人教版九年级物理全册《15.4电流的测量》PPT课件 (共16张PPT)

1 课 题 15.4 电流的强弱

学校 设计教师 课型 新授课 时课 1

教

材

分

析 《电流的强弱》是人教版九年级物理全册中第十五章的第四节。电流强度是电学中的基本物理量，测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样在电流表上读数，怎样把电流表连入电路。根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。其中，第一个要点的侧重点在对物理概念的理解；第二个要点侧重点是电流表读数方法；第三个要点侧重点是实验操作技能。

教

学

目

标 知识

技能 ①认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。

②能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

③知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。

过程

方法 ①培养学生的观察、归纳、总结能力。

②培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。

情感

态度 ①通过小组间的实验合作，培养学生积极参入、团结合作的良好品质。

②使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。

教学重点 ①能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

②知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表

教学难点 能正确的使用电流表。

突破重难点的设想 学生分组合作探究，并通过动画模拟演示，强化学生对电流表使用规则的掌握。

教学准备 教师用：多媒体课件，电路示教板，多媒体展示和放映设备。学生分组用：电流表，开关、灯泡、电池、导线若干。

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动 学生

活动 设 计

意 图

一、创设情境

师出示示教板，分别由一节、两节电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关，灯亮度发生变化，并提醒同学们观察。灯的亮度变化了。表示电流流过灯丝的强弱变化了。从而引入课题《电流的强弱》。

二、合作探究

活动一：怎样表示电流的强弱？

自主阅读课本P45《电流的强弱》这一板块及《小资料》完成下列各题。

电流的测量

【学习目标】：

1.知道电流是有强弱的.

2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.

3.知道电流表的使用方法.

4.能正确读出在电流表的示数.

【学习重点】：

正确使用电流表，并能准确读数.

【学习难点】：

指导学生正确连接电路，正确使用电流表

【学习方式】：

自主探究、合作交流

【导与学过程】：

一、趣味导入

小明在做光学实验时发现手电筒的灯光太暗了。小明想，换节新的电池试试。换上电池打开手电筒后发现此时的灯光要比刚才亮的多。小明联想到“灯泡的亮与暗说明了什么问题呢？”

亲爱的同学们，你知道原因吗？

二、自主学习，合作交流

1、电流强弱的单位？几个单位之间的联系？

2、电流表应该怎样连入电路中？

3、电流表的接线柱应该怎样选择？

4、电流表读数时要注意什么问题？

三、展示点拨，质疑问难

1、怎样表示电流的强弱

①电流物理量的表示符号是

电流的单位有： 。它们之间的关系为：

1A= mA 1mA=1000 。即：相邻两个单位之间的进制为1000倍。

②生活中常见用电器工作时的电流值。

查表----熟悉电流的单位。

2、怎样连接电流表

①构造：外壳、刻度盘（上面有 组数值）、指针、接线柱（ 个）

②使用：

一、电流表要 连入电路中。

实验：将电流表与用电器并联，会怎样？

现象： 。

补充：电流表相当于导线，所以任何情况下都不能与电池的正负极直接相连。

二、“正入负出”即“正接正，负接负”。

电流表的正接线柱要通过导线、开关、用电器等与电源的正极相连。负接线柱要通过导线、开关、用电器等与电源的负极相连。

第1页 共4页

电流的测量

教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 感知目标 学 习目

标

知识目标

3

1

使学生理解电流的定义。

2 会进行电流单位的换算，1安的物理含义。会用电会连接电流表，会读电流表上的读数。流的定义和公式进行简单的计算。

能力目标 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.

2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.

3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.

情感目标

1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.

2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.

重

点

难

点 重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点

难点：会用电流的定义和公式进行简单的计算。

器材 手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板.

教师活动 学生活动 设计意图 复备标注

新课引入 一、创设实验情境，引入新课

实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。

请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？小灯泡上标的数字和符号是什么意思？

二、电流

1.电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。

2.单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。

电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。

1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。）

3．练习题：（1）变换单位：300毫安=_____安=______微安。

展开联想，积极讨论回答问题。

根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。

创设情景引起注意，激发学习动机，

扩展学生对自己学习的责任感。

进行简单的单位换算

第2页 共4页 教 学 过

程 常见的电流

学生阅读、了解 通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小

电流表 一、阅读课本，如果你是一名电流表生产厂家的推销员，请到讲台上来给大家讲解一下电流表的外部结构和使用方法

九年级物理 第十五章 电流和电路 测试卷

满分100分 考试时间:60分钟

题号 一 二 三 四 五 总分

得分

一、选择题(本大题10个小题，每小题3分，共30分。)

1.据中央电视台“智力快车”节目介绍，蜜蜂飞行与空气摩擦能产生电，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉。关于这个现象，以下说法正确的是（ ）

A.蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电时，飞行中的蜂得到了电子

B.蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电时，飞行中的蜜蜂失去了电子

C.蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电时，飞行中的蜜蜂带正电

D.蜜蜂飞行与空气摩振产生静电时，创造了新的电荷

2.如图所示是用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开。下列判断正确的是（ ）

A带电棒一定带负电 B.带电棒一定带正电

C.两片金属箔一定带异种电荷 D.两片金属一定同种电荷

第2题图 第3题图

3.如图，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是（ ）

A.L1、L2都不发光 B.L1、L2都发光

C.只有L1发光 D.只有L2发光

4.关于电流的形成和电流的方向，下列说法正确的是（ ）

A.电荷的移动形成电流

B.负电荷的定向移动不能形成电流

C.正电荷定向移动的方向为电流方向

D.自由电子定向移动的方向为电流方向

5.将灯L1和L2串联接入电路中时，都发光，但L1较亮一些，则通过L1和L2的电流I1和I2的关系是（ ）

A.I1>I2 B.I1

6.如图所示为用电流表测量通过灯的电流的四个电路图，其中电路连接正确的是（ ）

A. B. C. D.

7.如图所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去检查电路故障，他将导线接在的两端时，发现两灯均不亮，然后并接在L2两端时发现L1亮、L2不亮。则此电路可能存在的故障是( )