九年级物理 第12章 运动和力复习教案 人教新课标版

用心 爱心 专心 1 物理人教新课标版第14章《压强》单元复习学案

审核人： 授课日期：

课题 压强 课型 复习课

学习

目标 1. 理解压力的概念，能区分重力与压力。

2. 掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

3. 知道增大压强减小压强的方法。

4. 了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。

5. 能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。

6. 能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。

重点 构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题

难点 能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题

学具

环节 学 习 过 程 教师活动

构

建

知

识

网

络

请完成下面填空：

大小：在水平面上压力等于＿＿＿＿＿＿

压力的三要素 方向：与受力物体的表面＿＿＿＿＿

作用点：受力物体的表面上

定义：＿＿面积上受到的＿＿

公式：P＝＿＿＿

固体压强 单位：＿＿＿＿

增大压强的方法：＿＿ ＿＿、＿＿＿＿

固体压强 常用的公式：P＝＿＿＿＿

产生的原因：液体受＿＿且具有＿＿＿

压强 压强规律：液体内部向＿＿＿＿＿都有压强；压强随深度的增加而＿＿＿；＿＿液体在相同深度的压强＿＿，不同液体的压强还与＿＿＿有关

液体压强 计算公式：P＝＿＿＿＿

测量工具：＿＿＿＿＿＿

液面相同条件：＿＿、＿＿

应用：连通器 常见实例：水壶、＿＿＿＿

测量大小的实验：＿＿＿＿实验

1标准大气压=＿＿cm水银柱=＿＿＿＿pa

初三物理第十三章 第1－3节 弹力、弹簧测力计、重力、摩擦力人教新课标版

一、学习目标：

1、知道什么是弹力，能用弹簧测力计进行测量。

2、知道重力的大小、方向和作用点。

3、明确重力和质量的关系。

4、明确摩擦力的决定因素。

5、能根据实际需要增大或减小摩擦。

二、重点、难点：

重点：弹力的概念、弹力产生的原因及弹簧测力计的使用。重力的产生、大小、方向以及作用点。摩擦现象，决定滑动摩擦力大小的因素以及增大、减小摩擦力的方法。

难点：弹簧测力计的读数及测量原理的理解。

三、考点分析：

1、弹力的概念、弹力产生的原因及弹簧测力计的使用。中考题型中主要有填空题和选择题。

2、重力的理解及画重力的示意图。出题类型主要有填空题、选择题、作图题。

3、增大、减小摩擦力的方法和决定滑动摩擦力大小的因素。出题形式大致有填空题、选择题、探究题等。

一、弹力、弹簧测力计

1、物体受力会发生形变，不受力则恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性，有的物体发生形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性，对有弹性的物体施力时，它对施力物体也会产生力的作用，这种力叫做弹力。

2、弹簧测力计：原理：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，伸长的长度与所受拉力成正比。

弹簧伸长的长度与弹簧的长度的区别：弹簧伸长的长度与拉力成正比，而不是弹簧的长度与拉力成正比。

3、弹簧测力计相邻两刻度线之间的距离相等。

4、弹簧测力计的原理——一个间接测量原则，即用可直接量度的量去间接表现那些不便直接观察和直接测量的量。

二、重力

牛顿发现，宇宙间的任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。按照这个理论，地球对地面附近的物体也有引力，我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

1、物体所受到的重力跟它的质量成正比，重力与质量的比值大约是9.8N/kg，如果用g表示这个比值，则重力与质量的关系可以写成或G＝mg。

第十二章 运动和力第一节 运动的描述

一.机械运动

1.机械运动

（1）概念

物体相对位置的变化，被称作机械运动

（2）自然界中除了机械运动，还有热运动等。

（3）对物体做的运动是否为机械运动的判断标准

被研究物体与周围物体的位置是否发生变化

2.参照物

引入：A同学坐在向前行进的车里，看见路边的树木向后退；而站在路边的B同学，认为树未动

（1）概念

说物体是在运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被做标准的物体叫做参照物

（2）选取参照物的原则和标准

①参照物一旦被选定，我们就假定该物体（参照物）是静止的

②参照物的选定可以是任意的，但不能将研究的物体本身作为参照物

③在没有特别说明的情况下，我们一般选取地面或相对于地面静止的物体比如树、河岸作为参照物

3.运动和静止的相对性

（1）运动的绝对性（这里的“运动”，不一定指机械运动）

宇宙中的一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的

（2）运动和静止的相对性（这里的“运动”特指机械运动）

对于某一个物体而言，运动和静止都是相对的

①如果一个物体相对于另一个物体而言，位置发生的变化，我们就说第一个物体是运动的

②如果一个物体相对于另一个物体而言，位置没有发生变化，我们就说第一个物体是静止的

③对于同一物体，选择不同的物体做参照物来研究它的运动状况，得到的结论可能不同。

补充：

①相对静止

两个物体运动的快慢相同、运动的方向相同，这两个物体就是相对静止的

②相对运动

两个物体运动的快慢不同、或运动的方向不一致，这两个物体就是相对运动的

例题：

1.下列现象中不是机械运动的是

A.天空飘动的白云 B.放在电炉上加热的水壶 C.地球绕太阳公转 D.流动的河水

2.被选作参照物的物体可以是

A.静止的 B.运动的 C.做匀速直线运动的 D.以上情况都有可能

3.下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是

2013-2014学年九年级新版物理教材教案 第十二章

第1页 §12.1温度与温度计

一、教学目标

知识与技能：

1、知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。

2、能说出生活环境中常见的温度。

3、了解液体温度计的工作原理，会测量温度。

过程与方法：

了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。

情感态度价值观：

1、了解环境温度对人们生活的影响。

2、培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。

二、教学重点：1、认识温度，了解温度的测量。2、温度计的使用和对环境温度的认识（难点）

三、教学方法：情景创设，交流讨论

四、教具：温度计，盛有不同温度水的烧杯（两个），水银体温计、电子体温计，寒暑表，挂图。

五、教学过程：

1、 引入：师：在学习新课之前，我们先一起来观看好莱坞巨片《后天》的精彩片段，影片讲述的是由于温室效应造成地球气候突变，全球即将陷入第二次冰河世纪的故事。请欣赏。（播放影片）

伴随影片介绍：自由女神被淹没，冲天巨浪涌进纽约，转瞬间气温骤降，纽约速冻，茫茫冰原上，只留下了自由女神的头像。人类世界在大自然面前显现的如此渺小。

师：的确，温度的变化对人类的影响会如此之大，今天我们就一起探讨一下有关温度的知识。

2、温度在生活中的例证：

师：温度与我们的生活是息息相关的。温度表示物体的冷热程度。你还能列举一些生活中与温度有关的实例或现象吗？学生举例。

3、温标

师：温度与生活密切相关，就连我们出门该穿什么衣服都与温度有关。

播放中美两国的天气预报。

师：明天的气温都是32度，如果你就在当地，那明天你会穿什么呢？要穿一件外套家一条围巾呢，还是只要穿件短袖衫或T恤就可以了？

学生回答，引导得出温标。

师：做决定前要先弄清楚这个温度的单位是什么，即温标。中国天气预报中32度指32摄氏度，世界各国一般都使用摄氏温标，有同学知道摄氏温标是如何规定的吗？

生：把水的冰点规定为0度，水的沸点规定为100度，0-100度之间等分100份，每份为1摄氏度。