高中英语(北师大选修六)配套课件：Unit 17 Period Four

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Unit 5 Rhythm

Lesson 2 Beijing Opera同步辅导与测试

word是一个十分常用的单词,其含义丰富,搭配能力强。为了便于同学们全面掌握其用法,现将其常见用法归纳如下。

一、word的基本含义

1.(指用声音或用书面形式表达的)词.作可数名词用。如:

The story is told in words and pictures. 讲这个故事的时候配有图片。

It's known that the words in the dictionary are arranged in alphabetical order. 众所周知,词典中的词是按字母顺序排列的。

2.(指人说出的)话;语言.作可数名词用。如:

He didn't say a word about his son's bad manners.他对他儿子无礼貌的行为一句话都没说。

I don't believe a word of his report. 他的报告我一句话都不相信。

You must show your support by deeds, not by words. 你必须用行动支持,不能空口说白话。

3.消息;信息.通常只能用单数,且不能用冠词修饰。如:

Please send me word that you arrive in Paris safely. 请把你平安到达巴黎的消息告诉我。

Word came that the bird flu had been controlled all over China. 有消息说,中国所有地区的禽流感都得到了控制。

二、word构成的习惯搭配

1. be as good as one's word 守信用。如:

基于单元大观念的“听说读写”一体教学设计——以北师大版高中英语必修第一册第三单元为例

一、引言

新课改背景下，单元整体教学逐渐成为基础教育教学研究与实践的趋势。《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”学科大观念是促使学科核心素养落地的重要指引，它的提出为单元整体教学提供了新思路，也对教师提出了更高的要求。在单元整体教学观念下，教师要引导学生从传统的知识学习转向对意义的探究，从碎片化的文本提取转向整合关联的结构化学习，充分认识到基于大观念进行教学设计的重要意义，建构以单元主题为核心的“学”和“用”相融合的过程。在引导学生树立整体学习的观念时、将听说读写一体融通是在语言“学”和“用”的过程中，最终旨在实现学生语言与思维的同步发展。

二、基于单元大观念进行听说读写一体教学设计的理论基础

（一）“听说读写”一体教学模式

所谓四位一体教学法，是指将“听说读写”放在同样的一个语言环境中进行共同培养，从听到说，再从读到写。不同于传统的教学策略，利用听说读写一体教学模式才可以助力学生综合素养的发展。这种教学模式不仅能够锻炼学生的英语综合技能，在培养学生的语言应用素质方面也具有重要的意义。

（二）大观念 大观念也可称“大观念”“大概念”“核心概念”或“核心观念”。《课标》中明确指出，落实英语学科核心素养要“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”。［1］目前国内的相关研究也对英语学科大观念的明确界定。大多数学者认为，大观念是反映学科本质的，联结教学内容、统摄教与学过程的核心概念框架。英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一。

（三）单元整体教学

单元整体教学是指教师从课程标准出发，以特定的主题为中心，在深入解读和分析教材之后，提炼单元主题观念，根据学生的认知水平和主体需求，建构一个由单元大主题和各语篇次主题紧密关联的教学单元。围绕主题设定单元目标，调整单元内各语篇的教学顺序，引导学生逐步建构基于该单元主题的大观念。

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题组A 基础练

(建议用时：10分钟)

Ⅰ．单词拼写

1．It is a fact that not everyone ________ (赞成) of the

festival.

2．Let’s make an ________ (假设) that all people invited will

be present at the meeting.

3．It is ________ (明显的) that he is such a stubborn man.

4．Sophie became a public figure when she married into the

________ (皇家的) family.

5．It is __________ (极为重要的) to protect our skin from strong

sunlight.

6．We can find many examples in the history of ________ (人类)．

7．The captain gave the order to ________ (放弃) ship.

8．The article does not mention his time in ________ (监狱)．

9．We have an opportunity now to really unlock the secrets of

the ________ (宇宙)．

10．This information is only raw data and will need further

________ (分析)．

【答案】1．approves 2．assumption 3．obvious/apparent

第2页 共12页 4．royal 5．vital 6．mankind 7．abandon 8．prison 9．universe

高中英语专题

Period FourProject

Ⅰ.重点单词

1．commitmentn．承诺，保证；奉献，投入；不得不做的事

2．colleaguen．同事

3．assistantn．助理，助手；adj.助理的，副的

assistv．帮助；援助

4．vacant adj.空着的，未被占用的；(职位)空缺的

5．muddyadj.多泥的，泥泞的

mudn．泥土

6．sheltern．住所；藏身之处

7．crowdn．人群；vi.&vt.挤满，使拥挤，塞满

crowdedadj.拥挤的

8．staffn．全体员工

9．barriern．障碍，隔阂；屏障，障碍物

10．interpretern．口译译员，口译工作者

interpretv．口译；解释

Ⅱ.重点短语

1．in chaos处于混乱状态

2．flee to逃向

3．get hold of得到；抓住

4．remind somebody of让某人想起……，提醒某人……

5．be limited to局限于，仅限于 高中英语专题

6．think back to回想

7．make a difference有作用(关系、影响)

Ⅲ.重点句式

1．不定式作结果状语

Arrived here to find everything was in chaos.

来到这里后发现一切都是乱糟糟的。

2．as引导非限制性定语从句

The situation is very different here，as are the problems.

这里的情形很不一样，存在的问题也不同。

3．make＋宾语＋宾语补足语

Instead of sand blowing everywhere，there is mud and water everywhere，making it difficult to travel

from place to place.

这里没有随处飞扬的沙尘，但到处都是泥浆和水，因此从一个地方转移到另一个地方非常艰难。