Unit4 At Table
Part A
本课是本书第四单元第1课，通过学生身边熟悉的餐具导出，引导学生学会用英语介绍餐具，并学会现在进行时的用法，使学生喜爱说英语、学英语。
【知识目标】
1.
会读、会认“table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass。”
2. 会使用现在进行时。
【能力目标】
通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能够在生活中正确使用“table, spoon, knife,
chopsticks, fork, cut, use, pass”等单词以及现在进行时。
【情感目标】
通过对本课的学习喜欢说英语、学英语。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】
“table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass”这几个单词的读法和意思。
【教学难点】
现在进行时的正确使用。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. warm-up
Daily oral practice
“There is/are……”句型。
Step 2. Look and talk
T: Look the pictures and talk .
Picture 1：table 桌子
Picture 2：spoon 勺子
Picture 3：knife 刀；匕首
Picture 4：chopsticks 筷子
Picture 5：fork 叉子
Picture 6：cut 剪，use 使用，pass 递
Step 3. Practice
Present progressive tense现在进行时。
主语+be+V-ing
1. —What are you doing?
—I’m passing the spoon.
2. —What is he doing?
Unit 7 She Looks Tall and Thin
Part A
本节课是本学期第七单元第一节课的内容，本单元是带领学生学习有关人物外貌特征英语，本节课让孩子们能够在日常学会运用描述人物外貌。
【知识目标】
一、能听、说、读、写单词：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1. She comes from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese.
2. She looks tall and thin.
【能力目标】
学生通过学习本节课，能够学以致用，将学习和生活结合起来，能更加细心观察生活，提高从生活中学习的自觉性。
【情感目标】
孩子们通过这节课的学习，培养学生关心家人、热爱家人的情感。 ◆ 教学目标 ◆ 教材分析
【教学重点】
学会家庭成员及一些人物外貌的描述。
【教学难点】
（1） 提高学习英文的兴趣
（2） 培养学生关心家人、热爱家人的情感
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greeting and Warm-up
（1） Greeting
（2） Play a guessing game "say and guess" to let students guess who is he or she.
Step 2. Review
（1） Let students look at teacher.
（2） Lead students to review the words: tall, short, long hair, short hair, big eyes.
Step 3. New concept
（1） Show a photo of a family.
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the
Supermarket?
Part B
本单元重点谈论关于问路的话题，并进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置，与学生的日常生活紧密联系。本课主要内容为巩固礼貌地询问和回答路线的相关知识。
【知识与能力目标】
能听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here? Can you tell me the way to...? Go along the ...
The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ... 就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。
【过程与方法目标】
通过本课的进一步学习和巩固，学生能在实际生活中里礼貌、恰当地问路、指路。
【情感态度价值观目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 学生乐于学习本课的对话和语句，体会英语学习的乐趣，在日常对话中正确地使用礼貌用语。
【教学重点】
就场所的位置进行问答，根据实际情况灵活运用各种句式问路、指路。
【教学难点】
理解Read and discuss部分的幽默。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Review and warm up
What it is?
supermarket
What is she doing?
Getting off the bus
Can you tell your classmates the way to your home?
Step 2. Let’s learn more
Read after the tape.
P: Can I help you?
C: Yes. How can we get to the Children’s Park?
P: Oh. You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.
米粮镇米粮小学高效课堂导学案
五年级 英语学科导学案
设计人：何欢 审核人： 授课时间：2014-9-17
课题 Unit 2 Be helpful at home. 课型 新授 授课人 何欢
教
学
内
容 通过Part B部分的活动，和Part C的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行进行复习和检查。
学
习
目
标 通过Part B部分的活动，和Part C的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行进行复习和检查。
教
学
重
点 通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。
教
学
难
点 通过本单元学习，增强学生热爱动物的意识。
学
习
方
法 自主学习 合作探究
教
学
准
备 录音带 磁带
导 学 流 程
演演 生生互动，做做家务动作，学生猜短语。 米粮镇米粮小学高效课堂导学案
说说 做对话，谈论在家都做什么家务。
听听 播放课文对话，听录音。
练练 （1）画出自己在家做的家务活动。
（2）每组抽出一人，用英语描述自己的家务活动。
用用 完成 Part C: Choose,complete and talk.
Part C:Read and complete.
板书
设计 From...to...
Can\can’t +动词原形
教后
补案
课后
反思 从这节课的效果看，少数学生对一般现在时态还不是很熟悉，当主语是单三形式的时候，谓语动词要变成相应的单三形式还是没有熟练掌握。以后要经常巩固复习，以免忘记。
