人力资源管理培训课程开场发言稿

人力资源管理实务培训课程安排表

日期

时间 4月23日

周五 5月14日

周五 5月28日

周五 6月4日

周五 6月11日

周五 6月18

-19日

周五-六

讲 师 管礼明 汪群 陈特立 陈特立 施琦

户外考察 主 题 新劳动合同法的执行与争议处理 招聘和面试技巧

及难点剖析 绩效与管理实战技巧 薪酬激励机制设计

与操作 员工培训的系统化

解决方案

上午

8:30-11:30 ●新法对企业的影响及企业面临的风险；

●企业招聘风险控制，劳动合同签订风险控制，规章制度管理风险控制，降职降岗降薪风险控制，员工跳槽管理风险控制，员工辞退管理风险控制； ●职位分析与职位评估；

●选才的作用及选才的方式（案例）； ●设计全年绩效管理体系和政策；

●个人层面的绩效考核指标设计——工作分析与工作说明书设计 （实例）；

●薪酬结构及其解析；

●薪酬战略与薪酬调查（结构性倾斜，效率工资原理，薪酬调查的渠道、方法应用解析）； ●内部讲师的开发与训练；

●营造成功企业文化，快速提升员工职业道德（忠诚、敬业、竞争、团结及奉献精神）； 某大公司人力资源管理现场观摩

下午

2:00-5:00 ●企业应对新法的策略与措施；

●新旧劳动合同的整改及签订，劳动争议，劳动关系管理；

●交流活动；

●面试的流程及注意的事项（区分"事实"和"谎言"，行为表现）；

●专业的结构化面试技巧（面试的速度，非语言性暗示，关键职位合格者的心理测评）；

●交流活动； ●“绩效薪酬挂钩”与“绩效评估、绩效辅导” （案例）；

●工作辅导与如何激励，如何做绩效面谈（精彩有趣演练）；

●交流活动； ●激励性薪酬方案及其要点（提成方案，收益分享，员工持股，绩效薪酬，奖金设计）；

●薪酬管理的常见问题，纯粹岗位工资引发问题的对策，案例分享；

●交流活动； ●新进员工培训套路（案例，培训套路）；

●新型培训法，提升基层管理人员，如何留住人才；

高校人力资源管理专业《培训管理》课程建设初探

【摘要】随着战略人力资源管理时代的到来,员工培训与开发在企业中的地位和作用也变得越来越突出。基于此,近些年来,《培训管理》课程作为高校人力资源管理专业的核心课程之一,受到越来越多的重视。目前,在《培训管理》课程的教学实践中出现越来越多的问题有待解决。本文将在对现有教学中存在问题分析的基础上,对《培训管理》课程教学中的实践探索进行总结,并提出进一步完善《培训管理》课程教学的相关建议。

【关键词】人力资源管理专业 培训管理 课程建设

一、《培训管理》课程教学中存在的主要问题

1、教材结构趋同,内容与实际有较大脱节

目前,市面上大部分有关培训管理方面的高校专业教材结构都有较为相似,多是以企业人力资源管理部门或培训部门为主体的视角出发,围绕着这些相关部门人员日常培训工作的主要流程(培训需求分析、培训计划拟定、培训组织与实施、培训评估等)而展开阐述。然而,随着培训实践的快速发展,培训早已突破企业组织的界限,演化成一个新兴行业,大大小小的培训组织、拓展机构、管理咨询公司以及独立于企业经营实体的企业大学(或学院)的涌现,使得培训管理的内容呈现越来越多样化和复杂化的局面。因此,一方面,除了各型组织人力资源管理部门或者培训部门以外,以上诸种培训机构也将是人力资源管理专业学生未来就业的途径;另一方面,当涉及到课程外包或者要聘请外部培训师时,企业培训部门也免不了要与外部的培训机构打交道。因此,现有的《培训管理》课程结构与内容难以让学生了解企业培训相关工作的全貌,因而需要进行一定的扩展和充实,以填补与学生未来面对的工作实际存在的鸿沟。

2、缺乏有效案例,学生无法进行知识贯通

在现有的《培训管理》教材中除了内容和结构滞后于实践发展之外,缺乏有效的课程案例也是不容忽视的缺点。其实,诸多教材中并不乏大量有关培训的案例,然而这些案例绝大多数是国外知名企业的培训实践,缺少真正有效的国内案例。而且这些案例要么内容陈旧,要么介绍不深入,很多时候只能作为课程理论知识介绍部分的点缀和辅助,起不到案例教学应该起到的作用。在这些案例中,虽然介绍了很多公司的培训实践,但看不出有何差别和特色,没有梳理出共性,也没有总结出差异点,既无法让学生对课程相关知识有更好的学习吸收并进行知识的贯通,也无法让学生受到深入的启发。

【摘要】　随着战略人力资源管理时代的到来，员工培训与　

开发在企业中的地位和作用也变得越来越突出。基于此，近些　

年来，《培训管理》课程作为高校人力资源管理专业的核心课程　

之一，受到越来越多的重视。目前，在《培训管理》课程的教学实　

践中出现越来越多的问题有待解决。本文将在对现有教学中存　

在问题分析的基础上，对《培训管理》课程教学中的实践探索进　

行总结，并提出进一步完善《培训管理》课程教学的相关建议。　

【关键词】人力资源管理专业培训管理课程建设　

一、《培训管理》课程教学中存在的主要问题　

１、教材结构趋同，内容与实际有较大脱节　目前，市面上大部分有关培训管理方面的高校专业教材结　

构都有较为相似，多是以企业人力资源管理部门或培训部门为　

主体的视角出发，围绕着这些相关部门人员日常培训工作的主　

要流程（培训需求分析、培训计划拟定、培训组织与实施、培训　

评估等）而展开阐述。然而，随着培训实践的快速发展，培训早　

已突破企业组织的界限，演化成一个新兴行业，大大小小的培　

训组织、拓展机构、管理咨询公司以及独立于企业经营实体的　

企业大学（或学院）的涌现，使得培训管理的内容呈现越来越多　

样化和复杂化的局面。因此，一方面，除了各型组织人力资源管　

理部门或者培训部门以外，以上诸种培训机构也将是人力资源　

管理专业学生未来就业的途径；另一方面，当涉及到课程外包　

或者要聘请外部培训师时，企业培训部门也免不了要与外部的　

培训机构打交道。因此，现有的《培训管理》课程结构与内容难　

以让学生了解企业培训相关工作的全貌，因而需要进行一定的　

扩展和充实，以填补与学生未来面对的工作实际存在的鸿沟。　

２、缺乏有效案例，学生无法进行知识贯通　在现有的《培训管理》教材中除了内容和结构滞后于实践　

发展之外，缺乏有效的课程案例也是不容忽视的缺点。其实，诸　

多教材中并不乏大量有关培训的案例，然而这些案例绝大多数　

７７２　《当代经济）２ｏｌｏ年７月（上）　是国外知名企业的培训实践，缺少真正有效的国内案例。而且　

收稿日期院圆园员9要03要园远基金项目院2016年安徽省高等学校省级质量工程项目2016jyxm0847袁2016年安徽省高等学校省级质量工程项目2016jytd100遥作者简介院李诗然渊1984要冤袁女袁安徽阜阳人袁副教授袁主要研究方向为人力资源管理

遥基于应用型人才培养的叶员工培训与开发曳

课程考核方法改革探讨

要要要以合肥师范学院人力资源管理专业为例

李诗然

渊合肥师范学院经济与管理学院袁合肥230601冤

摘要院合肥师范学院人力资源管理专业叶员工培训与开发曳课程考核存在考核标准不尽合理尧期末考试方式改革力度不大尧课程考核的信息化程度不高等问题袁不符合应用型人才培养目标的要求遥叶员工培训与开发曳课程考核方法改革与创新袁旨在与人才培养模式方面的综合改革相配套袁形成本课程考核方法野五四四三冶新模式袁以满足能力提升尧全面发展的实际需要遥关键词院应用型人才曰课程考核曰员工培训与开发中图分类号院郧远源圆文献标识码院粤文章编号院员园园怨要圆圆猿源渊圆园员9冤03要园168要园3

作为野十三五冶应用型本科产教融合工程实施高校袁安徽省首批野地方应用型高水平大学冶建设高校尧野创业学院冶立项单位袁合肥师范学院坚定野举行知旗袁走应用路冶袁主动对接服务地方支柱产

业袁深化产学研合作袁重点建设教师教育类尧电子信息类尧文学艺术类学科专业群袁着力培育生物化工类尧经济管理类学科专业群遥要达成应用型人才培养的办学目标袁就必须要构建与之相适应的学科方向尧专业结构尧课程体系袁并且积极更新教学内容尧教学环节尧教学方法和教学手段遥一尧现阶段叶员工培训与开发曳课程考核方法概述叶员工培训与开发曳是合肥师范学院人力资源

管理本科专业的核心课袁也是叶新员工入职培训曳叶企业培训师实务曳叶培训技能训练曳叶培训课程开

发与设计曳的先导课程袁在人力资源管理专业人才培养方案中具有重要地位遥近年来袁合肥师范学院人力资源管理专业以叶员工培训与开发曳为样本袁以应用型人才培养为导