教师师德师风考核评价办法

中小学教师师德师风考核评价细则

一、师德考核细则

1.教师职业道德

(1)遵守宪法和法律法规，严守学校和职业道德，不从事任何违法乱纪行为；

(2)热爱教育事业，尊重学生的个性和权益，关注学生全面发展，不歧视、不虐待、不伤害学生；

(3)悉心教书育人，注重培养学生的道德品质和创新能力，为学生提供优质的教育服务；

(4)积极参与教育教学和学校管理，履行教师的角色和责任；

(5)遵循教学秩序和纪律，不推诿责任，不私自使用学生家长的私人利益。

2.教师专业素养

(1)具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，提高自身教学水平；

(2)不断学习和研究教育教学方法，不断提高专业教育能力；

(3)积极参加教育培训和学术交流，不断更新自己的教育观念和知识结构；

(4)能够灵活运用多种教学手段和教学资源，满足学生的不同学习需求； (5)对学生进行科学评价，及时反馈学生学习情况，并进行个性化指导。

3.教师与家长合作

(1)与家长建立和谐的沟通关系，及时反馈学生在校表现和学习情况；

(2)尊重家长的意见和建议，积极配合家长对学生的教育监督；

(3)合理安排家长会和家访等与家长的交流活动，增强家庭与学校的互动效应；

(4)严肃处理与家长间的纠纷和矛盾，维护良好的师生关系。

二、师风考核细则

1.师风作风

(1)言谈举止文明得体，不说脏话，不呛声吆喝，给学生营造良好的学习氛围；

(2)严格执行学校的教学计划和作息时间，不随意调整课程和放学时间；

(3)积极参加学校组织的各项教育教学活动，不迟到、早退、请假；

(4)教师之间要相互尊重，互帮互助，共同维护学校的正常秩序；

(5)不串班教学，不擅自调课，不私自使用学生的课外时间。

2.师德操守

(1)严格遵守教师职业道德，不利用职务便利谋取私利；

(2)不以权谋私，不收受学生和家长的礼物金钱； (3)不泄露学生个人隐私，不随意批评和讽刺学生；

(4)不与学生谈情说爱，不进行性骚扰行为；

教师师德师风考察办法

一、背景介绍

教师师德师风是一项重要的考核内容，它关乎着教师职业道德和专业素养的发展。为了加强学校教师队伍建设，提高教师师德师风水平，制定科学、公正、全面的教师师德师风考察办法势在必行。

二、考察内容

1.道德品质考察

// 考察教师的品行是否高尚，具备正直、诚信、守纪守法、服务他人的基本道德品质。

2.职业操守考察

// 考察教师的职业操守是否优秀，具备爱岗敬业、尽职尽责、独立自主、追求卓越的职业态度。

3.师道尊严考察

// 考察教师对学生的尊重和关爱程度，是否倡导诚信，是否坚决反对学生作弊行为等。

4.师生关系考察

// 考察教师与学生的交流、沟通、互动等情况，是否关心学生的成长和发展，是否能够建立良好的师生关系。

5.教学管理考察

// 考察教师的教学管理能力，包括课堂纪律、教学目标的设置、教学方法的选择等方面。 6.独特才能考察

// 考察教师是否具备独特才能，如创新教学方法、身心教育、心理疏导等。

7.自我学习考察

// 考察教师的自我学习能力，是否不断进修，不断提高自己的教学能力和专业素养。

8.社会责任考察

// 考察教师是否具备社会责任感，关注社会问题，并能够积极参与社会公益活动。

9.身心健康考察

// 考察教师的身心健康状况，是否保持良好的心理状态，是否关注自己的身体健康。

10.团队合作考察

// 考察教师是否善于与他人合作，具备良好的团队精神，能够积极参与集体活动。

11.专业发展考察

// 考察教师是否具备专业发展意识，是否持续学习、研究教育理论与实践，提升自己的专业水平。

12.工作态度考察

// 考察教师的工作态度是否端正，是否勤勉尽责，是否热情耐心对待学生。

三、考察方法

1.问卷调查 // 考察教师通过填写问卷表达对自身师德师风情况的认识和评价。

2.个别访谈

// 考察教师通过个别访谈方式深入了解其师德师风情况。

3.观察记录

// 考察教师通过观察教学实践和工作表现，记录相关的情况。

1 中小学教师职业道德考核办法（试行）

为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据《中小学教师职业道德规范》和《山东省义务教育条例》等有关教育法律法规和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制定本办法。

一、考核内容 中小学教师职业道德考核内容包括政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面（见《中小学教师职业道德考核标准》).

二、考核方式与步骤 (一）方式 教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合,通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议的方式进行。集中考核每学期一次，一般安排在学期末进行。日常考核由学校师德考核小组负责，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面，详细考核教师表现情况，一月汇总一次,记入考核档案，作为集中考核、确定考核等次的重要依据。 （二）步骤 1．自我评价.学期末,教职工对本人一学期来的师德表现情况,对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核标准》，进行总结，作出自我评价。在全面客观作出评价的基础上,还要查找师德师风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。 2．教研组(备课组、处室）评议。教研组（备课组）召开会议,对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。普通高中学校应召开班作业组会议，对教师师德表现情况进行初步鉴定，非教学人员应召开处室会议，讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定。 3．民主评议.在教研组（备课组、处室）评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。 4．学生评议。由学校随机抽取教师任教班级的全体学生进行评议。小学低年级教师不进行学生评议。 5．家长评议。由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行。参加评议的家长应不少于总数的1/3. 6．学校考核小组评议。由学校师德考核小组对教师进行评议,并结合教研组（备课组、处室）评议、民主评议、学生评议和家长

中小学师德师风管理考评办法

一、背景

中小学教师的师德师风素质对学生成长至关重要，保障教育质量和教育公平。而师德师风管理考评办法则是确保教师师德师风规范与提升的关键。

二、考核指标

1. 教师道德品质

– 诚实守信

– 严谨求实

– 亲切有爱

2. 教学态度

– 严谨负责

– 课堂互动

– 学生关怀

3. 专业精神

– 不断学习

– 创新能力

– 学科造诣

三、考核标准

1. 个人自评

– 对照个人定位，自主完成考核表并总结

2. 同行评议

– 同事相互交流，互相评价

3. 学生评价

– 学生对教师的综合评价

4. 学校评估

– 学校进行全面评估及考察

四、考核流程

1. 个人自评与总结：

– 教师根据考核指标自评

2. 同行评议：

– 学校组织同事相互评估

3. 学生评价： – 学校组织学生进行匿名评价

4. 学校评估：

– 根据综合评价结果，学校对教师进行综合考核和评估

五、考核结果处理

1. 表彰激励：

– 对综合评价良好的教师进行表彰奖励

2. 帮扶提升：

– 对存在问题的教师进行帮扶和提升机制

3. 约谈纠正：

– 对于严重违反师德师风的教师进行约谈纠正

4. 扣减奖金：

– 对违规严重的教师进行扣减奖金等处理

六、总结

师德师风管理考评办法是中小学教师规范行为、提升素质的有效工具，通过适当的考核指标和标准，能够推动教师提高自身素质，为学生提供更好的教育环境。每一名教师都应该以规范的师德师风，做好榜样，努力成为学生的引路人和良师益友。