1 长方形和正方形的周长练习课
编写人：三年级数学组
学习目标：
1、掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2、能解决实际问题。
学习重难点：
灵活运用长方形和正方形的周长计算方法
自主学习
1、（ ） 叫做周长。
2、长方形的边分别叫做（ ）和（ ）, ，对边的特点是
( ) 。 正方形四条边叫做（ ），四条边都（ ）
3、长方形的周长：
算法一: ＿＿＿＿ +＿＿＿＿ + ＿＿＿＿+ ＿＿＿＿
算法二：＿＿＿＿×＿＿＿＿＋＿＿＿＿×＿＿＿＿
算法三: ( ＿＿＿+ ＿＿＿ ) × ＿＿＿＿
4、正方形的周长：
算法一：＿＿＿＿+＿＿＿＿+＿＿＿＿+＿＿＿＿
算法二：＿＿＿＿×＿＿＿＿
5、一个长方形，长是8厘米，宽是5厘米，它的周长计算方法有：
算法一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
算法二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
算法三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 6、边长是8厘米的正方形的周长，它的计算方法有：
算法一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
算法二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作探究
一、 填空
1、长方形、正方形、平行四边形都属于（ ）边形，都有（ ）个角。
2、如果平行四边形相邻的两条边与长方形的长和宽相等，那么它们的周长（ ）。
3、一个长方形的长是60厘米，宽是40厘米，它的周长是（ ）厘米，合（ ）米。
4、长方形的长是2分米，宽比长短4厘米。这个长方形的周长是（ ）厘米。
让学生学好自己的数学
——“正方形长方形周长练习课”的教学实录与反思
杭州市时代小学 孙罗/执教/整理 新思维教育 杨薇华/指导 教学内容：
浙教版三年级上册《正方形长方形周长练习课》
一、教学设计
1. 设计简说
本课是学生学习完正方形、长方形周长计算公式后的一节练习课。在此之前
学生已经掌握了周长的定义，并能够运用公式来解决生活中长方形正方形周长的
问题。作为一个练习课而言，容易被做简单处理，仅仅只局限于复习巩固周长的
知识。而本节课的设计以“连方”为载体，通过多个数学活动，引导学生经历探
究多种解题方法的过程，不仅加深对正方形、长方形周长意义的理解，提高计算
周长的能力，而且积累了丰富的数学活动经验，从而促使学生自主的归纳多种解
题方法，并灵活运用多种方法解决问题。
2. 教学目标：
（1）回顾整理长方形正方形周长计算公式，能熟练地应用并解决问题。
（2）经历“想象——操作——分类——归纳——应用”的探究过程，深入理解
多种解题方法，并能灵活运用。从而发展学生语言表达能力、合作交往能力及创
造性解决问题的能力。
（3）经历操作探究、合作交流等活动，学生积累丰富的数学活动经验；结合具
体情境激发学生的学习兴趣，体验解决问题成功的喜悦。
2cm 二、教学过程与评析
1. 创设情境，回顾整理，引出课题
（1）课件演示
长方形说：“我的脸长，所以我的周长一定比你大。”
正方形说：“我的脸方，所以我的周长不比你的小。”
同学们，你有什么方法来化解它们的争吵？
（2）引导学生回顾正方形、长方形周长的相关知识。
（3）揭示课题。
今天我们就要运用正方形、长方形的计算方法来解决一些数学问题。
板书：正方形长方形的周长练习
【评析】以动画片“正方形和长方形的争论”为情景，较好的调动学生的学
习兴趣，引发学生自主思考数学方法来化解“正方形和长方形”的争论，同时教
师引导学生将所学的基础知识进行归纳，整理，使之构建出清晰的知识网络。这
长方形和正方形周长计算的练习课教案
练习内容：教材第44页练习十练习要求：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
练习重难点：长方形和正方形周长计算的方法。
练习过程：
一、基础练习 1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？
2．先量一量，再计算下面图形的周长。⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。⑵全班汇报，集体订正。 3．课本44页第二题：出示一幅长方形的地图，求出它的周长。⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。⑵集体订正。
二、综合练习 1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？如图：⑴独立完成⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？ 2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？⑵在四人小组里说说你是怎么算的。⑶全班汇报 3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
a、填空。
1.正方形的边长是12厘米，周长是（）厘米。
2.小明在200米操场上跑了5圈，他一共跑了（）米。
3.把一根长16分米的铁丝围成一个长方形。长方形的长可能是（）分米，宽可能是（）分米。长方形的长也可能是（）分米，宽是（）分米。不管怎样围，长方形的周长总是等于（）分米。
b、判断
（1）边长是4厘米的正方形周长是16平方厘米（）
(2) 正方形和长方形一样，四条边的总长度就是它的周长。 ( )
(3) 长6米，宽4米的长方形周长是6+4×2=20米 ( )
c、解决实际问题：
（1）篮球场是一个长方形，宽14米，长是宽的2倍少2米，小胖绕着它跑了1圈，一共跑了几米？
（2）篮球场是一个长方形，长26米，宽14米，小胖绕着它跑了3圈，一共跑了几米?
（3）惠小足球联赛快开赛了，学校准备建一个长4米,高2米铁架球门帮助小运动员，问大约需多长的铁管？
长方形和正方形周长综合练习题
班级 姓名
一、填空。
1．封闭图形一周的长度，是它的（ ）。 长方形的周长=（ ）
正方形的周长=（ ）。
2．长方形，正方形都是（ ）边形，都有（ ）条边，（ ）个角。长方形对边（ ），正方形四条边（ ），它们的四个角都是（ ）角。
3．长方形的长是8分米，宽是2分米，周长是（ ）
4. 一个长方形的宽是6米，长是宽的2倍，它的长是（ ）米 ，周长是（ )
5. 一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形，这个根铁丝长（ ）厘米。
6.一个三角形的三条边分别是：30米、40米、50米，周长是（ ）米。
7.一个正方形的周长是8米，他的边长是（ ）。
8．一条绳子正好围成一个长是5分米，宽是3分米的长方形，改围成一个正方形，它的边长应该是（ ）厘米
9.一个长方形的长是70厘米，宽比长短20厘米，宽是（ ）厘米，周长是（ ）厘米.
二、看图列式。（单位：厘米）
32 64
18 7
15
三、应用题。
1、小刚家利用一面院墙，用篱笆围成一个长方形的养鸡场，养鸡场长10米，宽6米，求篱笆一共有多长？
2、在一张长8分米，宽5分米的长方形纸板上，剪下一个最大的正方形，这个
正方形的周长是多少？剩下纸板的周长是多少？
