广州雄智照明实业有限公司
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计算机管理文件 文件名称：计算机管理文件
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1、 目的：
为确保公司信息传递的安全、高效，营造良好的工作环境。
2、 范围：
广州雄智照明实业有限公司全体员工
3、 定义：
使用者：广州雄智照明实业有限公司范围内使用计算机作为工具的人员
管理员：计算机管理人员
4、权责：
使用者负责计算机及耗材的申购
管理员负责计算机申购之审核和检验
总经理批准申购
操作人员权限等级分配制度
第一、用户分管理员与普通用户两种，普通用户只能浏览信息。
第二、管理员采用审核制度，未经注册审核，不能成为注册管理用户。
第三、管理员分为系统管理员、栏目管理员、通讯管理员等级别，不同级别的用户拥有不同的权限，其中，系统管理员拥有最高权限。
第四、各用户账号实行密码管理
第五、树立安全意识，强化保密观念 ，加强对本公司计算机用户安全、保密意识的教育和培训。
数据清除制度
设计项目作业全部结束后，按照档案归档要求整理出电子档案，确认电子档案备份成功后，可以与信息管理机构的系统管理员就计算机中的审计电子数据实施清除处理。首先由数据使用人员承诺要被清除的电子数据没有其他备份，是唯一的。然后信息管理机构的系统管理员负责对数据清除验收，验收 文件名称：计算机管理文件
页次：3/8 合格后，在提供数据登记表上登记清除验收记录，并由验收双方签字，以注销登记。计算机的修理与维护工作，由信息机构负责组织实施，需要异地维修的，要经系统管理员检查，在保证数据不外泄的情况下，提出准予异地维修的意见。在废旧计算机的报废处理时，要将硬盘拆除并销毁，同时进行登记，不准将可能造成数据外泄的软硬件丢失或外流。
计算机学科专业基础综合-计算机操作系统文件管理(三)
(总分：98.98，做题时间：90分钟)
一、{{B}}拔高题{{/B}}(总题数：0，分数：0.00)
二、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：30，分数：30.00)
1.下列关于连续结构文件和链式结构文件的论述中，正确的是______。
A.连续结构文件适合建立在顺序存储设备上，不适合建立在硬盘上
B.在显式链接结构文件中是在每个盘块中设置一链接指针，用于将文件的所有盘块链接起来
C.连续结构文件必须采用连续分配方式，而链接结构文件和索引结构文件则都可以采用离散分配方式
D.以上都错
（分数：1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：A选项错误，磁盘既支持顺序存取，也支持随机存取，所以连续结构文件适合建立在硬盘上。 B描述的应该是隐式链接结构文件。 C错误，连续结构文件也可以采取离散分配方式，文件结构与磁盘分配方式没有直接联系。 所以选择D选项。
2.下列关于索引文件的叙述中，正确的是______。
Ⅰ．索引文件中，索引表的每个表项中含有相应记录的关键字和存放该记录的物理地址
Ⅱ．文件进行检索时，首先从FCB中读出文件的第一个盘块号；而对索引文件进行检索时，应先从FCB中读出文件索引块的开始地址
Ⅲ．对于一个具有三级索引的文件，存取一个记录通常要访问三次磁盘
Ⅳ．索引顺序文件与数据结构中的分块查找结构类似
A.Ⅰ和Ⅱ
B.Ⅰ和Ⅲ
C.Ⅱ和Ⅲ
D.Ⅱ和Ⅳ
（分数：1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：Ⅰ错误，索引表中的每个表项含有相应记录的关键字和指向该记录的指针(指向该记录在逻辑地址空间的首址)。 Ⅱ正确。 Ⅲ错误，对于一个具有三级索引的文件，存取一个记录要访问4次磁盘。第一次访问索引结点，第二次访问一次间接索引，第三次访问二次间接索引，第四次访问磁盘中的文件内容。 Ⅳ正确，在索引顺序文件中，假设n个记录分为[*]组，索引表中有[*]个表项，每组有[*]个记录，在查找某关键字值的记录时，先查找索引表，采用顺序查找时，需要查找[*]个记录，找到后再在主文件中对应的组中顺序查找，也需要查找[*]个记录，这样总共查找[*]个记录，查找效率得到提高。 所以选择D选项。 知识点回顾： 分块查找又称索引顺序查找，它是顺序查找的一种改进方法。 方法描述：将n个数据元素“按块有序”划分为m块(m≤n)。每～块中的结点不必有序，但块与块之间必须“按块有序”；即第一块中任一元素的关键字都必须小于第二块中任一元素的关键字；而第二块中任一元素又都必须小于第三块中的任一元素…… 操作步骤： 1)先选取各块中的最大关键字构成一个索引表。 2)查找分两个部分：先对索引表进行二分查找或顺序查找，以确定待查记录在哪一块中然后在已确定的块中用顺序法进行查找。
1
课程名称 2.4 文件和文件夹的组织管理
授课班级 授课人
授课时间
授课地点 教室 授课
形式 讲解和演示
教学设计 1. 侧重实用性和趣味性，激发学生学习兴趣和学习动力。
2. 注重学生的掌握过程，主要以课堂讲解和操作演示相结合。
教学目标 知识与技能 掌握利用“我的电脑”管理计算机资源，包括文件夹（文件）的创建、选定、复制、移动、重命名、删除操作，巩固文件、文件夹的概念、结构以及路径的概念。
过程与方法 以具体的任务为外驱动力，通过启发、学生个体的自主探究和互相间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
情感与价值观 1.通过讲解及操作演示培养学生的观察学习能力。
2.通过同学间的相互讨论、相互帮助，增进学生间的相互感情和合作能力。
教学重、难点 1：文件复制和移动的操作步骤
2：文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法。
教学过程
一、知识回顾：
Windows 7的启动与退出：
1、启动：按下机箱电源按钮，计算机显示屏上显示计算机的自检信息，通过自检，计算机会自动启动Windows 7操作系统。
2、注销与关闭：
1:注销：单击【开始】，然后选择关机按钮右侧的三角，在弹出的菜单内选择【注销】。【注销】操作将保存设置并关闭当前登录的用户。
2:关闭：首先关闭所有已经打开的应用程序。然后点击【开始】，在该菜单中单击【关闭】按钮，系统将自动保存有关信息，并关闭计算机。当然，最后别忘了关闭显示器。
二、新课引入：
同学们都有过去书店买书的经历吧，书店里的书很多，如果杂乱无章的放在一起，我们很难找到我们要找的书，那么你们是怎么快速找到自己要找的类型的书呢？有没有发现书店里的书的摆放有什么规律吗？谁来说一下？原来啊，书店里的管理人员都按书的作用和类型把所有的书分门归类的放好，然后在书橱上摆放相应的标示牌可以2
帮助我们快速找到自己需要的书。
计算机基础 教案
No. 13-16
授课时间 平面1701 室内1702 室内1703 授课地点 工艺美术系 计算机基础实训室2
课 型 综合课 教学方法 项目教学、任务驱动、直观演示 学习方法 自主探究、小组讨论
课 题 管理文件
教学目标 知识与技能 理解文件和文件夹的概念和作用，掌握文件与文件夹的基本操作；使用“资源管理器”和库对文件等资源进行管理；了解常用文件的类型。
过程与方法 通过文件和文件夹的分类整理学习文件管理；
情感态度
与价值观 培养整理文件和良好习惯；培养学生定期对重要文件的备份和对磁盘的清理良好习惯。
教学重点 文件（夹）的操作
教学难点 对文件概念的理解和文件夹的规划
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配
组织教学 组织学生做好上课准备 组织学生，统计出缺勤人数 做好上课准备 2分钟
导入新课
通过播放视频，小明想去北京旅游，做了一些前期工作，他从网上找了许多景点、小吃的资料，他需要把这些杂乱无章的资料整理出来给父母看。
播放视频，组织学生讨论，小明的这些资料该好何整理，激发学生的学习兴趣，引出今天的授课主题。
（★ 德育渗透 ）
观看视频，分组讨论资料的整理方案。
（※ 师生互动）
10分钟 计算机基础 教案
