语文S版六下《种瓜得豆》ppt课件

六年级下册义务教育课程标准实验教科书

语文（S）版板块：教学设计—

课件12 种瓜得豆玫瑰西红柿

搬家分泌

供不应求乐不可支

前所未有水土不服

发号施令现代转基因技术能做到“种瓜得豆”什么是转基因技术

转基因技术的应用转基因技术基因的作用

在农业生产上的应用

在医学上的应用1.这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……

2.这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。

当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。大管家

搬到新家住得惯

3.当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算大管家

1.作者是怎样介绍转基因技术的？

2.的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么能收获豆子呢？

3.什么是转基因技术呢？人们发现，……这种让基因“搬家”的技术就是转基因技术。

转基因草莓

转基因西红柿

转基因无胆固醇小白鼠

水母基因荧光小猪

转基因荧光热带鱼

六年级语文下册 第三单元 12 种瓜得豆说课稿 语文S版六年级语文下册第三单元12种瓜得豆说课稿

1 / 3 《种瓜得豆》说课稿

一、说教材：

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。

全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。

设计理念：“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。

二、说教学目标：

1.朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

2.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

3.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

三、说教学重、难点：

1.了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

2.学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

四、说教学流程：

（一）复习旧知，导入新课

1.听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。（ 大屏幕出示词语，同桌相互批改。）

2.转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——《种瓜得豆》，一起去了解转基因技术及应用。

（二）研读“转基因技术”，领悟表达方法

1.认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

2.学生小组交流。 六年级语文下册 第三单元 12 种瓜得豆说课稿 语文S版六年级语文下册第三单元12种瓜得豆说课稿

小学六年级语文《种瓜得豆》教案

小学六年级语文《种瓜得豆》教案1

教学目标：

1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

教学准备：

1、生字词语卡片。

2、搜集有关基因的资料。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、组织谈话：同学们，你们长得都像谁呢？

2、学生自由发言。（“像爸爸”、“像妈妈”、“像舅舅”、“谁都很像”）

3、教师追问：为什么有的同学与父母那么相似，好像同一个模子倒出来的，有的却找不到与父母相同的特征呢？

4、学生畅所欲言，教师评价。

5、教师描述、揭题：原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上，如果这些基因没有发生意外情况时，我们就会长得与爸爸妈妈很像，但如果碰到一些异常的情况，基因就会发生或大或小的变化，这种情况下，我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊，是一个很神秘也很神奇的东西，所有生物体内都有基因。今天，我们就来学习一篇与基因有关的文章。

6、教师板书课题：种瓜得豆。

7、学生读题并对课题提出疑问。（种瓜应该得瓜，种豆才会得豆，种瓜怎么会得豆呢？） 8、教师引导读文：从常理来讲，种瓜是不可能收获豆子，但如果你读了课文，认识了基因及其有关技术，你就会豁然开朗了。

二、自学探究初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、自学生字新词，认读识记。

3、理解词语。

发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指示。前所未有：从来没有过的。水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。

乐不可支：形容快乐到了极点。

供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能满足需要。和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。

第 1 页 共 10 页 语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础题 (共20题；共100分)

1. （6分）小小书法家（看拼音，写汉字）

hún lǚ yōu

梅花________ 一________ ________芳

zàng chóu sāi

埋________ 忧________ ________边

2. （6分）给划线中的字注音。

________ ________ ________ ________ ________ ________

爱好 好坏 发现 理发 因为 为难

3. （4分）为多音字选择正确读音。

①gōng ②gòng ③yīng ④ yìng

供________不应________求 提供________ 应________该

4. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

攻________ 柿________ 必________ 般________

玫________ 饰________ 泌________ 搬________

5. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。

①基因是每种植物或动物的“大管家”。________

②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。________ 第 2 页 共 10 页 作用：________

6.

（12分）画龙点睛。（我会把词语补充完整）

________ ________可支 和平________ ________ ________不应________