物理：第十二章《运动和力》复习课件1(人教版九年级)

人教版九年级 物理 第十二章 运动和力

一、设计理念：

1．引导一种智慧学习策略，让学生真正成为学习的主人。

2．备课与授课时：既注意课程内容选择上的广度和深度，又注意课程实施安排上的密度和适度，也注意课程组织落实上的力度和效度。

二、学习内容分析：

《力》这节课主要从力的作用效果、力的三要素、力的示意图和力是物体间的相互作用四个方面来讲述力。从编排来看，它遵从从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效果，从效果中感知力，最后达到会分析物体上的受力情况并且能用力的示意图表示出力的目的。

三、学情分析：

力学教材中很多内容学生已具有比较丰富的感性认识，这对教学是有利的。但实践又证明，学生在学习力学时，头脑中存在着较多的先入为主的错误认识，特别是关于力的概念以及力和运动之间的关系，如：1、只有有生命的人或动物才能施加力，或认为只有某些物体才能施力；2、力的作用是单方面的，如认为"地球吸引人，人不吸引地球"；3、相互接触的物体间才有力的作用；4、只有在力的作用下，物体才能运动等。这些已具有的"经验"在教学中会干扰学生形成正确的概念。

四、教学方式与手段

1.使用引导发现法、直观演示法，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。 2．注重科学探究，注意教学方式的多样化。本节课通过探究力的作用效果，体验力的作用的相互性，培养学生善于观察的良好习惯，以及发现问题和处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

3．通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱。在本节课通过探究力的作用效果的分组实验。培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。

人教版《第十二章—运动和力》复习课ppt(l)

九年级物理人教实验版复习课件

第十二章运动和力

本章知识结构网络整体预览

本章知识点详细梳理1 .机械运动：物体位置的变化。

一机械运动

相对静止：两物体速度大小相同，运动方向相同。概念速度3.匀速

直线运动：时间路程变速直线运动：用平均速度来粗略4.变速运动：描

述物体运动快慢曲线运动

2.运动和静止的相对性：

参照物：被选作标准的物体(假定不动的物体)

概念：物体沿直线、快慢不变的运动意义：表示物体运动的快慢定义:

运动物体单位时间内通过的路程速度公式：v=/t二.匀速直线运动：单位:

m/米/秒km/h千米/时lm/=3. 6km/h单位：秒时间:计算：t=/v测量：停

表、钟表单位：米m路程:计算：=vt测量：刻度尺

单位及换算：时间:测量：日辱、沙漏、停表、钟表等

三、时间与长度：长度的测量：测量：刻度尺、游标卡尺等产生的原

因：测量工具、测量人误差：定义：测量值和真实值之间的差别与错误的

区别：不可能避免，只能尽量减小减小方法:平均值

单位及换算:1 .正确使用刻度尺：1.认：零刻线、测量范围、分度值2.选：据测

量的实际要求选适当精确程度和量程的刻度尺3.放：贴、正、齐4.看：

视线与刻度尺垂直5.读：估计到分度值的下一位6.记：结果=数值+单位

数值=准确值+估计值

2 .特殊测量：化曲为直、化薄为厚、组合（平移）法等

四、力的概念和力的测量

力是物体对物体的作用。力的概念：施力物体和受⑴物体间力的作

用是相互的。力物体是相对（2）力不能离开物体而独立存在。力的特点的

（3）力的作用与是否接触无关。有关力力的作用效果（1）力可以改变物体的

运动状态改变物体的的知识（2）力可以使物体发生形变运动速度的力的单

位：N（牛顿）大小和运动方向力的大小力的三要素力的方向力的作用点力

的测量工具：测力计（实验室中常用弹簧测力计）（1）根据所测力的大小，

人教版九年级物理全册教案

人教版九年级物理全册教案 第1节 能源

知识目标

一、知识与技能

1.知道什么是能源。

2.知道什么是一-次能源、二次能源及它们的特点。

3.了解21世纪的能源趋势。

二、过程与方法

通过图文结合、联系生活实际的方式,培养学生收集和提取信息的能力。

三、情感、态度与价值观

通过本次学习,让学生了解人类文明的发展过程,激发学生思考,形成节约能源的意识。

教学重点

能源的分类。

教学难点

一次能源和二次能源的特点。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

新课导入

结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？

归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。

合作探究

探究点一 人类利用能源的历程

活动1：讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以人教版九年级物理全册教案

人教版九年级物理全册教案 柴薪为主要能源的时代。（展示图片：钻木取火。）

活动2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（展示图片：砍伐森林。）

活动3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。

（展示图片：行驶中的蒸汽机火车。）

2011-2012上学期初三物理第十一章—第十二章综合测试题

一、选择题（每小题给出四个选项，只有一个正确选项，请将正确选项的标号填入题后括号内。每小题3分，共30分）

1．下列估测符合实际的 （ ）

A．人的心脏正常跳动一次的时间约为3s

B．成年人的步行速度约为1.1m/s

C．中学生的质量约为500kg

D．中学生的身高约为2.20m

2．关于声现象，下列说法中正确的是 ( )

A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

3．如图所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害 ( )

A．汽车速度太慢 B．汽车转弯

C．汽车前端发生严重撞击 D．汽车突然启动

4．（2011年浙江衢州 第18题）小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是 ( )

0℃、1标准大气压下部分物质的密度(千克／米3)

水 1.0×103 冰 0.9×103

水银 13.6×103 干松木 0.4×103

酒精 0.8×103 铜 8.9×103

煤油 0.8×103 铝 2.7×103

A．不同物质的密度一定不同 B．固体物质的密度一定比液体物质大

C．同种物质的密度一定相同 D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小