一年级数学下册 第六单元整理和复习一教案 新人教版

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1 新人教版一年级下册数学《第六单元整理和复习》教学设计板书设计教案

新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案

整理和复习

第一课时

教学内容：整理和复习

教学目标：

1、 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方 法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数 的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十 数的计算方法。

教学难点：加深学生对其计算方法的理解。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 教具准备：口算卡片，

教学过程：

一、分类整理：

出示一组口算卡片

25+8 39+40 36+7 59+2

50+16 21+6 42+3 47+30

小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？

可能会出现下面两种情况：

1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40

37+40

2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40

47+30

告诉小朋友你为什么会这么分呀？

（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

二、计算各题，总结计算方法： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

三、练习：

这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成

第一课时 整十数加、减整十数

（教学内容：一年级数学上册第62-63页）

一、 教学目标：

1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。

3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。

二、 教学重点：

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

三、 教学难点：

理解整十数加、减整十数的计算算理。

四、 教学准备：

教具：课件、小棒。

学具：小棒。

五、 教学过程：

（一） 创设情境，导入新课：

师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！

教师出示课本第61页的主题图。

（二） 互动新授：

1.整十数加整十数。

教师出示例1的情境图。

师：从这幅图上，你看到什么？

同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。

师：看着这些书，你能提出什么问题？

学生回答。

师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？

学生个别发言，师板书：10+20

师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。

全班交流： （1）数的方法：10、20、30；

（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；

（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30.

师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。

教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。

请个别学生上来演示。

2.整十数减整十数。

师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？

学生回答。

师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？

学生回答，师板书：30-20

师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。

请个别学生说说计算方法，师进行板书。

我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

人教版一年级下册数学教案《第六单元整理和复习》

课题 第六单元整理和复习 课时安排 1课时

课型 复习 教学方法 启发、分析

课前准备 课件

课时目标

1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。

2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。

3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。

教 重

点

难学 点

重点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。

难点：培养正确计算的良好学习习惯。

板

书

设

计

整理和复习

31+6=37 79-8=71 25+40=65

47+7=54 57-8=49 74-30=40

人教版一年级下册数学教案《第六单元整理和复习》

教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）

一、基础练习：

练习一：

31+6 47+7 90-1

57-8 64+7 79-8

1、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。

2、算一算（比比谁是计算小能手？）

（1）你是怎么算的？

（2）笔算加减法时要注意什么？

老师现在要变个小魔术了，看，这些算式就变成了什么？

练习二：

31+26-8= 47+7+7= 90-8-8=

1、估一估

2、算一算

二、综合性练习

小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。

1、课件出示价目表。

2、这张价目表你能看懂吗？

小火车的价格怎么算？

完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？

3、老师玩了两项刚好花了50元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了3项，还剩下1元，你猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？

现在给你40元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。

民小一年级数学教案

教学内容 大 课

题 第六单元 100以内的加法和减法（一） 学时 共 学时

本节

内容 整十数加、减整十数(1) 第 1学时

目的要求 教学目标：

1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

内容分析 教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。

方法 教具学具

程序 教 师 指 导 学生活动

教

学

过

程

一、创设情境：

你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？

这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。

二、探究新知：

从这幅图上，你看到什么？

学生汇报（在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等）。

引出课题并板书：整十数加整十数

看着这些花，你能提出什么问题？

（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）

要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）

谁还有不同的算式？（20+10）

你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论

全班交流

1、数的方法：10、20、30

2、计算的方法：因为1+2=3，即10+20=30

3、数的组成：10和20组成30

4、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30

5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30 同学们想出来了这么多的流动 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。

学生摆小棒

请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题

三、整十数减整十数：

工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？

还有多少盆紫花？

可以怎么列算式？（板书：30-20=10）