二年级语文上册《田家四季歌》教学设计
二年级语上册《田家四季歌》教学设计
【教材分析】
与其说本是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解内容。
【教学目标】
1能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的17个生字。
2能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。
3能够正确朗读，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4能在田字格中描写“季、吹、肥”等10个生字。
5能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
6通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
【教学难点】
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
【教学方法】朗读法，演示法，比赛法。
【教学时间】1时
【教学过程】
一、欣赏音乐，激发情感
1播放歌曲《四季歌》。
激发情感小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学
《田家四季歌》教学设计举例
生字教学片段
1.借助插图理解“戴月光”。
学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？
教师：你的问题提得非常好，可以联系插图想一想。
学生：我从插图中看出来，“戴月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！
教师：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。一起读一读，再想一想：我们平时生活中还“戴”过什么东西？
设计意图：
“戴月光”是学生理解的难点，先引导学生借助插图来理解，再联系生活经验积累关于戴的词语，区分常用字“戴”和“带”，并积累“披星戴月”，进一
步理解“夏季里，农事忙”，最后指导书写。
2.辨析对比“戴”和“带”。
学生：戴红领巾。
学生：戴项链。
学生：戴围巾。
学生：戴面具。 学生：戴手表。
教师：像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”。读一读，辨一辨，下面句子中应该用哪个“dài”（出示选词填空）。
3.联系上下文体会“农事多”。
教师：“归来戴月光”，就是指农民伯伯披着星光，顶着月亮，披星戴月地辛勤耕作。读读第二小节，你从哪些句子读出了这份辛苦。
学生：夏季里，农事忙，说明夏季里的农事很多很多。
学生：采了蚕桑又插秧，就是刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！
教师：是啊，除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。
学生：农民伯伯还要耕了农田又除草。
学生：农民伯伯还要割麦又打谷。
教师：是啊，农民伯伯真忙碌，干完这件农活又忙着干另一件，诗人翁卷就写过一首诗《乡村四月》，其中就有：乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田。朗读“采了……又……”的时候要读得紧凑些。
学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，我从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！ 教师：其实养蚕、耕种田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚归。再读读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。
4 田家四季歌
知识与能力
1．会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3．理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美。
过程与方法
1．范读课文，指导学生读准字音，把握停顿，读出儿歌的节奏和韵味。
2．以看图、说图、画图为主体思路，指导学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中理解文章内容。
情感、态度与价值观
引导学生体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，抒发自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点
1．认读17个生字，会写10个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点
理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。
2课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．出示课件，提问激趣：同学们，你们知道一年有几个季节吗？大家看看这几张图片，能说出分别是哪个季节吗？(让学生看图猜季节，指名回答)
2．导入新课：一年四季，风光不同，人们的活动也不同。中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。今天，我们就来学习一篇介绍四季农事活动的课文。(板书课题)
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文。重点指导生字中的鼻音“农、年”，前鼻音“辛”，平舌音“桑、虽”和翘舌音“场、吹”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“季、肥、农、归、年”时，可以结合图片；学习“忙”可以用猜谜语的方法；学习“戴、辛、苦、吹”可以用动作表演的方法。
谜语示例：
忘字无心，怀字有心，忘怀参半，任务不轻。(谜底：忙)
(2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导：
《田家 四季歌》习题
一、根据拼音写汉字。
cǎo yòu qiū
青（ ） （ ）是 （ ）天
huáng xiāng dōng
金（ ） 清（ ） 寒（ ）
二、用下列生字组词。
草（ ） （ ） （ ）
冬（ ） （ ） （ ）
秋（ ） （ ） （ ）
三、根据课文内容填空。
春季里，（ ）吹，花开草长（ ）飞。
夏季里，农活忙，采了（ ）又插秧。
秋季里，稻上场，（ ）稻谷飘（ ）。
冬季里，雪初晴，新做（ ）暖又轻。
四、给句中的字选择正确的读音。
春天到了，小草（cǎo chǎo）开始发芽。
小红送给我一把黄（háng huáng）色的尺子。
五、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
金黄________________________________________。
清香________________________________________。
六、阅读课文，回答问题。
1、春天到了，你能看到什么样的景象呢？
2、“采了蚕桑又插秧”说明了什么？
3、想象一下，“金黄稻谷飘清香”是一幅怎样的画面？试着用自己的话说一说。
七、其实在四个季节里，景物还有很多。请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌。
参考答案：
一、草 又 秋 黄 香 冬
二、
青草 小草 草书
冬天 寒冬 冬眠
秋天 立秋 秋风
三、春风 蝴蝶 蚕桑 金黄 清香 棉衣
四、cǎo huáng
五、
她有一头金黄色的头发。
晨风吹来野花的清香。
六、
1、“花开草长蝴蝶飞”
2、说明农民伯伯劳动很辛苦。
3、略。
七、《四季歌》：春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
