冀教版四年级英语上册课件Unit4 Lesson 20

冀教版 四年级上册

Lesson 16 Cars and Buses

教学分析

1、学情分析

本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。但还需要进一步去强化和巩固。而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断 增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。

2、教材分析

本册书是以Danny，Jenny和Li Ming为主要贯穿的人物，从他们的服装、家庭、学校和日常生活等方面展开描述。结合学生的身心发展水平，创设一个与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知，进而形成一定的语言基础。

教学目标

1、 知识与技能：

(1) 学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词；

(2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：

How do you go to school? I go to school by bike.

How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.

How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.

How do you go home? I go home by bus.

2、 情感与态度:

能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际

冀教版小学英语四年级下册第四单元第20课教学设计

科目 英语 课 题 Lesson20 My Favourite Clothes 课型 新授

作课人 教具及课件 多媒体课件，衣服，衣服图片，录音机，话筒

教学

目标 知识目标：1、学生掌握四会单词clothes, our, their

2、学生掌握句型Our favourite clothes are_____. Their favourite

clothes are_____.

能力目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clothes, our, their.

2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Our favourite

clothes are_____. Their favourite clothes are_____.

情感目标：培养学生学习英语的兴趣，通过活动让学生体验学习英语的快乐。

教学

重点 词汇clothes, our, their

句型Our favourite clothes

are_____. Their favourite

clothes are_____. 教 学

难 点 Our favourite clothes are

___. Their favourite clothes

are ____.的运用

教

学

过

程 教 学 程 序 与 策 略

Step1 Greeting

Hello! How are you!

（设计意图：通过问候，拉近师生距离，给学生营造宽松的学习英语氛围）

Step2 Warming-up and review

1、Warming-up

Let’s chant!

（设计意图：通过chant来活跃课堂气氛，同时引出要复习的衣服单词）

2、Review

The chant is fun. There are many clothes in this chant. I have many

义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第四单元

Lesson 20 At the Shop教学设计

教学分析

1、 学生分析

在学习本节课内容之前，学生已经学过一些买东西的词汇。此外，他们还掌握了谈论买东西的基本句型。这些知识都为学生对本课对话的理解奠定了基础。

2、 教材分析

本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第四单元的第二课“At the

Shop”。本单元学生将学习更多的标准用语和常用的物品词汇，而本课是一节会话课，是对上节课教学内容的运用和拓展，容量适中，难度适宜，易于学生理解。

教学目标

1、 知识与技能目标

(1) 学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way；

(2) 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：May I help you? ----Yes, please.

2、情感态度目标

培养学生与他人友好相处、陪伴家人的良好品质。

3、 学习策略

(1)帮助学生归纳总结购物时用到的交际用语，指导学生创造性地学习。

(2)通过共同完成会话表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way并运用句型：

May I help you? ---- Yes, please.

2. 教学难点

May I help you? 句型的正确运用和买东西时学生对基本交际用语的理解，发挥想象进行表演。

教学过程

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up（4 minutes）

1.Sing a song: Jingle

Bells

2.Show the picture of the

teacher and introduce she

will buy something for

Christmas.

(1)Show a picture that has

第1页/共7页 四年级上册英语教案Unit 2 Review｜冀教版

教学目标

1、学生将完成7项活动来证明他们各自的听说读写技能。

2、学生将总结本单元的学习内容并完成自我评价。

3、教师帮助学生应用本单元知识并做适当扩充。

2学情分析

四年级学生英语水平开始分层,能力强的学生课本内容不够学,能力

差的学生课本内容课堂却不能掌握,课程设计上要注重不同层次学生的需求,

培优补差一起来,培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力学!

3重点难点

重点： 理解掌握本单元出现的所有动词及其搭配的短语。

难点：运用What do you do ______? I ________. 句型表达在不同的时间和地点所做的事情。

4教学过程

4.1 一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step1： Let’s play： What do I do

“Good morning, boys and girls. Welcome to English class!” talk about

“ what” questions with the students. 第2页/共7页 What’s the weather like today?

What day is it?

What do you do today?

设计意图:

在交谈中给学生渗透what 的含义,帮助学生理解特殊疑问句的构成和回答方式。

Let’s play:

“ You are good kids. Now, watch carefully, What does he do today? ”

Ask a boy or a girl do actions in the front, let the rest guess what it is.

设计意图:

用真实的表演让孩子对相关动词级动词的用法理解的更彻,具体,

加强记忆,活跃课堂气氛,抓紧学生的注意力。