大数据时代高校思想政治教育工作现状及影响研究

大数据时代高校思想政治教育结构面临的挑战及应对研究

【摘要】在当前大数据信息技术快速发展的背景下，给教育教学带来了新的机遇和挑战，同时也给高校的思想政治教育结构变化带来了契机。大数据能够对高校的教育资源和效果进行全面评估，提高思想政治建设的效率。然而在当前的一些高校中，其思想政治教育结构依然存在一些问题和不足。本文主要是针对大数据时代背景，分析高校思想政治教育的挑战和对策。旨在为相关研究提供参考，促进高校思想政治教育的长效发展。

【关键词】大数据；高校；思想政治教育；面临；挑战

一、大数据支撑下高校思想政治教育面临的问题和挑战

（一）思想政治教育开展缺乏对大数据的重视和应用

大数据为高校思想政治教育带来了机遇，但从目前高校实际情况看，传统手段仍居于思想政治教育的主流地位，对大数据思想政治教育还存在一些认识方面的问题。首先思维理念保守。一些教育者思想还停留在以往的教育观念上，不太愿意接受新事物，依旧把教案、课件挂到网上就是思想政治教育，搜集分析数据，用数据提供的依据进行教育的意识不强。其次仅仅把大数据当作资料库、工具箱，用法单一，没有真正把运用大数据方式看成主渠道、主平台，缺乏对大数据的全面认知。

（二）没有充分利用大数据的数据结果

首先，一些高校存在着思想政治教育大数据资源“私有化”现象，这就影响了资源共享的进程。在一些高校中，都认识到了教育信息化建设的重要意义，然而在“条块分割”模式下，一些高校形成了数据管理系统，但是大学生的数据信息分别被招生办、教务处、学位办、学生处等多部门分管和掌控，各部门之间业务相异且数据管理系统相对独立，数据资源则被独立储存和管理，囿于部门间的“思维束缚”和技术壁垒，高校大数据资源呈现出“私有化”特征;另一方面，大数据资源的“碎片化”降低了数据解读力。由于大数据资源的“私有化”，高校思想政治教育接连出现“信息孤岛”、“数字鸿沟”等现象，加之大学生碎片化学习与整体化学习方式并存，大学生数据信息都以一种非系统性的形式存在，高校思想政治教育数据资源呈现出“碎片化”形式，割裂了个别数据与整体数据的共性联系，致使高校无法借助大数据实现对高校思想政治教育的深层次解读。

大数据时代高校思想政治教育的机遇和挑战探讨

高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展人才的重要一环，只要做好该项工作，才能够培养出社会所需要的集优良品德素质和积极思想观念于一身的人才。传统的思想政治教育无论是在内容还是在形式上都较为落后，实际的教育效果正在不断减退。如今，大数据时代的到来为高校思想政治教育工作的开展带来了新的机遇，同时，教育工作也迎来了更大的挑战。如何合理的利用时代优势，避开问题，提高思想政治教育效果，成了高校教师们研究的课题。

标签：大数据时代；高校；思想政治教育；机遇；挑战

网络技术的发展，信息资源的汇总，将我们带入到了大数据时代中。在这里，我们能够轻易地获得所需的数据资料，对原有的教学内容进行丰富。但与此同时，大数据也将对传统教育进行一次有力的冲击，每一名教育工作者都需要做好充足的准备，直面大数据时代带来的教学挑战和机遇，平稳的实现从传统教育向现代教育的过渡。

一、大数据时代下高校思想政治教育的机遇

（一）丰富了思想政治教育的内容

思想政治教育内容应跟随时代的发展不断更新，与时代接轨，将一些更贴近现代和学生实际生活的案例作为教育资源，只有这样才能够使思想政治教育始终保持活力，避免与现实相脱节，提高教育效果。但教材更新的速度远远不及社会变化的速度，教师如将教材作为唯一的教学资料，向学生灌输其中的理论，是很难进一步提高教学质量的。大数据时代的到来使教师可以在网络中轻易地搜集到与教学内容相关的新资源，结合如今社会现状要求学生谈一谈自己的感受。这样的思想政治教育更具说服力，能够激发起学生参与学习和讨论的兴趣。如最近发生在高铁上的“霸坐”事件，就可以作为最新鲜的教学资源，搜集到相关的视频和文字资料，作为学生探讨的话题。

（二）更新了思想政治教育的方法

在以往的思想政治教育課堂上，教师总是以口头讲解的形式来向学生说明、论证，学生负责的更多是背诵理论内容。因此如今提及思想政治教育，学生们的第一反应都是“这是一门理论化的学科”。这样的教育是难以产生实际作用的。如今，大数据时代的到来不仅丰富了课堂教学的内容，还使学生们从被动的学习状态变为了主动。以上文中提出的案例为例，教师在给出了话题和资料后，学生自由探讨，发表看法，甚至还可以在网络中搜集其他的资料来论证自己的看法。这样的学习增强了学生的课堂参与度，也将理论化的教育变为了实际性的教育，将增强思想政治教育的实际作用。

大数据时代对高校思想政治教育工作的影响

随着信息技术的发展和互联网的普及，大数据时代已经到来。大数据时代的到来对社会的方方面面都产生了深远的影响，高校思想政治教育工作也不例外。本文将从教育目标、教学方法、教育资源等方面探讨大数据时代对高校思想政治教育工作的影响。

大数据时代对高校思想政治教育工作的影响体现在教育目标的调整。传统的思想政治教育目标主要是培养学生的爱国主义情感、社会主义价值观等基本素质。而在大数据时代，随着社会的变革和人们的观念的更新，高校思想政治教育工作的目标也需要与时俱进。在大数据时代，培养学生的信息素养、科学精神、创新能力等也成为了思想政治教育的重要目标。大数据时代要求学生具备辨别信息真伪的能力，提高信息获取和处理的能力，培养学生的思辨能力和创造力，以适应信息社会的发展。

大数据时代对高校思想政治教育工作的影响还体现在教学方法的创新。大数据时代提供了丰富的技术手段和教育资源，高校思想政治教育可以借助这些技术手段和资源，开展多样化的教学活动。可以利用大数据技术对学生的学习情况进行分析，根据学生的学习特点和需求，个性化地开展教学活动。高校可以利用大数据技术，开展在线教育和远程教育，让思想政治教育的内容更加丰富和全面。大数据技术还可以用于创建虚拟实验室和虚拟仿真环境，使学生能够身临其境地感受不同的社会现象，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

大数据时代对高校思想政治教育工作的影响还体现在教育资源的开放和共享。在大数据时代，互联网技术的发展使得信息的获取和传播更加方便和快捷，高校可以借助互联网开展思想政治教育工作。高校可以利用互联网平台开展在线学习和讨论，让学生可以随时随地进行学习和交流。高校可以利用互联网平台开展开放式课程和公开讲座，让更多的人参与获取思想政治教育的知识和资源。高校还可以通过互联网技术，与其他高校或研究机构进行合作，共享教育资源和教学经验，提高思想政治教育的水平。

大数据对高校思想政治教育的影响及转变

随着互联网等新媒体技术的发展，大数据时代已经来临。大数据开启了一场重大的时代转型，在生活、工作和思维方面都发生了大变革。当然，大数据带来很多积极变革的同时，对于高校思想政治教育的影响也是不可避免的。这就需要高校思想政治教育部门转变以往的旧模式、旧思维，通过培养大数据意识，建设大数据人才队伍，构建大数据技术平台，进而从庞杂的数据集合中寻找有价值的数据和知识，通过分析挖掘，因材施教，来提高思想政治教育的针对性和实效性。

标签：大数据；思想政治教育；互联网

随着信息技术和互联网技术的飞速发展，当今社会由数字时代进入了数据时代。作为一个时代的标志，这里的“数据”已经突破了传统的数据定义，被命名为“大数据”。大数据开启了一场重大的时代转型，在人们的生活、工作以及思维方面都发生重大变革。当然对于高校的思想政治教育的影响也是不可避免的，教育者与受教者两方面表现最为突出。在此影响基础上，高校思想政治教育部门及时做出转变，积极应对大数据对思想政治教育的影响，进而提高思想政治教育实施的有效性。

一、大数据的内涵

目前，学术界对“大数据”还没有一个标准的定义。著名学者涂子沛在《大数据》一书中指出：“大数据（Big Data）是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉、管理和分析的大容量数据。大数据之大，并不仅仅在于它的容量之大，而是注重通过对海量数据的交换、整合和分析，从中发现新的知识，创造新的价值，带来‘大知识’‘大科技’‘大利润’和‘大发展’。”[1]中文维基百科对“大数据”定义为：所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工在合理时间内达到截取、管理、处理，并整理成为人类所能解读的信息。

关于大数据的内涵，现在比较有代表性的观点就是3V和4V定义，3V定义是指大数据的规模性、多样性和高速性的特征。那么4V就是在3V的基础上增加了一项价值性。规模性指大数据传输数据的规模巨大，需要用“太节”来衡量；多样性指数据的种类繁多，不只是一般性的数据，还包括那些可以量化的文字、图画、行为等，这些都可以包含于大数据中；高速性指大数据的传输速度快，更新快，即时性强；价值性指信息工作者能够从纷繁复杂的巨大数据库中，通过大数据的相关关系原理，寻找到有价值的信息，对于预测未来有很大帮助。这些就是有关大数据内涵的表述。大数据通过它固有的4V特征不仅影响了人类的思维、管理、技术、商业和公共事业，也影响人类的思想教育实践活动。大数据开启了一场重大的时代转型，在生活、工作和思维方面都发生了大变革。