2、独特的风采-桂美版七年级美术下册教案

桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改

桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册

名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录

1.绘画风格与流派

2.独特的风采

3.中国花鸟画——花卉、禽鸟

4.多变的立体构成

5.纸雕塑

6.装饰画的美感

7.高雅的藏书票

8.美化我们的校园

第一课：绘画风格与流派

教学目的：

1.知识目的：

初步认识绘画风格与流派，以及它们与生活、历史、文化的关系；

初步形成审美能力。

2.能力目的：

从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述；

关注美术文化的发展，对探究人文文化产生兴趣。

3.情感目的：

在文化情境中认识美术作品，产生自豪感；

认识绘画的流派和绘画作者风格，提高美术欣赏能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：

欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺术语言和审美取向，造型特点；

欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派，以及西方绘画的艺术语言和审美取向，造型特点。

2.教学难点：

理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风；

理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。

授课类型：欣赏评述课、讨论课

教具：课本、备课本、PPT课件、黑板

课堂教学设计：

第一课时

1.课前准备：

教师布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料，并让学生将收集的资料带到课堂上来。

2.组织教学： 教师检查学生研究资料准备情况，并将学生分成四个小组进行教学。组织学生摆好课桌，布置学生把自己研究材料摆放、展示，做到资料共享。

3.导入教学：

教师引导学生欣赏有关的美术作品，导入本课研究。

4.课堂教学：

教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品，从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺术现象，理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革。然后再引导学生认识美术作品的艺术属性、艺术形式、艺术特点，剖析每件美术作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就，作品完成时的时代背景等方面。使学生能够养成多角度观赏、分析、理解、感悟作品的良好惯。

7《吊饰》教案

教学目标：

1.知识与技能：

知识：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

技能：尝试设计制作吊饰的过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。

2.过程与方法：

通过欣赏、讨论演示等教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。

3.情感、态度和价值观

通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。

教学重难点：

1.通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。

2.通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。

教学准备：水彩笔、剪刀、胶棒、各色彩纸、刻刀、布等

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学 集中学生注意力，稳定情绪

二、欣赏导入：

1.出示图片，欣赏物品，提出问题。

师：同学们，你知道这是什么物品吗？

生：吊饰。

各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。今天我们就一起来学习和制作吊饰。

引出课题：《吊饰》。

三、讲授新课

1.吊饰的组成部分：

学生思考：

师：请你仔细观察，想一想下面的吊饰是由几部分组成？

出示图片。

生：学生讨论、回答。

师：由此可知，吊饰是由以下部分组成的：

挂线部分 挂件部分 装饰部分

吊饰除了用这种材料来制作，还可以用什么材料来制作呢？让我们继续往下看。

2.吊饰的材料：

师：仔细观察下面几组吊饰，想一想，它们是使用哪些材料进行设计？

出示图片，学生思考。

生：贝壳 麻绳 铁丝 瓶子 绳子 瓶子 各色彩纸 由此可见吊饰的材料是多种多样，不仅如此，吊饰还有着美好的寓意，让我们继续往下看。

《奖杯与奖章》教案

教学目标：

1、认知目标：通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。

2、技能目标：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想象的能力。

3、情感目标：培养学生开拓进取、积极上进的品质。

教学重难点：

教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。

教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。

教学过程：

（一）导入阶段：

1、组织学生进行游戏活动。

2、分发奖杯事奖章。

（二）发展阶段：

1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。

2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。

意义、造型、图案、色彩

3、小结学生的讨论结果。

（三）强化阶段：

1、引导学生大胆选择不同材料和表现方法。

2、给学生演示制作奖杯：

用饮料瓶做杯体。

空盒子做底座。

用泥团捏成奖杯的形状。

（四）作业阶段：

1、学生作业。

2、教师巡堂指导。 （五）展示评价阶段：

向学生颁发不同的奖杯，并说说颁奖的理由。

《独特的装扮》教案

教学目标：

1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备：

（1）多媒体课件、图表、面具光盘。

（2）面具相关文字资料及图片资料。

（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。

（4）学生表演节目用的道具和音乐。

教学过程设计：

（一）激发兴趣与合作探索

1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料

2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？

4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）

（二）面具知识的讲解与面具设计与制作

1、面具知识的介绍。

引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：

（1）古代面具的由来、意义、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

（3）面具的材料及色彩特点。 （4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。

提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？

学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

3、学生制作面具。

在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。

学生思考：

（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）