语文苏教版二年级下册月亮湾第2课时

月亮湾

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.了解文章按方位顺序介绍景物的方法。

4.抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读课文、背诵课文。规范书写生字。

教学难点：

能看插图按一定的顺序理解课文内容，感受月亮湾的美丽。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发阅读欲望。

1.导入新课。

小朋友们，现在是什么季节？（春天）

喜欢春天吗？你留心发现周围的变化了吗？（是啊，阳春三月，大自然的景色美丽，生机勃勃，草儿伸展腰身，花儿绽放笑脸。）

农村风景更加迷人。你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今天我们要学的一篇课文就是描写春天农村美景的。让我们随着图画去游览农村的美景。

2.出示挂图。

3.揭题。

这美丽的村子叫什么名字？相机板书：月亮湾。 4.读题。注意正音“亮”（轻声）

5.教学生字“湾”

（1）与水有关，左边是三点水，弯弯曲曲的，右边是弯曲的“弯”。

（2）“湾”的意思本是指水流弯曲的地方。

（3）比一比，再口头组词（弯—湾）。

过渡：春天里的月亮湾到底有多美呢，让我们赶快打开课本去那里看看吧！

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

1.初读课文。

要求：自由轻读课文，标好自然段。对照生字表划出生字词，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。

2.现在，我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱们美丽的村子夸一夸。

交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。

（1）翘舌音：朝zhāo 、绕rào ；后鼻音：映yìng。

（2）指导读好句中轻声。

（3）指导读好句子。

河水绕着村子缓缓地流着，一群群小鱼在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿水和青山。

3.过渡：月亮湾到底是个什么样的地方呢？（出示第一自然段）

精心整理

苏教版二年级下册第3课《月亮湾》课文及教案

【课文】

我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声

【教案】

第一课时

一、导人新课

小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。

二、揭示课题，结合学习生字，解题

1．板书课题：月亮湾 精心整理

出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)

2．齐读课题：月亮湾。

三、初读指导

1．出示挂图，指导观察画面。

(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?

(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?

(3)村后山上怎么样?

(4)天空中有什么?

(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。

2．教师范读课文。

3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。

4．学习生字词。

(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。 精心整理

(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。

(3)读顺课文。

5．检查自学效果。

(1)出示生字词：

绕栽朝霞

倒映河岸缓缓石桥

苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录

一、教学目标

1. 了解课文《月亮湾》的故事情节及内涵。

2. 复习韵母 “-ui”、“-ian”、“-ang”。

3. 学习生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”。

4. 学会感受和理解父母的叮咛和关爱。

5. 培养学生的爱心和关心他人的精神。

二、教学重点

1. 让学生了解故事背景及情节。

2. 让学生理解父母的关爱和叮咛的重要性。

3. 学会感受和理解故事中的情感和内涵。

三、教学难点

1. 培养学生关心他人的精神。

2. 学会感受故事中的情感和内涵。

四、教学准备

1. 教材：苏教版小学语文二年级。

2. 工具：教学课件、音乐播放器。

3. 小组表扬证书。

五、教学过程

1.导入

教师出示一副月亮的图片，学生可对月亮进行描述，并发散出以“月”为主题的其他事物。

2.复习

复习“ui”、“ian”、“ang”等韵母，让学生自由组词。

3.新词引入

教师出示生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”，让学生主动寻找意思和用法。 4.朗读课文

教师朗读课文，要求学生跟读，关注语音语调，并让学生朗读自己喜爱的词语。

5.情感教育

让学生认真聆听小明母亲的话，让学生体会小明母亲的叮咛和关爱之情，然后让学生描述自己和家人之间的相处关系，发散出亲情、友情、师生情以及尊重、关爱等方面的讯息，以唤起学生对于情感的理解和关注。

6.语文教育

让学生理解故事情节和寓意，教师引导学生注意到故事中主人公的性格特点和情感变化，从而感悟故事中的积极心理状态和情感内涵。

7.评价

课堂结束后，教师可以向学生颁发小组表扬证书，鼓励学生的努力。

六、课后延伸

1. 让学生复述故事。

2. 编写同主题的作文。

3. 学习唐诗宋词等。

七、教学反思

本节课教学成功的原因是，我站在学生的角度教课，采用情感教育办法，以唤起学生对于情感的理解和关注。另外，学生跟课文、总结课文中的情感变化，这种教育方法能使学生在课堂中形成主动学习的状态。但对于有些学生，我在引导学生注意表达能力时，可能有些不够坚决，让学生出现了紧张、局促等情况。我以后还需要多加训练，帮助学生表达自己的情感。

课题：3、月亮湾 课型 新授

主备人 课时 第二课时 总课时 20

学习目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、 欣赏月亮湾地美丽景色，激发学生热爱家乡的情感。

学习重难点：

欣赏月亮湾地美丽景色，激发学生热爱家乡的情感。

课前准备：多媒体课件

学讲预 案 二次备课

一、 问题导学（预设学习问题或学习任务）

自读课文，想一想：课文写了月亮湾的那些美景？

二、 自学悟学与问题讨论

自读课文，画出文中的打比方的句子，讨论交流把什么比

作什么？

三、 交流展示

（一）学习第二、三自然段。

1、 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。 （用曲

线表示）

2、 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

（1） 学习第二自然段第一句。

a. 根据学生回答，相机在黑板上粘贴词卡“小河”、“河

上”。

b. 指导朗读第一句。（出示句子）领读、指名读、齐读。 “师生评议

（2） 学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机出示句子“河水绕着村子缓缓地流 着”，齐读。

b. 指导朗读第二句。

C.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词

卡“河里”）

过渡：河里还有什么美景？

d. 学生交流，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一 句更好，为什么？集体交流。

e. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

f. 引读第二、三句。

（3） 学习第四、五句。

a. 生答“河岸上栽着许多桃树。”贴词卡“河岸”。问： 哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

b. 指导朗读第四、五句。

（4） 学习第六句。

体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

（5）学习第三自然段。

指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出 月亮湾人们的喜悦心情。

（二）学习第四自然段。

1、 读了课文，你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热

爱”）

2、 指导感情朗读第四自然段。

四、 质疑拓展

1、 画出文中打比方的句子，读一读，把什么比作什么？