人教版初中化学九年级上册第一单元课题三《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室目标要求：1、知识与能力：能进行药品的取用，加热、仪器的洗涤等基本操作。

2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

实验准备：1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

课时：二课时第一课时：药品的取用一、学生实验要求（板书）1、复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。

2、实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。

注意安全，并实事求是地做好记录。

3、实验完毕，认真写出实验报告。

（介绍实验报告册的格式）4、实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。

经老师检查、认可后方可离开实验室。

二、初中化学实验常用仪器介绍（板书）展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能和用途。

三、化学实验基本操作（板书）1、药品的取用（板书）强调：（1）取用时，应注意的“三不”（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。

若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1ml—2ml，固体只需盖满试管底部。

（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器中。

（1）固体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）仪器：药匙，试管，镊子步骤：粉末：一横二送三立纸槽，药匙块状：一横二送三立镊子（提问：为什么？）（2）液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）①直接取用A、倾倒法：步骤：盖倒放，口挨口，签向掌（为什么？），缓注入B、滴取法仪器：滴管（介绍滴管的性能、用途）步骤：滴管的使用方法注意事项：课文第195页最后一段。

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会使用化学实验室的基本器材。

3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。

4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。

二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。

三、教学难点1.实验操作技能的培养。

2.实验设计思维的培养。

四、教学准备1.PowerPoint课件。

2.化学实验室的基本设备和器材。

3.相关化学实验的实验导则。

4.相关化学实验的化学药品和试剂。

五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。

2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。

第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。

2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。

第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。

2.强调正确使用器材的方法和注意事项。

第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。

2.引导学生对实验现象进行分析和解释。

第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。

2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。

第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。

2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。

六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。

学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。

教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。

课题3 走进化学实验室第一课时教学目标【知识与能力】1.了解一些化学实验室的规则。

2.掌握常见仪器的名称和使用。

3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

4.培养学生的观察能力和动手能力。

【过程与方法】通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

【情感态度价值观】1.培养学生严谨的科学态度。

2.初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重难点【教学重点】1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2.药品的取用、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【教学难点】1.药品的取用。

2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学过程导入新课［过渡］学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

新课讲解[讲解]一、实验室常用仪器（1）用途：在常温或加热时使用。

①配制溶液；②用作较大量试剂的反应容器。

（2）注意事项：①体体积不超过试管容积的1/3；②加热液体时试管口不能对着有人的方向;③使试管与桌面成45°角，试管夹夹在试管中上部；④加热前试管外壁应擦干；⑤加热固体时，试管口略向下倾斜。

（1）用途：夹持试管。

（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）；不要把拇指按在试管夹短柄上。

（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。

（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁；②用后及时擦洗干净。

（1）用途：化学实验室常用的加热仪器。

（2）注意事项：①酒精不能少于酒精灯容积的1/4，不能超过酒精灯容积的2/3；②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；③禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；④用毕，应用灯帽盖灭，不要用嘴去吹；⑤不用时要用灯帽盖好。

5.胶头滴管、滴瓶(1)用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

②滴瓶用于盛放少量液体药品。

(2)注意事项：①先排空再吸液；②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污滴管持胶头在上，防止液体倒流而沾污试剂或腐蚀胶头；过后应立即洗净，再去吸取其他药品，防止试剂相互污染。

人教版化学九年级上册第1单元课题3 走进化学实验室教学设计一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和安全规范2.学习化学实验室中常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.掌握化学实验中的基本操作技能和实验步骤4.培养学生的观察、实验和探究能力二、教学重点1.化学实验室的基本设施和安全规范2.常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.化学实验中的基本操作技能和实验步骤三、教学难点1.学生对实验室的安全规范的理解和遵守2.学生对实验仪器和玻璃器皿的名称和用途的掌握3.学生在实验中准确操作和观察的能力四、教学准备1.化学实验室的基本设施和仪器2.实验材料和试剂3.学生个人防护用品（实验服、手套等）第一步：导入老师可以通过展示实验室的图片或者实地带领学生观察实验室的基本设施和仪器，引起学生的兴趣并了解实验室的重要性。

第二步：课堂讲解1.老师通过幻灯片或者板书，介绍化学实验室的基本设施和安全规范，如实验台、试剂架、洗眼器、安全淋浴器等。

同时，教师要求学生们牢记实验室的安全规范，禁止随意触摸和操作实验设备。

2.老师通过图片或示意图，展示一些常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途，如量筒、烧杯、试管等。

同时，老师可以给学生演示一些实验仪器的正确使用方法。

第三步：实验操作示范1.老师选择一个简单的实验，并给学生做完整的实验操作示范。

示范时要重点强调操作的顺序和注意事项。

2.学生仔细观察老师的实验操作，并注意记录实验过程和结果。

第四步：学生实验1.学生按照老师的示范操作，在实验室内进行实验。

2.学生进行实验时，要认真遵守实验室的安全规范，注意个人防护措施，并准确记录实验过程和观察结果。

第五步：实验报告学生根据实验过程和观察结果，撰写实验报告。

报告内容应包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。

1.学生可以通过自主实验，选择并设计自己感兴趣的实验，并进行操作和观察。

2.学生可以进行实验结果的分析和讨论，了解实验原理和现象背后的化学知识。

《走进化学实验室》教案【教学目标】认知目标：熟悉实验规则，理解部分常用仪器，理解药品的存放规则。

技能目标：1、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯；2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；3、培养学生准确取用药品的水平、细致的观察水平与探究学习的水平。

【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

【教学难点】培养学生准确取用药品的水平、细致的观察水平与探究学习的水平。

【教学方法】教师启发与引导法。

【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。

【教学过程】第一环节：提出问题【引言】师：你们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望着你利用它们来探究化学的奥秘。

【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。

【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。

【简介】常见仪器，例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途（见附录）讨论以下问题：1、药品使用的“三不”原则是什么？2、药品取用过程应注意哪些事项？3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的，使用时，应注意什么？4、如何准确连接玻璃和橡皮管的操作？（组织学生阅读附录1，根据提出的思考题实行讨论并归纳总结。

）第二环节：探究活动（1）【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。

【目的】让学生初步理解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。

1、固体药品的取用。

【指导实验】引导阅读课本；观察学生的操作，纠正错误之处，准确规范地演示一次。

【学生活动】观察老师的示范操作，通过正误比照进一步明确本卷须知及原因。

然后实行规范地操作练习。

【动画展示】错误操作及后果。

【讨论】假设药品是液态的，该如何取用呢？2、液体药品的取用。

【投影】液体的取用。

【指导实验】巡回观察，纠正学生的划漏之处。

【学生活动】①理解取用液体的仪器观察图示，找出取用液体时的“三个要点”。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

《1.3走进化学实验室》一、教材分析本单元的教学内容,包含课程标准中第三个一级主题“物质构成的奥秘”中初步认识物质的三态及其转化；第二个“一级主题”物质的化学变化中，认识化字变化的基本特征、理解反应现象和本质的联系、初步形成物质是变化的观点；第一个一级主题科学探究中相当内容。

这是对学习化学的启蒙初步阶段,首次通过实验认识化学概念,认识学是以实验为基础的自然科学。

二、学情分析因此,要充分运用学生已有知识与技能、过程与方法、情态度与价值观,从生活中提炼组织启蒙单元系统学习的素材。

要尽可能地避免似于无关联的生硬讲授,而应让学生在似曾见识却无深入思考中起步,诱导展开逐步深化的分析思考与实验探究,在建构中发展和完善化学启蒙。

三、设计思路在小学和初中其他科学课程中，学生曾做过不少实验，实验中也见过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑、自主探究，这无疑为本节学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。

学生在生物、物理学科实验中，也曾使用过本节课中的一些仪器，例如，酒精灯、滴管、试管等，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作习惯。

四、教学目标【化学观念】1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证2.掌握酒精灯的使用方法3.掌握加热、仪器的洗涤、连接等基本实验操作。

【科学思维】1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。

【科学探究与实践】能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其性质等【科学态度与责任】1.通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，初步形成“物质可以变化”的观念。

2.通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。

五、教学重点物理变化和化学变化的概念六、教学难点区分物理变化和化学变化教学环节教师活动学生活动设计意图魔术中的变化化学是一门以实验为基础的科学，要想做好化学实验，就需要掌握一定的化学实验基本技能学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。

课题3 走进化学实验室学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。

教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目标】1.知识目标（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。

（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。

（4）培养学生的观察能力和动手能力。

2.能力目标（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。

（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3.素养目标（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。

2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。

【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。

药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。

一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

二、推进新课1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。

课题3 走进化学实验室第一课时认识常见仪器化学药品的取用方法【教学目标】知识与技能1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

2．知道药品的取用规则，学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感、态度与价值观1.注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

2.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

【教学重难点】重点：仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用难点：滴管的使用【教学方法】教师边讲学生边实验。

【教学过程】【课前练习】见课件【新课学习】一、认识常见的化学仪器和名称（见课件）二、化学药品的取用：1、认真阅读教材P18资料卡片：实验室化学药品取用规则：(1)“三不”原则：_______________________________________________________。

（2)节约药品原则：应严格按照___________取用药品。

若没有说明用量，一般按最少量取用：液体______________固体___________________。

(3)剩余药品处理原则：剩余药品注意“三不一要”：既不能__________ ,也不要_____________,更不要___________________,要____________________.（4）观察课本P18的图标，熟悉常用危险化学品的标志。

2、固体药品的取用:（1）引导学生阅读教材P18内容，了解固体药品取用方法和注意的问题。

①固体药品通常保存在________，取用固体药品一般用_______，块状的药品用_____________。

②如何取用块状药品或密度较大的金属颗粒？③如何取用粉末状药品？（2）实验1—3：教师引导学生做好实验并纠正操作中出现的错误。

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。

2.掌握常用仪器的名称及使用。

3.学会固体药品和液体药品的取用方法。

【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。

2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。

【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。

教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。

【教学难点】量筒和滴管的使用。

教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。

[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。

同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。

[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。

[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。

[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。

[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。

[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。

[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。

[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。

②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。

九年级化学上册第一单元课题3《走进化学实验室》教学设计一、教材分析：本节课是初中化学教材第一单元课题3《走进化学实验室》。

通过本课的学习，学生能够了解化学实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必须要走进化学实验室。

重点学习化学实验基本操作，包括药品的取用、液体和固体药品的取用方法、酒精灯的使用规则、试管的使用规则、胶头滴管的使用规则等。

二、学情分析：学生是初中三年级的学生，刚刚接触化学实验。

他们对化学实验室的了解和实验操作的经验比较有限。

因此，本节课要从基础入手，引导学生认识和了解实验室常见仪器、实验室的基本准则，并着重讲解和训练实验室中常用仪器的正确使用方法。

三、教学目标：知识与技能：1. 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2. 能正确使用实验室中常见的仪器，包括酒精灯、试管、胶头滴管等。

3. 掌握药品的取用方法，包括固体药品的取用和液体药品的取用等。

过程与方法：1. 学会运用观察、实验等方法获取信息。

2. 能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3. 养成良好的实验习惯，遵守实验室的基本准则。

情感态度与价值观：1. 增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2. 发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

四、教学重点和难点：教学重点：化学实验基本操作，包括药品的取用、液体和固体药品的取用方法、酒精灯的使用规则、试管的使用规则、胶头滴管的使用规则等。

教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程，在实验中培养学生的观察能力和操作技能。

五、教法和学法：教法：激趣教学法、讨论导引法、示范演示法。

学法：合作学习法、探究学习法。

六、物品和仪器：1. 投影仪、录像资料。

2. 化学实验室常用的仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。