师德师风考核办法

师德师风考核办法

一、考核目的

为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保教育教学质量，根据我国教育法规和相关规定，制定本办法。

二、考核原则

1. 公平、公正、公开；

2. 重实绩、重师德、重能力；

3. 自我评价与同行评价相结合；

4. 定性评价与定量评价相结合。

三、考核对象

本办法适用于全校在职教师。

四、考核内容

师德师风考核内容包括以下几个方面：

1. 政治素质：忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的各项政治理论学习活动。

2. 道德品质：遵守社会公德，严于律己，关爱学生，尊重家长，为人师表，以身作则。

3. 教育教学能力：认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，关注学生个体差异，因材施教。

4. 敬业精神：勤于学习，善于研究，积极参加教育教学改革，不断提高自身综合素质。

5. 团队协作：积极参与学校及部门组织的各项活动，与同事相互支持、相互尊重，共同提高。

6. 服务学生：关心学生成长，关注学生心理健康，为学生提供优质的教育教学服务。

五、考核程序

1. 自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料。

2. 同行评价：由教师所在教研组、年级组或其他相关部门组织同行对教师进行评价。

3. 学生评价：由学生及家长对教师进行评价。

4. 综合评定：学校师德师风考核小组根据教师自我评价、同行评价、学生评价等情况，进行综合评定。

5. 公示：将考核结果进行公示，接受全体师生的监督。

六、考核结果运用

1. 考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评优评先等方面的重要依据。

2. 对考核不合格的教师，视情况给予批评教育、组织处理或纪律处分。

3. 对表现优秀的教师，给予表彰和奖励。

七、考核周期

师德师风考核每学年进行一次。

八、附则

1. 本办法自发布之日起实施。

2. 本办法解释权归学校师德师风考核小组。

九、考核标准

1. 政治素质（满分20分）

（1）积极参加政治理论学习，满分10分；

（2）全面贯彻党的教育方针，满分10分。 2. 道德品质（满分30分）

（1）遵守社会公德，满分10分；

（2）关爱学生，尊重家长，满分10分；

（3）为人师表，以身作则，满分10分。

3. 教育教学能力（满分20分）

（1）认真履行教育教学职责，满分10分；

（2）关注学生个体差异，因材施教，满分10分。

4. 敬业精神（满分10分）

（1）勤于学习，善于研究，满分5分；

（2）积极参加教育教学改革，满分5分。

5. 团队协作（满分10分）

（1）积极参与学校及部门组织的活动，满分5分；

（2）与同事相互支持、相互尊重，满分5分。

6. 服务学生（满分10分）

（1）关心学生成长，关注学生心理健康，满分5分；

（2）为学生提供优质的教育教学服务，满分5分。

十、考核方法

1. 自我评价：教师需按照考核内容和标准，认真进行自我评价，并提供相关证明材料。

2. 同行评价：同行评价采取无记名投票方式，对被评价教师的各项指标进行评分。

3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师的评价意见。

4. 综合评定：学校师德师风考核小组根据自我评价、同行评价、学生评价等情况，进行综合评定，确定考核结果。

十一、考核结果的反馈与申诉

1. 学校应及时向教师反馈考核结果，对考核不合格的教师，应明确指出其存在的问题，并提出改进要求。

2. 教师对考核结果有异议的，可在收到考核结果后的5个工作日内向学校师德师风考核小组提出申诉。

3. 学校师德师风考核小组应在收到申诉后的10个工作日内，对申诉进行核实并给予答复。

十二、考核结果的监督与检查

1. 学校应加强对师德师风考核工作的监督与检查，确保考核过程公平、公正、公开。

2. 学校师德师风考核小组应定期对考核工作进行总结，不断完善考核办法。

3. 对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的人员，一经查实，将严肃处理。

十三、考核数据的收集与管理

1. 考核数据的收集应采用多种方式，包括但不限于问卷调查、访谈、听课评价、查阅教案和教学反思等。

2. 学校应设立专门的数据收集与管理小组，负责考核数据的收集、整理、存储和统计分析。

3. 数据收集过程中，应确保信息的真实性和有效性，防止虚假信息的产生和传播。

4. 考核数据的管理应严格遵守相关保密规定，保护教师个人隐私，防止数据泄露。

十四、考核培训与指导

1. 学校应定期组织师德师风考核培训，提高教师对考核标准和方法的理解，确保教师能够准确自我评价和同行评价。

2. 学校师德师风考核小组应为教师提供考核指导，帮助教师发现和解决教育教学过程中存在的问题。

3. 对于新入职教师，学校应提供专门的考核培训，确保其了解师德师风考核的要求和重要性。

十五、考核结果的应用

1. 考核结果将作为教师职业发展的重要依据，包括但不限于职称评定、岗位晋升、优秀教师评选等。

2. 学校应对考核结果进行统计分析，找出教师队伍中存在的问题，制定相应的整改措施和培训计划。

3. 对考核优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，充分发挥榜样示范作用。

十六、考核的持续改进

1. 学校应定期对师德师风考核办法进行评估和修订，确保考核内容与教育发展的新要求保持一致。

2. 学校应鼓励教师积极参与考核办法的改进，通过座谈会、意见箱等方式收集教师的意见和建议。

3. 学校应将师德师风考核与教师的专业发展相结合，通过考核促进教师教育教学能力的提升。

十七、考核的透明度与公开性

1. 学校应保证师德师风考核的透明度，公开考核标准、程序和结果，接受广大师生和家长的监督。

2. 学校应在官方网站或公告栏上公布考核结果，提高社会公众对教师师德师风的认知和监督。

3. 学校应对考核过程中的争议和问题进行公开解释和答复，确保考核工作的公正性和权威性。

十八、考核工作的组织实施

1. 学校成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施和监督指导。

2. 领导小组应制定详细的考核工作计划，明确考核时间节点、责任人和工作要求。

3. 学校应确保考核工作的人力、物力、财力投入，保障考核工作的顺利进行。

十九、考核结果的反馈与改进

1. 学校应及时向教师个人反馈考核结果，对存在的问题提出具体改进建议。

2. 教师应根据反馈结果，制定个人改进计划，并在规定时间内提交改进报告。

3. 学校应对教师的改进情况进行跟踪指导和评估，确保整改措施得到有效落实。

二十、考核结果的公布与存档

1. 考核结果经公示无异议后，由学校正式公布。

2. 学校应将考核结果纳入教师个人档案，作为教师职业生涯的重要记录。

3. 考核结果公布后，学校应建立相应的存档制度，确保考核数据的安全和长期保存。

二十一、考核工作中的特殊情况处理

1. 对于在考核周期内出现重大师德师风问题的教师，学校应立即启动特别考核程序，及时作出处理。

2. 教师如因特殊原因无法按时参加考核，应提前向学校提出书面申请，经学校批准后可予以缓考。

二十二、考核结果的申诉与复议

1. 教师对考核结果有异议的，可向学校师德师风考核领导小组提出书面申诉。

2. 学校应在收到申诉申请后的15个工作日内，组织复议并给予答复。

3. 复议结果为最终结果，学校应将其告知申诉人，并做好解释工作。

二十三、考核工作的总结与反思

1. 学校应在每轮考核结束后，组织相关人员对考核工作进行总结，分析存在的问题和不足。 2. 学校应根据总结结果，调整和完善考核办法，不断提高考核工作的科学性和有效性。

3. 学校应鼓励教师积极参与考核工作的总结与反思，共同推动师德师风建设的发展。

二十四、考核结果的运用与推广

1. 学校应将师德师风考核结果作为教师队伍建设的重要依据，促进教师队伍整体素质的提升。

2. 对考核表现优异的教师，学校应通过各种渠道进行宣传和推广，发挥其示范引领作用。

3. 学校应将考核结果与教师培训、激励等政策相结合，形成正向激励机制。

二十五、考核工作的持续优化

1. 学校应根据教育发展的新形势和教师队伍建设的新需求，不断优化和完善师德师风考核办法。

2. 学校应定期对考核工作进行评估，及时发现和解决存在的问题，确保考核工作的公正性和有效性。

3. 学校应积极借鉴其他学校在师德师风考核方面的成功经验，结合自身实际，不断创新考核方法。

本师德师风考核办法旨在加强学校教师队伍建设，提升教师综合素质，确保教育教学质量。通过明确考核目的、原则、内容、程序等方面，规范教师行为，激发教师工作积极性。同时，学校将不断优化考核工作，确保考核结果的公平、公正、公开，为推动学校教育事业的发展奠定坚实基础。