新标准小学英语第六册Module8 Unit1课件

小学英语（外研版）___五___年级上册教学设计

课题 What time does your school start ? 课型 New lesson第一课时

一、教材分析

本单元的语言功能是谈论时间，是一个独立的模块。本单元主要是谈论与学校有关的事，它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国的学校生活。本单元的语言结构学习内容是句型：What time does your school start ? 这一结构是本学期重点学习的内容之一，按照目标要求，学生应掌握。在本单元谈论学校生活时，要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语，复习巩固时间的表达方法，并且能将两者相结合。

二、学情分析

在本模块的知识点中，与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。另外，本单元的另一个知识点，即时间的表达方法也是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是如何进行综合运用。

三、教学目标

知识与技能目标：

1、学生能够听懂并且会说句子： What time does your school start?

My school starts at nine o’clock in the morning.

What time do you get up?

I get up at half past seven.

2、学生能够理解并能并认读单词：time,school,late，exercise，playground，before，tea，always

能力目标：在实际生活中能口头运用“What time does your school start? ”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。

情感目标：帮助学生了解中西方学校生活的差异，热爱自己的学校生活。

1 五年级英语下册 Module8 Unit 1 Will you help me?

教材分析： 本单元主要通过Daming 即将去美国看望表兄 Simon,而与 Fangfang 交谈该带什么礼物的情境，让学生学会如何表达请求和

自己的意愿。教学目标：

知识目标：1）全体学生能理解并会运用 Chinese, word。

2）全体学生能听懂会说运用 I’ll make a kite. Will you help

me.

能力目标：1）全体学生能听懂能说 I’ll make a kite. Will you help

me.

2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。

文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；

学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。

教学重难点：

重点：1）paper, Chinese, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。

难点：1）长句的认读

2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。教学方法： 多模态教学法，情境教学法，小组合作，

教学用具： 点读机，PPT, 单词卡等。 2 教学过程：

Step 1 Warm up

1、 Play a game: Sharp eyes

T:Now I will divide you into two groups. You are panda group and you

are dragon group. Let’s pk to see who can get the present first. Ok? come

on!

First let’s play a game: Sharp eyes. If you know it please stand upand say

新标准小学英语第五册Module7 Unit1教学设计

一．教学内容

Unit1. He can’t see.

二．教学目标

（一）知识目标

1.使学生能正确认读单词： blind, deaf, hear, useful, firemen。

2．使学生能灵活运用句型：He/She/They can/can’t…

（二）能力目标

1．理解并掌握单词blind, deaf, hear, useful, firemen。

2.用can或can’t表达人们能做和不能做的事情。

（三）情感目标

1. 学生通过本节课的学习，加深对can和can't的了解及应用；提高学生应用语言的能力，鼓励学生大胆说英语。

2. 加强和提高学生对动物的保护意识,培养学生互相关心、互相帮助的道德情感。

三．教学重难点

1．准确掌握programme, useful, blind, deaf, hear, firemen.

2．He/She/They can/can’t„

3.根据场景用can和can't来描述能做或不能做的事情。

四．教学准备

图片、PPt

五．教学方法

直观演示法、合作探究法

六．教学过程

Step1. Warming up

Activity1. Stand up and say

T: Hello，Boys and girls .I’m Ms Zi.

S: Hello，Ms Zi.

T：Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see

which group will be the winner this class. Please come on. OK？

S: OK.

T：First，let’s play a game—stand up and say as quickly as you can,

Module 8 School

Unit 1 What time does school start?

第一课时教学设计

一、教学目标：包括知识目标，能力目标，情感态度目标；

知识目标：

（1）听懂、运用、书写目标词汇 tomorrow start exercise

playground before skip rope coffee 及时间的表达方式。

（2）听懂、运用、书写,掌握句型What time does school start? My

school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half

past seven. Where did Lingling go yesterday?

能力目标：正确运用句型：What time …? 与他人交流学校生活及个人生活.学习使用间接表达法来表示时间，注意 past 和 to 的应用。

情感态度目标：通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实中学校生活，培养学生的积极主动参与和大胆开口说英语的习惯以及关心他人、热爱学校生活、珍惜时间的良好生活、学习习惯，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。

二、学情分析：本课的主要教学内容为时间的表达方式。五年级学生听力、指读、阅读能力较好，拥有一定的自学理解能力并且在之前的学习中对时间有笼统零散的了解，本课重点在于对时间的表达方式的归纳总结，让学生对时间的表达方式有系统全面的了解。

三、教学重点及难点：正确掌握目标语句：What time does school

start? My school starts at…的问答。

教学难点：在真实情景中运用句型：What time …?与他人交流学校生活。

四、教学准备：PPT，多媒体课件，单词卡片

五、教学过程：

Step I: Warming up.