冀教版三年级上册科学《认识自己》教学设计

宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计

科学教案

三年级上册

宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计

三年级上册全册教材分析

一、教学内容。

单元 教 学 内 容 课 时 数

1综述 1、亲历科学 2、认识自己 6课时

2动物和植物 3、寻找动物和植物 4、蚯蚓

5、凤仙花 9课时

3土壤 6、观察土壤 7、土壤的保护 6课时

4水 8水与生命 9、浮与沉 10、流动的水

11、节约用水 12课时

5 空气 12、认识空气 13、风 14、纸飞翼 9课时

6食物与健康 15、食物的营养 16食品的加工 17、保持健康 9课时

7复习 期末复习及考试 4课时

二、各单元文化主题。

一单元动物和植物 二单元土壤 三单元水 四单元空气 五单元食物与健康

宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计

三、全册训练主题。

1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。

2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。

3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。

4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。

宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计

教学

内容 1亲历科学 课型 新授

教学

目标

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

教学

难点 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

认识自己

教学设计思想：

本课的教学重点是激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法，不是掌握人体各部分的功能及精确的长度等知识，因此，在课堂上播放有关课件来提高学生的兴趣，用“记下现在的我”和“仔细观察找特征”两个教学活动，来充分调动学生学习的积极性和主动性，促使他们在积极自主的探究活动中学会观察。通过简单工具的使用，让学生体验借助简单工具可以让观察容易一些的道理。

教学目标：

一、科学探究目标：

1．能借助工具完成观察任务

2．能用勾画、填充轮廓图的形成记录观察结果。

二、情感态度与价值观目标

1．能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。

2．发现小组同学相互合作的好处。

3．能意识到长期保存资料的重要性。

三、科学知识目标：

1．能用科学术语说出人体的四大基本组成部分

2．能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。

四、科学、技术、社会、环境目标：

能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。

教学重点和难点：

1．激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。

2．学生学会如何观察事物。

教学方法：

教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。

教学媒体： 多媒体设备

材料与用具：

活动1：纸、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重计

活动2：镜子、放大镜

拓展1：印泥

教学过程：

（一）导课

教师：同学们，你了解自己的身体吗？下面我们来做一下自我介绍，介绍一下自己的外形。

学生举手回答。

教师：大家回答得很好，那么，你如何记下现在的自己呢？

学生思考。

教师：这就是我们今天要学习的问题。

（二）新课教学

◆活动1：记下现在的我

1．画轮廓

教师：要认识自己的身体，首先要看到自己的外形。大家想想办法，你能用几种方法看到自己的外形呢？

两分钟小组讨论，组织学生进行交流。

教师：同学们用这么多方法可以看到自己的外形，那么，在课堂上最实用的是那种方法呀？

学生甲回答：把身体外形画在纸上。

1 小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料

《认识自己》教案

教学目标

一、知识与技能

1．能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。

2．能根据生活经验辨别出人体的遗传特征和非遗传特征。

3．能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。

二、过程与方法

1．能借助工具完成观察任务。

2．能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。

三、情感态度与价值观

1．能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。

2．发现小组同学相互合作的好处，能意识到长期保存资料的重要性。

重点难点

激发学生观察事物的兴趣；学习观察事物的基本方法。

正确利用各种测量工具对人体的某些特征进行测量，并能正确记录测量结果。

教学方法

教师讲授和学生探究活动相结合的互动教学法

课前准备

多媒体课件、直尺、体重计、大张的纸、彩笔、表、卷尺等。

课时安排

2课时。

第一课时

教学过程：

一、导课

教师：同学们，你了解自己的身体吗？今天老师就创造这样一个机会，让你们比一比对自己身体的了解情况。请同学们快速估计自己的身高，并把估计的结果写在练习本上。

小组为单位，互相帮忙测一测各自的实际身高，并记录下来。

这就是我们今天要学习的内容：认识自己

2 二、新授

教师提出问题：要认识自己的身体，首先要看到自己的外形。大家想想办法，你能用几种方法看到自己的外形呢？（使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

学生交流讨论

（看自己的照片、照镜子、画自己的轮廓图、看自己的录像视频等）

教师：现在我们在课堂上，最实用的是哪种方法？

学生：轮廓图。

教师：把自己的轮廓图画在哪儿？自己画自己的轮廓图容易操作吗？

同学结成小组，互相帮忙完成。

教师：大家已经把身体的轮廓图画好了。现在观察一下，我们的身体分为几部分？（播放幻灯片P4页）

学生回答：头、颈、躯干、四肢

（上肢和下肢统称为四肢）

学生活动：把自己身体的几个组成部分标注在各自的轮廓图上。

第1页/共9页 三年级上册科学教案认识自己(2)_冀教版

教学目标：

1.知识目标

懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新,完善自己;了解认识自我的几种途径。

2.能力目标

能用全面的、发展的观点认识自我,评价自我;培养合作能力,辩证地看待他人和自我的能力。

3.情感、态度与价值观目标

认识自我、悦纳自我;完善自我,注重自我整体形象。

教学重难点：

如何全面地认识自我,如何看待他人对自己的评价,对今后的人生道路具有重要的意义,所以这是教学的重点。初一学生容易做语言上的巨人,行动中的矮子,因为许多学生的自我分析意识不强,过分依赖他人的评价,会使自己出现认识偏差,评论别人的不足容易,认识自己的不足难。所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。

教学过程： 第2页/共9页 导入新课

故事引入(学生演讲)

一个叫黄美廉的女人,自小就患上脑性麻痹症。此病症十分惊人,因肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里念叨着模糊不清的词语。这样的人在常人看来,已失去了语言表达能力与正常生活条件更别谈什么前途与幸福。但黄美廉靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。

在一次讲演会上,一个中学生问:“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己?”在场的人都责怪这个学生不敬,但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字:“一、我好可爱;二、我的腿很长很美;三、爸爸妈妈那么爱我;四、我会画画,我会定稿;五、我有一只可爱的猫;六……”最后,她以一句话作结论:“我只看我所有的,不看我所没有的!”

要想成功,必须接受和肯定自己。接受自己才能不回避现实,勇敢面对现实;肯定自己才能尽力发挥自己的优势,才能信心百倍,充满活力。在这个世上,每个人都有着不同的缺陷。多看看自己拥有的,就会觉得阳光更多地洒播在你身上。