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【与文章相关的资料介绍】
普罗米修斯简介
在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神领袖宙斯（Zeus）却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。
现在我们常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人。
1936年，奥林匹克历史上首次举行了激动人心的圣火接力仪式。火炬穿越了希腊、保加利亚、南斯拉夫、匈牙利、奥地利、捷克斯洛伐克、德国7个国家，全程3050公里，共有3331人参加了火炬接力。火炬所经过的城市都举行了隆重的欢迎仪式，并设立专门的祭坛点火。声势浩大的火炬接力活动获得极大的成功，不仅唤起了世人对奥林匹克的热情，传播了奥林匹克的精神，也为后来的奥运会树立了典范。
圣火起源于古希腊神话传说。相传古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间。古希腊在每届奥运会举行以前，人们都要在赫拉神庙前点燃圣火。现代奥运会创立后，最初并没有沿袭这个传统，直到1920年第7届安特卫普奥运会上，为了悼念第一次世界大战中死去的人们，主办者在主会场点燃了象征和平的火炬，不过既没有进行火炬传递活动，也没有从古奥林匹亚采集火种。1934年，国际奥委会决定，在奥运会期间，从开幕到闭幕，主会场要燃烧奥林匹克圣火，并且火种必须采自希腊的古奥运遗址——奥林匹亚，并以火炬接力的形式传到主办城市。从此，圣火传递成为每一届奥运会必不可少的仪式。
部编本四年级上册第14课《普罗米修斯》预学单
班次姓名
1.自学生字
⑴一读课文，并在课文中圈出课后蓝线条中要求认识的生字，用横线画出带生字的词语，读准字音，用自己喜欢的方式识记生字。给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
斯 盗 恕 押 遭
⑵查字典自学课后田字格中要求会写的生字，弄清每个字的读音、结构、部首、笔顺。给下列生字标注音节和词语。
悲（）（ ）惨（）（ ） 兽（）（ ） 佩（）（ ）
坚（ ）（ ） 违（ ）（ ） 抗（ ）（ ） 环（ ）（ ）
锁（ ）（ ） 既（ ）（ ） 狠（ ）（ ） 著（ ）（ ）
愤（ ）（ ） 获（ ）（ ）
(3)多音字填写。
还 ( ) ( )
恶 ( ) ( )
脏 ( ) ( )
2.自学新词
二读课文，波浪线勾画出不懂的词语，通过查阅工具书、联系上下文等方式试着理解词语的意思。重点理解下列词语的意思。
气急败坏：
饶恕：
愤愤不平：
3.梳理内容
根据课文内容给下列句子排序。
（ ）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（ ）普罗米修斯从太阳车上“盗”取火种，带到人间。
（ ）普罗米修斯获得了自由。
（ ）众神的领袖宙斯得知此事，吩咐火神给普罗米修斯最严厉的惩罚。
（ ）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
（ ）大力神赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
4.熟读课文，思考问题：
⑴三读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
部编版语文四年级上册_14.普罗米修斯 课后作业及答案 1 14.普罗米修斯
课后作业
基础积累大巩固
一、加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A.慢条斯．理（sī） 骄兵必败．（bài） B.项链．（làn） 穷凶极恶．（è）
C.惩．恶扬善（chěng） 遭．遇（zāo） D.深恶．痛绝（è） 驱．赶（qū）
二、读拼音，写字词。
1.面对贩毒分子的反kàng（ ），叔叔顽强不qū（ ），擒huò（ ）了歹徒，我真pèi（ ）服他。
2.人类wéi（ ）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu（ ）少了，珍稀动物xiāo（ ）失了。如今，恶劣的huán（ ）境使人类遭受了cǎn（ ）痛的教训。
三、选字组词。
[既 即] （ ）然 （ ）刻 [锁 唢] （ ）纳 开（ ）
[狠 恨] 仇（ ） （ ）心 [悲 思] （ ）伤 （ ）想
四、选词填空。
严厉 严肃 严格
1.大自然给了破坏自然环境的人们最（ ）的惩罚。
2.妈妈（ ）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。”
3.只有（ ）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。
阅读能力大提升
五、分析课文内容，请在正确说法后面画“√”，错误的画“×”。
A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。（ ）
B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。（ ）
部编版语文四年级上册_14.普罗米修斯 课后作业及答案 2 C.普罗米修斯是古希腊神话。（ ）
D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。（ ）
六、重点段落品析。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。
1 14 普罗米修斯
1.会写“悲、惨”等14个生字，会认“斯、惨”等13个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。
3.学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。
重点
了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。
难点
学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。
1.生字教学
本课要求会写的字有14个，大部分字的笔画烦琐。教师应加强引导，促进学生对生字的识记。如根据字形结构特征对生字进行分类后集中加以识记，其他方法还有组词识记生字、编顺口溜识记生字等。
2.阅读理解
这篇课文故事性非常强，生字也很多。在教学中，要把读放在首位，引导学生通过不同形式的阅读、朗读把握文章内容，了解人物的特点。要明确故事的起因、经过、结果，并发挥想象，加深印象，最好达到能够复述故事的效果。
3.表达运用
让学生在阅读、理解了这篇文章后，学会用“这个故事讲了……”等句式进行表达，锻炼他们归纳总结的能力。
1.课前预习
（1）通过查字典等方式认读、理解生字词。
（2）初读课文，读清楚众神的名字。 2 （3）再读课文，初步了解普罗米修斯的故事。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.会写“悲、惨”等14个生字，会认“斯、惨”等13个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举。
一、话题导入
同学们，不止我们国家有许多美丽动人的神话传说，在遥远的欧洲，有一个国家叫希腊，它和我们国家一样拥有很多动人的神话传说。今天，我们就去读一个古希腊神话故事。这个故事的名字叫《普罗米修斯》。
（板书：普罗米修斯）
齐读课题。
设计意图：
以神话传说的话题导入，简单、直接，开门见山，也容易引起学生兴趣。
