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七年级英语仁爱版下册_Unit8_Topic2_SectionD_优质课(配套导学案)

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1 Unit8 Topic2 SectionD 导学案

福建省泉州市泉州第一中学 郑云娥

一．学习目标

1. Knowledge aims

(1) 巩固复习本话题的黑体词汇并学习以下词汇：arrive, friendly, gift

(2) 总结使用“动词+ to do” 的方式来表达计划或意愿做某事：

I want \ plan \ wish \ hope \ would like to…

(3) 总结使用“should \ shouldn’t \ had better \祈使句”表示征询别人意见和给予建议如：

—You should visit Dali and Lijiang.

—You’d better take a camera, a pair of sunglasses, a map and so on.

2. Skill aims

(1) 能够和他人谈论自己的计划；

(2) 能够征询和提出建议；

(3) 能够运用本话题所学内容写出有关旅行的明信片（或旅行作文）。

3. Emotional aims

(1) 乐于了解祖国文化；

(2) 能够和同伴积极合作参与课堂活动，大胆实践，共同完成任务；

二． 随堂导练：用所给词的适当形式填空

1. We plan ______(visit) the Great Wall.

2. I want ______(be) a teacher in the future.

3. They hope _______(go) to England.

4. She wishes ______ (travel) around the country.

三. 课文导学：Take a trip

ⅠBefore trip

2 1. make a plan Where do you want to go?

Who would you like to go with?

How do you plan to get there?

When do you hope to go there?

2. What should/shouldn't we do?

Ⅱ. While-trip

1. How is the weather …?

2. What is the best time to go to …?

Ⅲ. After trip

How do you like your trip? Write a postcard..

四. 写作指导

Ⅰ. Pre-writing

1. 认真阅读例文。

2. 熟悉写作的基本结构,了解一些简单的写作方法。

Ⅱ. While-writing

根据以下问题,利用5Ws,1H完成作文。注意使用 ______________（时态）

________ did you go?

________ did you go?

________ did you go with?

________ did you get there?

________ did you do?

________ did you like the trip?

Ⅲ.Post-writing小组内互评，用红笔改出文中的错误，并选出小组中最好的一篇诵读，赏析。评价标准

（1） 结构是否完整，即有无开头、主体和结尾。 5Ws,1H

3 （2） 语法方面：人称、时态和句子结构是否正确。

（3） 单词的拼写、大小写、标点符号是否正确，书写是否工整。

五．自我评价

课前预习：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 课堂参于：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

课堂纪律：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 学习效果：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

六．学后反思

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

组长签名：________________ Dear ________,

How are you doing? I had a ________trip in

Xiamen

I _______there by __________ with

___________ onJune1st. The weather was

__________ that day. I stayed there for two

days, but I had a good time. The people there

were ___________. I _________________

______________________________________________________________________________________________________

I was _______, and I will never forget the

trip.

Yours,

_________

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最新仁爱版七年级英语下册U8T2SA优质教学设计

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1 Topic 2 The summer holidays are coming.

Section A

Ⅰ. Material analysis

本话题是第八单元的第二话题，主要学习谈论暑假计划、征询和提出建议的表达。本节课是第八单元话题二的第一课时，主要谈论假期计划，主要活动是1a和4a。通过Michael,

Jane, Maria和Kangkang 谈论假期计划，学习表示计划或意愿做某事的表达方式及表示祝愿的表达方式; 另外还将帮助学生从地图上复习并认识一些常见的国家如： America,

England, Cuba, Canada, Germany等；最后，语音板块学习字母组合ure, ui, tion和字母y的读音规则、复习上节课所学的重音内容以及帮助学生通过音标拼读单词。

Ⅱ. Teaching aims

1. Knowledge aims

能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：

together, interest, Germany, India

能够掌握并应用表示意愿或计划做某事的表达方式，如：

（1）I want to go to Canada.

（2）I plan to go to Australia.

（3）I wish to travel around the country.

（4）I hope to get together with them.

（5）I’d like to visit some places of interest in China.

能够掌握并应用表示祝愿的表达方式：I hope you all have a wonderful time.

能够从地图上认识一些常见的国家，如：America, England, Cuba, Canada, Germany等； 2 能够正确使用表示意愿和计划的表达方法进行交际（语法上和情境中合理）；

(仁爱版)七年级英语下册Unit-8语言点归纳

(仁爱版)七年级英语下册Unit-8语言点归纳

Unit 8知识点总结

Topic 1Section A

1. 询问天气状况的句型What’s the weather like ……?=How’s the weather……?

2. What’s the weather like in spring?

在表年、月、季节、上午、下午、傍晚的时间名词前用介词in

在具体日期、星期或具体某天的上午、下午、傍晚前用介词on

在中午、深夜、具体钟点前用介词at

如：in 2009, in February, in fall, in the morning/afternoon/evening

on March 12th, 2009 , on Monday, on tomorrow /Sunday morning, on a rainy afternoon

at five o’clock, at noon, at night

3. It’s a good season for flying kites.是放风筝的好季节 It is + n.+ for doing sth.

It’s a good time to climb hills. 是爬山的好时节 It is + n.+ to do sth.

It is good for helping others,帮助别人是很好的 It is + adj + for doing sth.

It is difficult to learn English well.学好英语是困难的 It is + adj.+ to do sth.

4. fly kite 放风筝 climb hills 爬山 make snowmen 堆雪人

5. in spring/ summer/ fall/ winter不加定冠词the

仁爱版八年级英语下册unit7Topic2sectionD优质教学设计

仁爱版八年级英语下册unit7Topic2sectionD优质教学设计

八年级下册教案设计

Unit 7 Food Festival

Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.

Section D

Ⅰ. Material analysis

本节课建议用1课时完成。主要活动为Section D的1和3。

本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习本话题的重点词汇、短语和请求允许的表达方式，对whether/ if 引导的宾语从句的用法作以总结， 复习单音节副词的比较级和最高级的用法。本课学习活动由谈论不同国家的饮食习惯展开，要求学生能读懂有关谈论不同国家的饮食习俗的短文，能采访同学最喜欢吃的食物，并复习简单的食物的制作方法。鼓励学生在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，培养学生的自主探究精神；引导学生在英语学习了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解国外风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。

Ⅱ. Teaching aims

Knowledge aims：

1. 复习whether/if 引导的宾语从句的用法。

2. 复习单音节副词的比较级和最高级。

3. 谈论不同国家的饮食风俗。

Skill aims：

1. 能听懂有关不同国家的饮食风俗的语段，识别主题，并获取主要信息。

2. 能就不同国家的饮食风俗的话题进行交谈。

3. 能从有关不同国家的饮食风俗的语段中找出有关信息，理解大意。

4. 能写出简短的文段。

Emotional aims：

1. 勇于实践、大胆尝试，培养自主探究的精神。

2. 在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解国外风俗文化，从而更好地为弘扬中

国文化服务。

Ⅲ. The key points and difficult points

Key points：

1. 复习whether/if 引导的宾语从句的用法。

2. 复习单音节副词的比较级和最高级。

3. 谈论不同国家的饮食风俗。

仁爱英语七年级下Unit8Topic2 Section评课记录

仁爱英语七年级下Unit8Topic2 Section评课记录

1 仁爱英语七年级下Unit8Topic2 SectionB

公开课评课记录

执教老师：江善凤

时间：2008.5.29

地点：会议室

评课人员：市教师进修学校黄红老师携市区各中学英语教研组组长及本校全体英语组组员

江善凤老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：

1、以歌词导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用图片猜词引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。江老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，江老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一 2 个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

本课中值得探讨的地方：