人教版九年级化学上册课题3走进化学实验室教案

人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会使用化学实验室的基本器材。

3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。

4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。

二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。

2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。

三、教学难点1.实验操作技能的培养。

2.实验设计思维的培养。

四、教学准备1.PowerPoint课件。

2.化学实验室的基本设备和器材。

3.相关化学实验的实验导则。

4.相关化学实验的化学药品和试剂。

五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。

2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。

第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。

2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。

第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。

2.强调正确使用器材的方法和注意事项。

第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。

2.引导学生对实验现象进行分析和解释。

第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。

2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。

第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。

2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。

六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。

学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。

教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。

课题3 走进化学实验室第一课时知识与技能1、知道实验室规则，了解常用仪器的名称、使用范围，掌握最基本的实验操作方法。

2、能进行药品的取用等基本实验操作，了解操作要求。

过程与方法通过教师演示、学生分组练习等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

情感态度与价值观1、初步培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。

2、体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点：基本的实验操作方法。

认识常用的仪器并知道其使用注意事项。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、量筒的使用。

教学难点：实验操作的正确性，滴管、量筒的使用。

教学过程：【引入】同学们已经知道，化学是一门以实验为基础的科学，我们进行化学实验的主阵地就是化学实验室。

今天，就让我们一起走进化学实验室。

【板书】课题3 走进化学实验室【过渡】我们要进行实验，离不开一些常见的化学仪器，下面，就让我们一起来认识一些常用的化学仪器。

屏幕显示常见的化学仪器。

教师引导学生认识常见的仪器（试管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、烧杯、烧瓶、集气瓶、锥形瓶、漏斗、长颈漏斗、镊子、试管刷、三脚架、研钵、石棉网、表面皿、蒸发皿、试管夹、量筒、胶头滴管、水槽、滴瓶）。

安排学生阅读教材151页~152页，认识一些常用仪器的主要用途和使用时的注意事项。

【多媒体】出示两道相应练习题，找几名学生回答，了解阅读情况。

【过渡】认识了常用的化学仪器的用途和注意事项后，我们就可以正式进入化学实验室，准备进行实验了。

结合多媒体引导学生了解取用化学药品时，有些药品包装上的一些特殊的图标的含义。

引导学生再次阅读课本，18页资料卡片，了解实验室化学药品的取用规则。

学生阅读后找几名同学回答屏幕上练习题，了解学生阅读情况。

[板书]1、固体药品的取用[播放]“固体药品的取用”视频。

学生进行分组实验练习。

【教材19页，实验1-3】[教师归纳总结同时进行实验演示]1、块状、颗粒状药品的取用；2、粉末状药品的取用。

课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规那么1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、考前须知。

2．了解实验室药品取用的规那么，能进展药品的取用等根本实验操作，感受标准的实验操作技能的重要性。

重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。

难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。

一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进展科学探究的重要手段，实验室是进展科学探究的重要场所。

因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。

下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室〞相关图片。

二、合作交流，探究新知(一)化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和考前须知。

)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？(学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。

我们走进实验室，进展自主探究实验时，一定要做到以下要求：(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。

(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。

在实验室内必须平安第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按根本标准操作。

(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。

桌上的实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法进展，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。

(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。

然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。

经教师检查、认可后，方可离开实验室。

化学实验室所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

第一单元课题3走进化学实验室【教学目标】知识与技能1、知道化学实验室的药品取用原则，认识一些化学图标。

2、认识常用仪器，学会固体药品的取用及液体的倾倒过程与方法通过阅读教材及师生的演示，学习并学会固体药品的取用及液体的倾倒。

情感、态度与价值观通过动手实验，获得实践的乐趣，并初步养成良好的实验习惯。

【教学重点】仪器的认识及药品的取用【教学过程】导入：化学是一门以为验为基础的科学，当我们走进化学实验室，要注意什么呢？又如何取药品呢？让我们共同走进化学实验室。

新授课：一、认识常用的仪器学生活动：1、认真阅读教材151-152页附录；2、指出PPT中常见仪器的名称（也可适当补充教材17页图1-21）二、药品的取用学生活动：1、齐读教材18页资料卡片的内容，了解取用规则2、认识教材图1-23常用危险化学品标志3、固体药品的取用方法：a、认真研读教材18-19页固体药品的取用方法b、由两名学生完成演示，其余学生观察操作的正误，若有错误，再次由学生或教师完成正确演示。

c、PPT小结：保存：广口瓶；取用：药匙、纸槽、镊子；块状：“一横二放三慢竖”；粉状：“一斜二送三直立”；注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。

过渡：如何将瓶子中的饮料倒入杯中而不洒出？4、液体的倾倒：a、观察教材19页图1-25液体的倾倒，标注注意事项b、完成19页第一个讨论题c、一名学生演示液体的倾倒，其余学生观察训练反馈：见PPT【总结评价】你的收获！【布置作业】练习册7-9页【板书设计】走进化学实验室1、常见化学仪器2、药品的取用规则3、化学实验基本操作 a、固体药品的取用 b、液体的倾倒【教学反思】本节课学生学习积极性很高，学生对化学实验室向往和好奇，通过介绍仪器的认识及药品的取用，学生急着去实验室进行实验操作，本节课课堂效果挺好。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。

二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。

三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。

2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。

3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。

课题3 走进化学实验室学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。

教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目标】1.知识目标（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。

（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。

（4）培养学生的观察能力和动手能力。

2.能力目标（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。

（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3.素养目标（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。

2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。

【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。

药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。

一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。

实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。

二、推进新课1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。