部编版二年级上册语文《田家四季歌》PPT说课课件

《田家四季歌》说课稿

一、说教材

《田家四季歌》与其说是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

二、说学情

二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

三、说教学目标

根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:

(一)知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。

（二）情感态度与价值观

体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。

（三）过程与方法

以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。

（四）教学重难点 二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:

1、 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

3、培养语言文字的运用能力。

教学课时:第1课时

课 题 4.田家四季歌

教学目标 1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。

2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐

教学重点 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文

教学难点 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情

教具准备 多媒体课件

课 时 第一课时

教 学 过 程

教 学 行 为 学 习 行 为 添 改

一、导入新课。

1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？

2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自读诗歌，把字音读准。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、出示词语，引导学生读词。

四季 农忙 肥胖 夏季 吹风

稻谷 归来 辛苦 晴天 新年

6、出示要求会认的字，引导口头组词。 一、进入新课学习

1. 说说自己最喜欢一年四

季中的哪个季节，并说说理由。

2. 齐读课题，学习“季”字。

听课文录音，初步感知课文。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

6、读会认字，再口头组词

三、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？

3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？

4.小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.引导学生评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。

《田家四季歌》教学设计举例

生字教学片段

1.借助插图理解“戴月光”。

学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？

教师：你的问题提得非常好，可以联系插图想一想。

学生：我从插图中看出来，“戴月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！

教师：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。一起读一读，再想一想：我们平时生活中还“戴”过什么东西？

设计意图：

“戴月光”是学生理解的难点，先引导学生借助插图来理解，再联系生活经验积累关于戴的词语，区分常用字“戴”和“带”，并积累“披星戴月”，进一

步理解“夏季里，农事忙”，最后指导书写。

2.辨析对比“戴”和“带”。

学生：戴红领巾。

学生：戴项链。

学生：戴围巾。

学生：戴面具。 学生：戴手表。

教师：像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”。读一读，辨一辨，下面句子中应该用哪个“dài”（出示选词填空）。

3.联系上下文体会“农事多”。

教师：“归来戴月光”，就是指农民伯伯披着星光，顶着月亮，披星戴月地辛勤耕作。读读第二小节，你从哪些句子读出了这份辛苦。

学生：夏季里，农事忙，说明夏季里的农事很多很多。

学生：采了蚕桑又插秧，就是刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！

教师：是啊，除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。

学生：农民伯伯还要耕了农田又除草。

学生：农民伯伯还要割麦又打谷。

教师：是啊，农民伯伯真忙碌，干完这件农活又忙着干另一件，诗人翁卷就写过一首诗《乡村四月》，其中就有：乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田。朗读“采了……又……”的时候要读得紧凑些。

学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，我从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！ 教师：其实养蚕、耕种田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚归。再读读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。

二年级上册语文教案田家四季歌教案人教部编版

［教学目标］

知识与技能

1.会认本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛劳和欢乐。

情感态度与价值观

体会农民的辛劳，明白得辛勤劳动的欢乐，激发热爱生活的美好情感。

［教学重难点］

1.识字写字，背诵课文。

2.了解农民在四个季节里的要紧农事活动。

［教学课时］

2课时

第一课时

一、解题入境

1.读课题,明白得课题中词语的意思。

2.你如何记住“季”那个字?说说你用什么方法记的。

3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。

二、初读诗歌,学习17个会认字

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.学生自读诗歌,不认识的字要依照拼音把字音读准。

3.自主识字，交流识字方法。

（1）后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读ｓāｎɡ，平舌音；“农”的声母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，意思是完毕，终止。

4.读本课的词语卡片，积存词语。

四季 蝴蝶 麦苗 肥胖 农事 蚕桑 归来 谷粒 黄金 上场 尽管 辛劳 喜洋洋 农事了

三、学习诗歌,朗读感悟

1.请四个学生再读诗歌,大伙儿边听边画出表示四个季节的词语。

2.每人选一个最喜爱的季节,把相关的诗歌小节读给大伙儿听。

3.大伙儿评议。

4.学生提出不明白得的词语,全班一起讨论。

5.找出描写农民心情的词语。

喜洋洋 笑盈盈

你能仿照如此的形式再说几个如此的词语吗?

全班齐读诗歌。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。

2.背诵诗歌。

3.开火车读生字。

二、精读课文，感悟体验

1.老师范读诗歌。

2.学生选自己最喜爱的一个小节读，想一想：你读的那个季节有什么特点？你什么缘故喜爱它？