燃烧与灭火导学案

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第 1 页共 2 页课题1 燃烧与灭火（第一课时）导学案

班级：姓名组别

【学习目标】

1、了解什么是燃烧，掌握燃烧的条件。

2、掌握灭火的原理和方法。

【学习重点、难点】

重点：燃烧的的条件、灭火原理和方法

难点：燃烧条件的探究

【学习过程】

一、知识回顾

回顾并列举学过的燃烧的事例，总结出燃烧的特征、和

二、学习任务

（一）探究燃烧的条件

组别作出猜想设计的实验方案实验现象结论

1组

2组

3组

4组

5组

6组

7组

（二）讨论

1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？

3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？

（三）通过实验和讨论总结燃烧的条件：

1、 2、 3、。

第 2 页共 2 页（四）请同学们完成课本P129下面的讨论题，完成下表。

三、当堂练习

1、在空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是（）

A 汽油是液态 B 没有达到着火点

C 汽油有挥发性 D 没有与氧气接触

2、做实验时洒出的酒精在桌子上燃烧起来，某同学立刻用湿抹布扑盖，他这一做法的灭火原理是（）

A 消除可燃物 B 降低温度

C 隔绝空气 D 降低着火点

3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）

A 水蒸发吸热，降低了木材的着火点； B 水的密度比木材大；

C 水蒸发吸热，提高了木材的着火点； D 大量水蒸发吸热，使温度降至着火点以下.

4、将下列灭火措施原理的标号填在各小题后的括号内

(A)隔绝氧气；(B)移走可燃物；(C)使可燃物的温度降至着火点。

（1）油锅着火时，用锅盖盖灭；( )

（2）消防员用冷水浇灭燃着的可燃物；( )

（3）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上；( )

（4）草原着火时，在着火点周围用割除草的方法打出通道。（）

四、学后反思

灭火事例灭火方法灭火原理

熄灭油锅中的火

熄灭纸箱的火焰

熄灭液化气、煤气的火

扑灭森林火灾扑灭森林

熄灭酒精灯的火焰

燃烧及灭火导学案

《燃烧和灭火》导学案

主备人：郭强班级

姓名

小组

时间：2011.12

【学习目标】：

1.认识燃烧的条件和灭火的原理；

2.理解燃烧的实质及其对生活产生的的重大影响；

3.理解火灾危害与防护措施，了解逃生自救的一般方法；

4.凡事能够从正反两个方面认识事物的利弊。

【预习导学】：

1.温故而知新：

（1）在以前的学习中，你一定知道很多燃烧的事例，请写下来填在下表中，并与本组同学交流分享。

可燃物化学方程式燃烧时产生的现象

镁条

铁丝

红磷

硫（在氧气中）

（2）结合课文总结燃烧的概念：。

（3）描述物质燃烧时的注意事项：

2.预习课本P124-126页，完成下列习题：

（1）谈谈你对这些概念的理解：可燃物：；

着火点：

；

（2）燃烧的条件：

；

。

（3）灭火的原理：

1. ；

；

3. 。

【课堂探究】：

（一）燃烧：导入语：火对人类文明起到了巨大的推动作用，在日常生活中，你能举出哪些利用火的例子吗？

。

1.阅读课本P124页【实验7-1】，仔细观察老师的演示实验，回答下列问题：

（1）实验中都用到了哪些仪器：；（2）实验中把你观察到的现象填写到课本的相关地方。

燃烧和灭火导学案

高效课堂课堂学习导学案

年级科目化学课题燃烧和灭火编制审核使用编制时间 11-24 编号 7-1

学习过程

前测释疑，明确目标

【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理；

【学习难点】常用的灭火方法及应用。

知识回顾

（1）磷与氧气反应的现象：产生大量________ ，放出大量的__ ，生成一种________ 。（2）氧化反应：______________________________________________。

自学探究，展示交流

一．燃烧及燃烧的条件：

1、通常所说的燃烧指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的____反应。

2、你认为【实验7-1】所能观察到的现象是什么？

【合作交流】

1.薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？

2.铜片上的白磷燃烧而水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？

3、本来热水中的白磷不燃烧，在通入氧气后会燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？

4、你认为燃烧需要的三个条件是：（1）______________________________。

(2)__________________________.(3)_________________________________________。

5、燃烧这三个条件有怎样的关系？

6.着火点是指：____________________________，它是物质本身固有的属性。

【思考】1、烧木柴时，通常要架空一些才能燃烧的更旺，为什么？

2、成有水的纸船不能被点燃，为什么？

二．灭火的原理和方法：

【合作交流】

1.【实验7—8】中三支蜡烛分别会出现什么现象？

2、一只燃着的蜡烛，可以有那些方法熄灭？（提供：一只烧杯、一把扇子、一杯沙子、一杯冷水、一把剪刀、少量碳酸钠粉末和稀盐酸）

燃烧和灭火导学案 2

7.1燃烧和灭火

学习目标：

1、知道燃烧的概念。

2、能说出燃烧的条件，灭火的原理和方法。

3、能用燃烧的条件、灭火的原理解释日常生活中的现象。

学习过程：

一、燃烧及燃烧的条件

自主学习：阅读课本第128至129页内容注意用笔画出关键词，边划边记

1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种

、__________的剧烈的_________________反应；

2、认真观察教师演示实验7-1，思考交流第129页上部的“讨论”并填写下列空白：（要求：组内交流讨论3分钟；分工展示，4号同学负责实验现象展示，3号2号同学依次负责分析现象，1号同学总结结论）

（1）铜片上的白磷，红磷，说明燃烧需要；

（2）铜片上的白磷，热水中的白磷，说明燃烧还需要；

（3）热水中的白磷，在通入氧气后说明燃烧需要。

总结：燃烧的条件：。

反思与交流：

1、白磷要保存在水中为什么：。

2、热水的作用：。

3、实验存在的问题：。

二、灭火的原理和方法

1、自主学习：阅读课本第129页下部的讨论及130页上部的第一自然段，完成下列填空（要求学友展示学师补充）

灭火的原理，燃烧需要同时满足三个条件，只要破坏其中的个条件就能达到灭火的目的。

灭火的原理：①清除，或使与其他物品隔离；

②或者隔绝 ③或者降温至以下。 2、讨论交流：教材129页下部的“讨论”（要求：组内交流讨论2分钟；分工展示，4号同学先展示，3号2号同学依次补充）