统编版三年级语文下册第10课《纸的发明》精品课件

三年级下册第10课《纸的发明》重点字词 一、课文生字：

术shù（造纸术、美术、算术）

伟wěi（伟大、伟人、雄伟壮观）

录lù（记录、目录、录取）

册cè（册子、练习册、纪念册）

保bǎo（环保、保留、保护）

存cún（保存、存在、生存）

约yuē（不约而同、大约、约定）

验yàn（经验、检验、实验）

阿ā（阿爸、阿妈、阿哥）

欧ōu（欧洲、西欧、北欧）

洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）

社shè（社会、杂志社、旅行社）

二、多音字：

累lèi劳累、

lěi日积月累、累计

léi果实累累

鲜xiān鲜花、鲜美、新鲜

xiǎn朝鲜、鲜为人知

重zhònɡ重量、重要、轻重

chónɡ重复、重来、重新

切qiē 切除、切菜、切口

qiè 一切、密切、急切、亲切

便biàn 方便、便利、便民

pián便宜 大腹便便

三、词语表：

造纸术、伟大、记录、保存、大约、

吸收、经验、原料、切断、满足、

朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、

社会、进步、文化、影响

四、课内积累：

一册书 学富五车 蔡伦造的纸既．轻便又．好用。

五、课外积累

1.近义词

笨重—沉重 轻便—简便

吸收—吸取 改进—改善

学富五车—才高八斗

2.反义词

贡献—索取 笨重—轻巧

粗糙—光滑 促进—阻止

3. 形容知识渊博的词语：

出口成章 才高八斗 学富五车

见多识广 上知天文 下知地理

《纸的发明》教案设计

设计说明

这是一篇科普作品，向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展。学习本课，要引导学生自主合作，主动探究，通过查找资料、网络搜寻、小组合作等学习方式，来获得和纸有关的知识。体会造纸术对人类社会进步和文化发展的作用，激发学生热爱祖国传统文化的感情。

课前准备

教师准备：制作本课课件，准备生字词卡片、有关纸的资料。

学生准备：1.预习课文，尝试朗读。

2．查找纸的相关资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1．导入：同学们，你们了解纸的家族吗？来说一说吧！(学生交流自己知道的纸)

2．出示“资料袋”——纸的家族。读一读，认一认。

3．揭示课题。

师：不过现在越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。你知道最初的纸是什么样的吗？它有着怎样的发展历程？是谁发明的纸？今天我们就学习课文《纸的发明》，让我们到书中去寻找答案。

设计意图：我们的生活中离不开纸。在新课开始，通过交流熟悉的纸，从而激起学生对纸的起源的好奇，激发了学生的求知欲。

二、初读课文，学习词语

1．学生自由朗读课文，出示自读要求：

(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。

(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。

(3)小组合作识记生字：①认读生字，相互正音。②交流识记生字的好方法。

(4)思考：课文的主要内容是什么？

2．检查自读情况。

(1)出示词语：

造纸术． 伟．大 记录． 一册． 保存．． 大约． 经验．

阿．拉伯 欧洲． 社．会 创．造 携．带 制．造 蔡伦．．

积累． 朝鲜．

(2)指名读词，强调个别字读音。

“术”读“shù”；“洲”“社”“创”是翘舌音；“册”“蔡”是平舌音；读准多音字“累”“鲜”，用不同读音组词。

(3)指导学生书写。

录：上下结构，下半部分不是“水”，而是“氺”，最后一笔是捺。

10 纸的发明

课时测评方案

字词模块

一、看拼音，写词语。

wěi dà jì lù bǎo cún

jīnɡ yàn ōu zhōu shè huì

二、下列加点字的读音和字形，全部正确的一组是( )。

A．蔡．伦(cài) 大约． 啊．拉伯

B．携．带(xié) 朝鲜． 一册．书

C．创．造(cuànɡ) 世．界 造纸术．

三、选择加点的多音字的正确读音。

A．xiān B．xiǎn

1．朝鲜．( )族的服装色彩十分鲜．( )艳。

2．这个鲜．( )为人知的小店卖的蔬菜十分新鲜．( )。

四、填空。

1．“学富五车”，形容________________________________。和这个词语意思相近的词语还有______________、______________。

2．在括号中填入恰当的词语。

( )需要 ( )发展

( )世界 ( )造纸术

句子模块

五、按要求完成句子练习。

1．他把……再把纸浆捞出来晒干，就成了一种既．轻便又．好用的纸。(用加点的词语造句)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2．造纸术是我国的四大发明。(修改病句)

_________________________________________________________________

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人教部编版三年级下学期语文课文第三单元第10课《纸的发明》同步练习

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

chuàn zào xié dài bǎo cún zhì zào má shéng cài lún

________ ________ ________ ________ ________ ________

jī li qiē duàn pián yì cháo xiǎn ōu zhōu shè huì

________ ________ ________ ________ ________ ________

2.比一比，组词语。

存________ 社________ 阿________ 欧________ 洲________

在________ 杜________ 河________ 呕________ 州________

3.比一比。再组词。

述________ 术________ 哟________ 约________ 洲________ 州________

则________ 册________ 何________ 阿________ 泊________ 伯________

4.完成课文《纸的发明》思维导图。

造纸术发明之前：________→西汉时代：________→东汉时代：________→后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。

5.看图猜字，再填空。

（1）

看到上图，我想到的生字是________。课文中有一句话对它的介绍，这句话是：________。

（2）

由上图我想到课文中的一个四字成语：________。这个词语的意思是（①形容一个人的学问要用五辆车来拉。②形容一个人学问很高。）古时候用________形容一个人学问高，你现在想用________、________、________等四字词语来形容一个人有学问。