一、体育绘图：
1、是体育运动与绘图技巧的结合。
2、随着体育教学改革的深入，他是体育教师为了弥补语言讲解和示范动作的不足而广泛采用的一门学科。
二、体育绘图的内容及特点：
1、人体体育动作简图。
特点：生动形象，并具有一定的神韵。
类型：①单线图
（1）、概念：是用单线条表示出人体运动中身体各部位的动作形态，头部用一个椭圆来表示的一种图形。
（2）、特点：线条变化不大，绘图简单，速度快，容易学，使用方便。
用途：速记、速画以及动作不太复杂的图解。
②实体图（影绘图）：是依照人体各部分的比例、解剖特征和动作形态结构的外部轮廓、整个描实涂黑的一种图示。
③线面图
④轮廓图
2、体育场地器材图
特点：精准细致、有标准的尺度。
3、组织教法图
①概念：组织教法示意图，实际上是表示上课时学生的队形与场地器材的位置关系，组织练习方法如何实施的一种示意图。
②特点：组织教法图将练习变化的路线、场地与器材有地结合在体育图形中。
4、体育图条、挂图以及图表（数据类）。
特点：能周密地安排每一堂体育课，在体育教学中直观化、形象化。
前四点综合：体育绘图具有简单、快速、形象和直观性强以及概括性强的特点（体育绘图这门课程的特点） 三、体育绘图在教学与训练中的作用：
1、利用图解可以弥补教师示范和动作不足。
2、利用图解可以弥补教师语言讲解的不足。
3、便于学生课堂练习。
4、便与教师编写教案。
四、人体的比例
参照依据：骨中线。
一、立正姿势的人体比例关系（单位：头长）：7.5个头长
1、颌底至乳头连线=乳头连线至脐孔处=1个头长
2、手臂=上臂（一又三分之一个头长）+前臂（1个头长）+手（三分之二个头长）=3个头长
3、躯干=2.5个头长
4、两肩之间的距离=2个头长
5、脊上下至膝关节=膝关节至脚踝=2个头长
腿：包括大腿和小腿两部分，髂嵴上沿至膝关节为大腿，它是2个头长，膝关节至脚跟为小腿，它也是2个头长，整个腿长为4个腿长。
体育绘图（完整资料）.doc
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一、体育绘图：
1、是体育运动与绘图技巧的结合。
2、随着体育教学改革的深入，他是体育教师为了弥补语言讲解和示范动作的不足而广泛采用的一门学科。
二、体育绘图的内容及特点：
1、人体体育动作简图。
特点：生动形象，并具有一定的神韵。
类型：①单线图
（1）、概念：是用单线条表示出人体运动中身体各部位的动作形态，头部用一个椭圆来表示的一种图形。
（2）、特点：线条变化不大，绘图简单，速度快，容易学，使用方便。
用途：速记、速画以及动作不太复杂的图解。
②实体图（影绘图）：是依照人体各部分的比例、解剖特征和动作形态结构的外部轮廓、整个描实涂黑的一种图示。
③线面图
④轮廓图
2、体育场地器材图
特点：精准细致、有标准的尺度。
3、组织教法图
①概念：组织教法示意图，实际上是表示上课时学生的队形与场地器材的位置关系，组织练习方法如何实施的一种示意图。
②特点：组织教法图将练习变化的路线、场地与器材有地结合在体育图形中。
4、体育图条、挂图以及图表（数据类）。
特点：能周密地安排每一堂体育课，在体育教学中直观化、形象化。 前四点综合：体育绘图具有简单、快速、形象和直观性强以及概括性强的特点（体育绘图这门课程的特点）
三、体育绘图在教学与训练中的作用：
1、利用图解可以弥补教师示范和动作不足。
2、利用图解可以弥补教师语言讲解的不足。
3、便于学生课堂练习。
4、便与教师编写教案。
四、人体的比例
参照依据：骨中线。
一、立正姿势的人体比例关系（单位：头长）：7.5个头长
1、颌底至乳头连线=乳头连线至脐孔处=1个头长
2、手臂=上臂（一又三分之一个头长）+前臂（1个头长）+手（三分之二个头长）=3个头长
3、躯干=2.5个头长
4、两肩之间的距离=2个头长
5、脊上下至膝关节=膝关节至脚踝=2个头长
腿：包括大腿和小腿两部分，髂嵴上沿至膝关节为大腿，它是2个头长，膝关节至脚跟为小腿，它也是2个头长，整个腿长为4个腿长。
体育绘图教学大纲
一．说明
1、目的任务：教会学生体育绘图的理论和技能，以使学生在读书时作为记录和表现教学内容的手段，提高学习质量，在毕业后能用体育绘图知识辅助教学丰富教学方法，提高教学质量，并为教学科研服务。
本课程是一九八六年由国家教委体卫司正式行文，首次定为体育院系必修课，因此缺少师资，故我了解体育绘图课程，有责任向各院校输送体育绘图人材。
总之，本课程的任务是培养能适应体育科学发展，具有高度的形象表达能力，能利用影视等手段进行教学和科研的体育工作人材。
2、 教学要求：
（1） 本课程为体育系学生的必修课。
（2） 要求学生学会人体动作单线图的绘画技能（包括徒手体操，大柴棒图法的正投影图，透视图及运动技术的优美曲线图）场地器材图及上课的组织教学图的正法，技术挂图，投影仪器，幻灯片的绘制方法，以及与此相关的美术字的写法，其中人体动作单线图画法作为教学重点。
（3） 本课程与体育摄影均属《体育绘图》学科范围，它们分别开设于一年级和四年级。
（4） 本课程教学方法，以讲课传授绘图理论与技能为主，讲练结合，利用课外作业反复练习绘画，利用作业讲解加深印象，提高熟练程度。
（5） 教材选编原则
（一）：高度实用性原则，即选编能为体育课教学实际应用的内容。
（二）：易学，易画，易制的三易原则。
2、 本教材是自编的
二、讲授大纲
绪言
部分要求学生明确学生体育绘图的意义，内容（包括考核方法）及其研究发方向。
第一章 绘图用具及其基本线条练习
本章要求学生了解并正确选择绘画用具，学会基本线条的绘画。
第一节：绘图用具
第二节：基本线条练习
思考题：作业见书
第二章 徒手体操单线图基本原理
本章要求学习了解人体的几个解剖特征，对提高单线图绘画的作用及如何正确将投影绘图方法，应用到体育绘图中来。
第一节：人体解剖体制的表现法
一、肢体的比例。
成 都 师 范 学 院
课 程 教 案
课程名称 :
课程类型 :
课程性质 :
上课时间 : 至 学年 第 学期
授课对象 : 专业 级 班
教师姓名 :
所属系院 :
成都师范学院 教务处 制
课程总体教学安排
总学时 总学分 教学时数分配 讲课 实验 平时
测验 考试 机动 考核
方式 学生人数
36 2 4 26 2 2 2 技评达标
使用教材
与版本 《体育绘图》人民体育出版社
课程教学目标 《体育绘图》是体育专业课程体系的重要组成部分，是完成体育专业目标的主要途径。坚持“健康第一”为体育课程指导思想，全面推进素质教育，传授体育绘图知识，提高体育技能与素养，促进学生形成自身的体育特长，增进学生身心健康。
（一）专业知识与技能培养目标
1、使学生掌握较全面的体育绘图技巧。
2、使学生掌握一定体育美学欣赏能力。
（二）教学过程与方法
教学应以学练结合为主，重点教授法，在传授知识的同时，可通过课堂提问，示范讲解等形式加强对学生分析问题与解决问题能力的培养。
教学讲授要结合《体育绘图》的新趋向，新特点和本队情况，重点突出，克服照本宣科的呆板教授方法。
（三）形成正确的情感态度与价值观
课程理论内容安排 章节内容 时间安排
第一章体育绘图概述
第二章体育绘图概述
第三章体育场地、器械简图的画法
第四章体育场地、器械简图的画法
第五章体育场地、器械简图的画法
第六章体育场地、器械简图的画法
第七章体育场地、器械简图的画法
第八章体育场地、器械简图的画法
第九章教案
第十章训练计划 2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
课程实验内容安排 课程实验的项目名称 学时
主要参考资料 《体育绘图》 人民体育出版社
《体育绘图》 河南大学出版社
课程教学第一次教案-教学设计
总节次 第 一 至 二 节 上课时间 年 月 日
