部编版二年级上册语文《田家四季歌》PPT教学课件

2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册

课 题 4.田家四季歌

教学目标 1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。

2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐

教学重点 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文

教学难点 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情

教具准备 多媒体课件

课 时 第一课时

教 学 过 程

教 学 行 为 学 习 行 为 添 改

一、导入新课。

1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？

2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自读诗歌，把字音读准。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、出示词语，引导学生读词。

四季 农忙 肥胖 夏季 吹风

稻谷 归来 辛苦 晴天 新年

6、出示要求会认的字，引导口头组词。 一、进入新课学习

1. 说说自己最喜欢一年四

季中的哪个季节，并说说理由。

2. 齐读课题，学习“季”字。

听课文录音，初步感知课文。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

6、读会认字，再口头组词 2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册

三、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？

3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？

4.小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.引导学生评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

部编版二年级语文上册《田家四季歌》教学设计

教材分析

本篇课文与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。

教学目标

1、会认17个生字。

2、会写“季”“吹”“肥”等9个生字。

3、正确读文，指导背诵。

教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿歌

2、识记儿歌内容

教学难点：1、9个生字的书写

2、指导背诵。

教学准备课件（教师）

预习生字（学生）

教学过程

一、游戏导入新课

1、同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？

（《四季》《四个太阳》）

2、嗯，这一年中的四个季节神奇和美丽之处呀，说也说不完，

今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？板书课题，引导学生齐读课题。

（田家四季歌）

3、提问，观察课题，你知道什么？

（田家）

二、随文识字，初读儿歌。

1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（季）

2、有哪位同学有什么好办法能记住“季”字？

给“季”字组词

试着造句。

（及时点评、表扬）

3、细讲“季”字（上下结构注意事项、宽窄），引导学生观察其在田字格中的占位。

4、教师范写，学生描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，标画出生字。

1 部编版二年级语文上册 《田家四季歌》教学设计

单元 二 课题 田家四季歌 课时 1 授课日期

教学目标 1、认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

3、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点 正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。

教学难点 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

课 型 新授 教学媒体 课件

教学方法 讲授法、演示法、练习法

教

学

过

程 一、欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？ 指名读、齐读。

二、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字 师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ 学生交流自学的生字。 （春：日子底；

夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？ 秋：拼一拼，记字形：禾加火； 冬：下面两点要上下对齐。） 2

教

学

过

程 2、叫号游戏。（巩固四个生字） 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！ 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。 （1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春 夏 秋 冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？ 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花

课 题 4.田家四季歌

教学目标 1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。

2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐

教学重点 认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文

教学难点 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情

教具准备 多媒体课件

课 时 第一课时

教 学 过 程

教 学 行 为 学 习 行 为 添 改

一、导入新课。

1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季为什么

2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自读诗歌，把字音读准。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、出示词语，引导学生读词。

四季 农忙 肥胖 夏季 吹风

稻谷 归来 辛苦 晴天 新年

6、出示要求会认的字，引导口头组词。 一、进入新课学习

1. 说说自己最喜欢一年四

季中的哪个季节，并说说理由。

2. 齐读课题，学习“季”字。

听课文录音，初步感知课文。

二、初读诗歌,认读生字。

1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

3、同桌互相读，相互指出读错的字音。

4、齐读诗歌。

5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

6、读会认字，再口头组词 三、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点你为什么喜欢它

3.怎样读才能读出这个季节的特点才能表达你的心情

4.小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.引导学生评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。