电子白板在课堂教学中的作用

浅谈交互式电子白板在课堂教学中的作用

随着信息技术不断的完善和普及，课堂的教学设备也在日新月异的不断更新，交互电子白板一步步走进了我们的课堂。交互电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。任何先进的信息技术都不可能自动来改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师。

对于一位工作了6年的教师而言应该掌握一定的信息技术能力，尤其是一位思想品德教师，对于信息技术的了解也就不能局限于传统的课件与视频等在大学里学习的一些现代教育技术。虽然日常教学过程中早习惯于“一本书、一支笔、一张嘴”的“三个一”操作。到现在，我真正的了解到真正的现代化教学新手段——交互式电子白板在教学中运用诸多好处。这是一个崭新的多媒体教学模式，而这种新的教学技术与日常课堂教学之间有着密切的关系。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，是利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。我们所有的老师便开始探索其中的奥秘。为了让学生更感兴趣，为了让课堂更加丰富多彩，从教学的需要出发，从学生的发展出发，现代技术的目的是让课堂更有效、更高效，这才是信息技术进入到寻常课堂的根本途径，这才是信息技术能为广大一线教师所接受的真正办法。任何先进的技术都不可能自动的改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，是信息技术与教学艺术完美结合所带来的课堂的高效性。信息技术与课堂教学怎样的有效结合才能使课堂丰富起来？下面，我仅就思想品德课教学教学实践在白板使用谈谈我的思考。

一、交互式电子白板的认识

交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。交互式电子白板明显的比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。而且交互式电子白板还可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。交互式电子白板生动的模式让课堂教学模式变得更加灵活多样。还记得我们办学理念其中有一条就是：“办学生喜欢的学校”。是的，本着一切为了孩子的精神，我们所有老师都会绞尽脑汁，为的就是“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。”让孩子在玩耍的时候感到快乐，在学习的时候同样也能感到快乐，快乐学习，快乐生活。

它的独到之处在于与软件的有效结合，从而发挥它在课堂教学中的作用与影响。

二、交互白板让真实的学生成为资源

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系”。学生最常态的反映就是最好的资源。在平时上课时，让学生成为课堂资源，需要事先进行安排如对学生的调查，具有一定的延时性，且有可能不是学生真实反映。比如讲学生的学习行为时，学生也知道应该具有的学习行为，但常常是三分钟热度，刚讲完学生已经恢复到原有状态，起不到警醒的作用，教师即时拍摄学生在这堂课上课时的反映，并将它作为课件进行插入展示给学生看，交互白板可以快速的切换界面让这一资源转化为教学资源。学生面对作为教学资源的自己，提高了学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互，同时学生有更多的机会在课堂协作学习中提高应用信息技术的能力和人际交流的技能，在教师和同学面前展示各自丰富的想像力、创造性和作品，从而增强自信心。教师也可以将这一资源作为情感教育的起点

三、有效提高课堂教学

思想品德课的思想性、情感性等特点决定了教师的讲授过程，不仅是传授知识的过程，而且是师生情感交流的过程，还是对学生心理活动进行积极引导，培养良好情绪的智力开发过程。在这过程中，手、眼等其他的体态语言充当了媒介。在计算机+投影、幕布的模式下教师往返在幕布、鼠标之间，而忽略了其他的体态语言，师生之间的情感交流陷于尴尬之地。交互白板却把“手”解放了出来。教师在讲授、引导时走进学生，拉进了师生的距离。同时通过感情充沛、富有激励性和感染力的语言配合自己的眼神、手势和嗓音等体态语言滋润学生的心田，感染学生的情绪，真正做到“晓之以理，动之以情”、“寓理于情，情理相融”

1、交互式电子白板进入课堂实现了媒体的高效

课堂教学是学校教育教学活动的主要形式，随着科学技术的日益进步，教师开展教学活动的主要工具已经发生了三次转变，先从黑板、粉笔、黑板擦、挂图、教鞭等传统媒体进入课堂，到后来电视机、录音机、录像机幻灯机、胶片投影机等现代化设备进入课堂，再到现在的网络、计算机、多媒体进入课堂。客观地说，教学媒体工具的更新换代在一定程度上推动教学方式的革新，然而信息的多维化要求还是不能满足教与学的需要，这是因为设备的使用和教学的应用没有达到无缝连接。交互式电子白板的出现首先在技术上整合了传统媒体和设备，使教师从此不再束缚于现代教学设备的制约，不再像以前那么分心去关注设备，教师又重新回归到课堂，亲近学生。其次，它的出现和课堂教学的有机整合成为现实。交互式电子白板为教学提供了一个便于整合利用各种信息技术及媒体资源的环境，支持课堂教学不同使用方式的调用，并支持各种教学实施行为。交互式电子白板在中学课堂中，更是受到学生的喜爱。针对中学生的年龄特征，孩子们好动、注意力集中的时间短等等。有趣的白板教学能够充分吸引学生的注意力，并且还能够有效提高课堂中的师生互动。

2、交互功能在教学中充分发挥作用，实现教的过程的高效。 在教学中，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。此时，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。在运用白板教学的过程中，学生们的反应相当热烈，他们对于放大镜、用手直接分类、画图等反应都很好，只要是能上台动一下，白板上呈现他们的作品，他们就开心得不得了。其中像是聚光灯、遮蔽等功能，也是非常吸引学生的注意力，对于专注力的维持有加分作用。另外，在进行一些礼仪知识抢答或讨论时，由于必须要快速的记录孩优化了课堂教学。实践表明，形象直观的技术手段确实让学生更感兴趣，思想也会更集中了。

四、对于白板教学的再思考

邓小平曾指出“一个学校能不能为社会主义建设培养全格的人才，关键在教师。”学校担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人的重任，而思品课教学首当其冲，成为德育教育的主阵地。

在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板便成为了学生的另一位老师和朋友。交互式电子白板使师生发生了亲近的感觉。 交互式白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。课堂教学应用交互式电子白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。教师应用黑板加粉笔言传身教的传统课堂教学模式究竟经受了世界各国几个世纪所有学科课程教学实践的考验，基于交互式电子白板的课堂教学可以继续并发扬这一优秀传统，同时可以对信息技术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者结合起来，相得益彰。这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的认识甚至比教师还快。在教学过程中，让学生多动手尝试，学生便获得了一个实践参与的机会，充分体现了参与、交互的新课程理念。同时体现出，媒体功能的发挥，很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。

交互式电子白板在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段有一定的优势，并逐步实现了广泛运用于中小学教学中，同时也深受老师与学生的喜爱，可以说是多媒体教学中一个质的飞跃。但是，作为教师，多媒体仅仅只是一种教学手段，更重要的还是以学生为中心的教学目标、教学设计、教学效果等等，真正需要思考的是怎样将白板教学有效融入其中，使学生的学习效果达到最佳，最终体现“教为主导，学为主体”。

总之，白板终将替代黑板，成为教师“传道、授业、解惑”的新的舞台。我们只有适时、适度地把握好应用的各个环节，才能发挥其最大的效果，我们有理由相信交互白板的应用将最终带来“日常课堂教学的信息化”。电子白板使用到课堂教学中，可以实现交互式的多媒体教学，可以提高学习效率、改善学习效果，使学生获得更多的知识和学习兴趣。从根本上改变了教师与学生在课堂上教与学的方式，为建立以学生为中心的课堂奠定了基础，当大家将电子白板实际应用到课堂中时，就会体会到白板在教学中的师生互动、学生互动与人机互动的优势