1 2.三亚落日
一、学习要求：
1.学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学习重点：
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然对祖国的热爱之情。
三、自学指导：
1.自学生字词
（1）自由读课文
画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒
硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏
蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
⑴指名读 ⑵齐读
2.朗读课文
弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？
②可以把课文分为几个部分？
四、合作探究：
1.最能概括全文的句子是哪句？
2.在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢？
3.同学们知道三亚落日的全过程吗？
苏教版小学六年级语文下册第1单元课时同步练习-2三亚落日（2）附答案
轻松做做
一、细读课文深感悟。
1．课文第2自然段从三亚景物的________美、________美、________美等方面为我们呈现了浓浓的热带风情。
2．作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了对________的热爱，对______________________的赞美。
二、课内语段阅读。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童……
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1．在作者眼里，三亚落日像什么呢？请用下面的句式完成填空。
三亚落日一会儿像( )，一会儿像( )，一会儿像( )。
2．在下列词语中，( )写出了三亚落日的动作敏捷、姿势优美；( )写出了三亚落日的顽皮可爱。
A．不敢眨眼 B．瞪大双眼 C．轻快、敏捷的弹跳 D．向人们道了“再见”
E．生怕
3．作者在写景的同时，描写了自己的心理活动。请你抄写相关的句子，并说说你的感受。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
苏教版六年级语文——《三亚落日》教案
一、教学目标
1. 能准确理解文章的主题和文意。
2. 能按要求用文言文、现代文整理信息。
3. 能用描写词语回答问题并感受文章景色。
4. 培养学生的阅读、感受意蕴和表达能力。
二、教学重点
1. 文章细节描写的感受
2. 情感体验和语感训练
三、教学难点
1. 探索万物互相关联的知识,
2. 灵敏感受语言的表达效果。
四、教学策略
1. 听读课堂活动营造情境，训练语感。
2. 配合“才思课程”，让学生对情感体验、阅读方法等有更深入的体验。
3. 较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
五、教学内容
1. 教学活动
图片展示
1. 展示课前准备图片——三亚落日的照片。
2. 让学生自由发挥发言，就这张照片所展示的内容，文字色彩、氛围等方面进行想象和表达
录音播放
1. 分段让学生朗读古文和现代文，感受词语之间的联系。
2. 较长文章，通过分段处理，使学生能在理解整体的基础上更清晰地理解细节。
文章分析
1. 按照文中的描写，提问一些细节问题，细致让学生描绘一下景象。
2. 几个学生进行表述，形成多元化体验。 3. 老师介绍一下原作者和作品。
回答问题
1. 以自己的理解，对文章中的一些问题进行概括。
2. 以语言表述好风景的形象。
2. 教学安排
第一课时
1. 展示三亚落日照片，学生自由表达。
2. 聆听录音，领读古文、现代文。
3. 进行文本分析，让学生理解文章内容。
第二课时
1. 引导学生描绘句子中指向同一景物的描写。
2. 练习使用形容词描述感受。
3. 阅读一个与落日、海洋有关的古诗，让学生进行对比。
第三课时
1. 对比翻译学习，学习“融会贯通”的策略。
2. 进行回溯信息，讲解“才思课程”。
第四课时
1. 阅读原文，完成思考题目，进行汇报和讨论。
2. 通过文章出现的典故引发学生开动脑筋，进行思维发散。
第五课时
世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!
当你超过别人一点点时，别人就会嫉?世上最快乐的事是为理想而奋斗。真心希望你做一个为理想而生活的人，让你的人生更加辉煌。为了幸福的生活，为了远大的目标努力奋斗吧!加油!妒你;但当你超过别人一大截时，别人就会羡慕你。你被别人嫉妒，说明你卓越;如果你要嫉妒别人，就说明你无能 2.三亚落日
一、学习要求：
1.学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学习重点：
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然对祖国的热爱之情。
三、自学指导：
1.自学生字词
（1）自由读课文
画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒
硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏
蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
⑴指名读 ⑵齐读
2.朗读课文
弄清每个自然段的主要内容，理清文章脉络。
①课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？
②可以把课文分为几个部分？
四、合作探究：
1.最能概括全文的句子是哪句？
2.在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢？
3.同学们知道三亚落日的全过程吗？
命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！人生，最宝贵的莫过于光阴；人生，最璀璨的莫过于事业；人生，最快乐的莫过于奋斗。
第 1 页 共 3 页
奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。 《三亚落日》说课稿
教学目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。3.朗读品味语言文字，感受三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热
爱祖国的思想感情。
说重点
进行朗诵、背诵的练习，丰富学生的语言积累，在品味中受到良好的情感熏陶。
说难点
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
说教法
学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水平的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”。
说学法
在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交流，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
教学准备
三亚的有关图片；学生课前预习课文、解决生字词。
作业设计
1.你最喜欢哪些描写落日的句子？说说为什么喜欢，再抄下来。
2.背诵课文
说教学过程
本节课教学，我力求体现以下的教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。 命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！人生，最宝贵的莫过于光阴；人生，最璀璨的莫过于事业；人生，最快乐的莫过于奋斗。
