如何进行有效的变革管理

如何对学生进行有效管理

小学生的知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的良好学习习惯和品德的培养却是依靠班级的教育管理来实现。因此，创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为全面发展的社会人才，具有举足轻重的地位和作用。就拿我所带的三年级2班来说吧，这个班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在我接过这个班后这几年的教学生涯中，有多名学生获得“优秀学生”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时其所在班集体屡次荣获各级优秀班集体称号，这些成绩是老师和同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏共同换来的。我认为，要想做一名合格的任课教师，特别是班主任老师，就一定要尊重学生，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让学生真正感受到老师对他们的关心和真诚，这是教师顺利开展教育教学工作的基础。通过数年教育教学工作经验的积累，结合本人对学生管理工作的一点见解，我认为教师要对教育事业时刻充满激情和热情，时刻以饱满的工作状态投入到教育教学管理工作中去，对此，要重点做好以下几点工作：

1、踏实做好学生工作，深入把握好切入点。

针对本班同学家庭学习具体条件情况，教师要尽可能的给学生创造一些因材施教，帮扶学习的机会，在锻炼工作能力的同时解决了一些学生的学习问题；经常深入学生家庭，通过开班会、与学生交谈等形式与学生及家长广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划学生学习涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

2、树立良好教师形象，发挥自身示范作用

教师是学生管理的组织者，要有高度的敬业精神。作为教师首先要树立自己的良好形象，只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好教师与学生关系的重要环节。

教师应重视与学生的面谈制度，因为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好面谈记录，这项工作的完成对于教师建立班级成员信息分类档案，为以后相关不同学生的学习帮扶、奖励的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，我们教师都要深入开展晨会和班会活动，针对学生学习成绩及表现，要及时进行教育教学管理，正确引导他们，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。我认为作为一名教师，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对老师产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。 3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

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变革管理--企业长盛不衰的秘密

30年前，跻身于财富100强的企业有三分之一被淘汰出局，同样是巨型企业，为什么有的企业能够长久不衰，有的企业却困难重重，一个很重要的原因就在于变革，能够根据市场的变化时刻变革的企业才是永远的企业。

本报记者李全伟“面对未来，我们唯一能确定的是：未来是不确定的。”世界著名管理顾问公司--德勤国际集团首席执行官JimCopeland这句话说明企业面对的一切都将是变化的。面对变化，企业如何进行管理就是变革管理。在以网络科技和知识管理为特征的新经济下，变革管理已成为企业管理中最重要的方面。

德勤咨询公司北京分公司林钢经理认为：变革管理变得重要是跟企业越来越重视创新有关。创新不仅仅是技术的创新，还是观念和管理的创新。企业要创新就要进行战略上、结构上和人员上的调整，这一系列的调整都会使企业发生新的变化。企业创新越多，变化就越多，变革管理就越重要。

变革管理会使企业某些价值链发生变化。美国英特尔公司是以生产芯片为主的企业，以前其最重要工作是研发工作，此时研发人员最重要。进入新经济时代，“拥有客户并且客户对产品和服务的认同”成为每一个企业生存的最大基础和源泉，企业仅仅满足顾客的需求还不够，还要做到让客户高兴。在这种形势下英特尔公司只提供满足顾客需求的产品还不够，更重要的是提高客户的满意度，这样整个企业的价值链就会发生变化，营销服务人员跟研发人员一样重要。这些变化要求英特尔公司必须变革，在组织结构上变成以客户为导向式的管理方式，岗位和岗位职责也随之发生变化，公司将注意招聘一些能与客户打成一片的销售人才，并且让他们最大程度掌握满足客户需求的技巧。

变革管理带来新技术、新技能，员工会面临重新培训的问题。在新经济下，靠

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以往那种自上而下的培训还不够，应该让员工主动去学习，企业要为员工创造自我学习环境。

更高层次的变革管理是管理制度的变化。制度实际上是政策的产物(不同的政策会产生不同的制度)，政策是政治的产物，政治又是利益的产物，所以说变革管理也是如何管理利益的再分配。意大利著名思想家马基雅维里在《君王论》中提出：世界上没有比推动变革更难的事件。因为多数当权者一般会担心自己的利益受损，对于变革一开始就持否定态度，员工由于对变革后是否对自己有利看不清楚，也不会对变革给予十分的支持，这就导致变革管理很难被推动。

如何进行有效的课堂管理

教师教学工作培训材料之一

韩再林

一、 问题的提出：为什么课堂上学生总有表现不好的时候？

为什么同一个班，不同的老师上课，课堂情况不一样？

如何进行有效的课堂管理？我们需要一些什么样的方法？

二、 课堂管理的方法：

1、 和家长、学生的沟通。

作为家长，他们希望把自己的孩子交给一个有责任心、有耐心、教学能力强的老师手上。那些相信你能把他们的孩子教好的家长通常更愿意配合你的工作。

作为学生，他们希望自己的老师很高兴认识自己；很开心教授知识。那些受到老师关注的学生在课堂上都有较好的表现。“亲其师而重其道”，当师生的关系改善后，学生的学习兴趣就会改善，学习成绩就会提高。

这是人的本能。所以，让我们从人性的本能出发，使用一些方法更好地激励学生。其中一个简单的方法就是：在开学的第一时间给学生及其家长写一封信。如下，有一个例子；

亲爱的--------家长：

我是河职院附属小学的---------老师。我要告诉您的是：在新的学年里，我很荣幸能够担任您孩子的-----教师。我非常期望在新学期里，我们为了孩子的成长和进步相互沟通和配合。同时，我也保证尽我能力去激发孩子更多的潜能，让他（她）在新的学期取得更好的成绩。

如果您在本学期需要我的帮助、或者您有任何关于孩子的问题，都可以及时和我联系和沟通。我的电话号码是：135------------。

再次谢谢您允许我教授您的孩子。

此致。

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2014-8-3

2、明确课堂常规。

在课堂上出现纪律问题是普遍的，也是正常的。表面上看主要是学生的问题。实际是教师没有明确制定和持续强调的课堂规则。在课堂上有章可循的教师所遇到的纪律问题就少一些。优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰，但是这种问题出现的概率比较低。他们的方法是什么？就是在优秀教师的课堂上有明确制定和持续强调的课堂规则。

如何进行有效的绩效管理

一、树立绩效管理新观念

1、绩效管理是什么？

 绩效管理是传递公司战略、目标、任务的载体，是管理过程和管理工具。

 绩效管理的主体是全体员工，尤其是全体管理者。

 绩效管理不等同于绩效考核，考核只是绩效管理的一个具体环节。

 绩效管理绝对不是上级对员工的单向工作，也绝对不是迫使员工更好或更努力工作的棍棒，更绝对不是只在绩效低下时才使用的惩罚工具，它对员工本身、上级和组织都有益。

 绩效管理是一个持续的沟通过程，是上级与员工一起完成的，并且最好是以共同合作的方式来完成，它是一种防止绩效不佳和共同提高绩效的工具。

 绩效管理是上级同员工之间持续的双向沟通，包括听和说两个方面，它是两个人共同学习和提高的过程。因此，整个绩效考核的一个核心工作就是沟通。

2、绩效管理的目标

每个员工都会聚焦最关键的事情，拥有强烈的责任感，而且关注最终结果。在这个过程中，他们将以极大的热情和投入去做到最好。如果需要，他们将学习所需要的技能和知识。

3、绩效管理的意义

（1） 对企业的意义

 在绩效管理过程中，使公司的战略目标层层传递、贯彻和落实下去。

 约束、引导和激励员工行为，保证个人目标与企业目标一致，从而实现公司目标与使命。

 使公司目标得以具体化，落到实处。

 通过员工个体的绩效持续改进和累积，实现企业整体绩效的改善和提高

（2）对员工的意义（上、下级）

 明确企业对自身的期望，明确自身的岗位职责及工作目标。

 清楚地了解如何提高实现目标所需的技能。

 获得绩效辅导与反馈的机会，改善工作，提高工作绩效。

 取得合理回报和发展提高的机会，实现个人职业发展。

二、考核基本流程

（1）计划沟通阶段——考核者和被考核者共同明确考核期内的工作任务、需要达到的目标要求和保证措施。

目标设定：结合公司年度工作目标和岗位工作职责设定年度工作计划，年度工作计划的制定应选取关键工作，工作计划要有延续性，要求系统全面。