the library.

C. It’s behind the zoo.

三、听录音，判断你所听到的句子与图片是(T)否(F)相符。

3、听录音，判断你所听到的句子与图片是(T)否(F)相符。

Unit2 You’d Better Take an Umbrella

课 题 Unit2PartA 课 时 第1~2课时

教

学

目

标 1．能听说，认读并书写fine,stormy, lightning, foggy 等有关天气状况的单词和umbrella,raincoat, sunglasses等有关穿着和用具的单词，并能用所学的语句进行简单的描述。

2．能听懂，会用You’d better…向他人提出合理的建议，并能够在实际情景中灵活运用。

知识重点 fine,stormy, lightning, foggy，umbrella, raincoat, sunglasses

知识难点 学习天气状况的单词和You’d better 接动词原形

教 学 内 容 个性化修改

1. Greetings

(1) Warm-up

(2) Greet each other

（3）天气预报员报天气。

2. Presentation

（1）教师借助上一环节的天气播报活动实时地引入适合相应天气现象的用具，由此顺势开始新授的内容。如：当播报到It’s rainy.

时，教师拿出雨伞或雨衣说：It’s rainy. You need an umbrella

/ a raincoat. You’d better take an umbrella/ a raincoat.

(2) 教师用同样的方法引出教授词汇 sun cream,sunglasses.

(3) 教师借助天气预报的挂图和所录制暴风雨的声音或画面提问学生：What’s the weather like in Taiwan? 引导学生说：It’s

stormy, stormy. Look, it’s lightning, lightning.并指向闪电画面让学生看。

(4)教师用同样的方法引出并教授其他的新单词。

3 趣味练习

（1）外出准备

Unit 2 Be helpful at home!（在家很能干）

单元词汇：

make the bed 整理床铺 sweep the floor扫地

do the dishes 洗餐具 water the flowers浇花

clean the windows擦窗户 cook the meal 做饭

wash the clothes 洗衣服 sure 当然 helpful 有帮助的；有用的

in my family 在我的家里 clean the blackboard 擦黑板

cross the street 过马路 on Sunday 在星期日

after work 下班后 from Monday to Friday 从星期一到星期五

单元句式：

1. —Can I help you,grandma? 我可以帮你吗，奶奶？

—Sure. 当然。

2. —Can you water the flowers/ sweep the floor/do the dishes?你会（能）浇花/扫地/洗餐具吗？

肯动回答：—Yes,of course/sure.

否定回答：—Sorry, I can’t. /I’d like to,but I…

3. What +情态动词can+主语+do(动词原形）+其它？

答语：主语+can+动词或动词短语。

如：—What can you/he/she do at home?.你/他/她在家会做什么？

—I/He/She can make the bed.我/他/她会整理床铺。

这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问对方在家会干什么，句中情态动词can没有人称和数的变化。

4. You are very helpful.你真能干。

He is very helpful.他真能干。

Unit 2 Be Helpful at Home!

一、教学内容：

Unit 2 Be Helpful at Home!第1课时

二、教学目标：

知识目标：

能听、说、读、写“四会”词汇: make the bed, sweep the floor,

do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the

meal, wash the clothes

能力目标：

能将本节课所学单词放入简单的句型进行灵活运用。

情感目标：

1.培养学生和他人交流，分享劳动的意愿。

2.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

三、教学重点：

“四会”短语 make the bed, sweep the floor, do the dishes, water

the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothe

四、教学难点：

能灵活应用词汇。

五、学情分析：

五年级学生具有帮助家人的习惯，可以结合学生的实际情景学习本单元内容。

六、教学准备： 多媒体图片 挂图