下载文档原格式
课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教学目标教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二 化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2.取用液体药品时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。
量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。
倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计第1课时化学实验常用仪器及药品的取用一化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1.滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学目标教学过程情景导入Array在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究探究点一物质的加热提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？2.给物质加热时又应注意什么呢？讨论交流阅读教材讨论归纳。
第一单元走进化学世界（课题2走进化学实验室）*课程：化学 *课题：走进化学实验室*教材：人教版 *授课对象：九年级1班 *课时：3一、课标要求新教材在编排上是以两个版块来实现课标要求的。
教材首先安排了药品的取用、给物质加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器的教学环节，重点介绍了几种基本实验操作的方法和注意事项，以及不正确实验操作引起的后果。
教材的第二版块是穿插在基本操作之中的简单的化学实验，本环节一方面避免了将练习基本操作变成机械训练，另一方面将规范的操作有目的、有选择、适时合理地运用在实验过程之中，在巩固学生基本操作技能的同时，提高了他们化学学习的兴趣。
二、学情分析知识储备1.仪器的认识2.药品的取用3.物质的加热4.装置的连接和洗涤行为习惯了解实验室的安全制度和操作规范能力基础 1.了解实验室的仪器用法2.具备常用实验仪器操作的能力三、教学目标知识目标知道化学实验是进行科学探究的重要手段,要以严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法进行实验能力目标理学会常用仪器的使用等基本实验操作素养目标了解一些化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯核心素养激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和学习方法四、教学重难点教学重点基本操作中的注意事项教学难点会分析错误操作与读数引起的后果五、教学策略教法案例教学、情境教学法、启发式教学学法自主探究式学习、参与式学习、合作交流、经验分享教学策略以实验为导向，分小组进行探究，并将结果分享交流，激发学生学习兴趣。
学习过程全程渗透职业教育理念，融入思政元素。
六、教学准备教学环境教学资源七、教学过程图1：教学思路课前教学内容：带领学生认识实验室规则和仪器教师活动：收集实验室的规则手册和相关仪器图片，询问学生仪器名称。
学生活动：思考：为什么要遵守实验室的规章制度？回答图片上仪器的对应名称是什么。
设计意图：去引导学生发现遵守规则的重要性和必要性课堂准备：图片、PPT、视频、实验仪器课中教学内容：引入新课教师活动：在进入化学实验室之后，我们首先看到的是实验室的规则。
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教学目标：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接及洗涤等基本实验操作，了解操作要领教学重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
教学难点：滴管的使用教学过程：一、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1.固体药品的取用取用仪器：药匙、纸槽、镊子固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙（有时用纸槽）。
有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
往试管里送入固体粉末：2.液体药品的取用存放：液体药品通常盛放在细口瓶里。
（1）大量液体的取用：可直接倾倒注意事项：瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒）；标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
便于下次使用）。
（2）少量液体的取用：使用仪器：胶头滴管注意事项：①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用：使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
第一单元走进化学世界课题2走进化学实验室（讲学）课标定位1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作知识梳理知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则知识在线一、实验室常用仪器仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取二、常用仪器的分类1、反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）3、加热仪器：酒精灯4、分离仪器：漏斗5、计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）6、夹持仪器：试管夹、坩埚钳7、取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）8、其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识拓展酒精灯的使用酒精灯的构造：灯身、灯芯、灯帽。
第一单元课题三走进化学实验室教学目的：1，了解化学实验的基本操作方法2，认知初中常见的化学仪器3，学会基本的实验操作技能，激发和培养良好的学习动力教学方法：讲诉操作演示法教学重点，难点：1，使学生认知实验的重要性是重点2，掌握基本的实验操作技能是重点教学过程：（复习提问）1，举例说明物理变化，化学变化的不同2，描述“人吸入的气体和呼出气体成分的变化特点“（药品的取用原则）1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
一、固体药品的取用1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。
3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
二、液体药品（存放在细口瓶）的取用1、少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在试验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）2、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3、量筒的使用A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。
读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏高，仰视读数偏底。
B、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。
注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力。
教学难点对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程导入新课［过渡］学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教案新人教版走进化学实验室一、教学目标1知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
3掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1．药品的取用。
2酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
一、实验室常用仪器(试管、试管夹、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、量筒、集气瓶烧杯铁架台)二．酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。
⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（⑧用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。
⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
三．实验室药品取用规则1．取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2．注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内第_二__课：走进化学实验室（接上节）二、药品的取用1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽2．液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。
掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。
2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。
二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。
化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。
学生在实际操作中的安全意识和规范操作。
四、教学准备化学实验室设备清单。
常见化学试剂样品。
实验操作视频。
安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。
学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。
观看视频，思考化学实验的有趣之处。
设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。
逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。
学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。
提出疑问，与教师互动。
设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。
（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。
强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。
学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。
分组讨论，互相交流学习心得。
设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。
（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目标：1. 了解化学实验室的组成和设备。
2. 了解常用的实验室用品及其用途。
3. 学习实验室安全操作注意事项。
教学重点：1. 化学实验室的组成和设备。
2. 常用的实验室用品及其用途。
3. 实验室安全操作注意事项。
教学难点：1. 实验室安全操作注意事项。
2. 学生实践操作。
教学方法：听、说、演示、实践操作教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引入话题。
2. 让学生回忆以前在实验室中进行的实验，介绍实验时的设备、用品。
3. 学生讨论实验室中可能会出现的危险情况。
二、讲解内容（20分钟）1. 化学实验室的组成和设备：示范板书，介绍光谱仪、气相色谱仪、电子显微镜、电化学工作站、实验台等实验设备。
2. 常用实验室用品及其用途：玻璃器皿（三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等）、蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验用品。
3. 实验室安全操作注意事项。
三、教师演示（20分钟）1. 演示使用常用实验用品的方法。
2. 介绍实验室安全操作注意事项。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，操作前先进行安全注意事项的讲解。
2. 教师在侧边指导学生操作。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题。
2. 课后作业：回收一个常用的实验器皿，搜集相关实验安全知识。
板书设计：化学实验室的组成和设备1. 光谱仪2. 气相色谱仪3. 电子显微镜4. 电化学工作站5. 实验台常用实验室用品及其用途1. 玻璃器皿：三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等2. 实验用品：蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验室安全操作注意事项1. 实验前先阅读实验指导书。
2. 手套、护目镜等必要的安全装备不可少。
3. 注意化学品的危险性，严禁私自取用、储存。
4. 注意电源电压、电流大小，防止电击等。
教学反思：本节课目标明确，内容有针对性，让学生了解化学实验室的组成和设备，掌握实验用品及其用途，了解实验室安全操作注意事项。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
人教版九年级化学上册单元知识及考点第一单元走进化学世界【内容概述】本单元包括三个课题。
课题1“物质的变化和性质”引导我们认识物质及其变化特点与日常生活的密切关系。
课题2“化学是一门以实验为基础的科学”进一步介绍化学以及化学实验在化学学习中的重要性。
课题3“走进化学实验室”，让我们初步接触化学实验，感受实验的重要性，熟悉基本的实验操作，为进一步的学习打下坚实的基础。
【学习目标】重点：1.物质的变化和性质。
2.对蜡烛及其燃烧的探究。
3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
4.实验室中药品的取用。
5.实验室给物质加热的方法。
难点：1.物质的变化和性质。
2.化学是一门以实验为基础的自然科学。
3.实验室中药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤等基本操作。
4.培养观察、分析及实验操作能力。
【命题分析】1.物质的变化和性质是中考的必考的知识点，该考点的命题主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况,以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。
经常将其与“化学变化的基本特征、物理变化的特点、物理性质、化学性质、变化时的现象和能量的变化”等相关知识联系起来，内容比较接近生活实际。
中考将保持这一特点，综合初中阶段的各个知识，结合生活实例考查这一知识点的可能性较大。
2.基本实验操作是本单元的重点，是中考必考内容主要考查的法师有根据提供的仪器图形考查识图及使用能力、考查对错误操作的识别、以实验装置图组合起来考查实验基本技能，题目具有一定的综合性，但难度不是太大，解题时要注意细节。
中考中将常见仪器和基本操作以图形或文字表述，将会成为考查学生能力的重要方式，成为新热点。
【中考解读】中考常考考点难度常考题型1. 物理变化与化学变化★★选择题2. 物理性质与化学性质★★★选择题3. 科学探究的基本环节★★选择题4. 对蜡烛及其燃烧的探究★★★选择题、实验探究题5. 常用化学仪器★★选择题、实验探究题6. 化学实验基本操作★★★选择题、填空题【考点详览】考点一物质的变化1.（2020•甘肃）下列发生在身边的变化，不属于．．．化学变化的是( )A.纸张燃烧B.粮食酿酒C.酒精挥发D.钢铁生锈【答案】C【解析】A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故A错。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
走进化学实验室____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求尤其是化学实验室安全规则。
2.认识常用的化学仪器，了解常用仪器的使用方法、注意事项。
一、常用的仪器（一）初中化学实验常用仪器常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹1.试管（1）用途：a.在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b.溶解少量固体。
c.收集少量气体的容器（2）注意事项：a.加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b.试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2.烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩。
②也可用做较大量的物质间的反应。
3.胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
注意：①先排空再吸液。
②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）。
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。
）⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
4.量筒用于量取一定量体积液体的仪器。
注意：①不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应操作注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
5.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。
②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
6.试管夹用于夹持试管，给试管加热。
注意事项：①使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
7.酒精灯用途：化学实验室常用的加热仪器注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。
（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
⑥酒精灯的外焰最高，应在外焰部分加热先预热后集中加热。
要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）⑧实验结束时，应用灯帽盖灭。
（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分不仅浪费酒精而且不易点燃）⑨不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
8.药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
二、药品的取用规则1.“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2.用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3.剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
三、固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1.取用块状固体用镊子。
(一平二送三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2.取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
（一平二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
四、液体药品的取用：“多倒少滴”工具——量筒和滴管。
1.取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。
（一倒二向三紧挨）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。
并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2.取用少量液体时可用胶头滴管。
要领：悬、垂。
3.取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。
步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数五、简易装置气密性检查1.连接装置；2.将导管的一端浸入水中；3.用手紧握试管加热；4.过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
六、仪器的洗涤如：仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
如：仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。
清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。
知识点一：药品的存放和取用例1.下列操作正确的是（）A．将用剩下的药品倒入下水道B．用未经清洗的滴管吸取别的试剂C．实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭D．为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热解析：用剩下的药品要做到“三不”：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放在指定的容器里，故A项不正确．用未经清洗的滴管吸取别的试剂，会沾污别的试剂，故B项错误．实验桌上洒的酒精着火时，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气．故C项正确．给试管里的药品加热时，为防止试管受热不均而破裂，应先给试管预热，使试管均匀受热，再固定在酒精灯外焰上加热，故D项错误．答案：C知识点二：仪器的种类、用途和洗涤、物质的加热例2.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A．烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙解析：常用仪器中能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。
不能加热的仪器有量筒、漏斗、集气瓶、水槽等。
解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶，然后再找出需要垫上石棉网加热的烧杯，所以能直接加热的一组仪器应是蒸发皿、试管答案：C例3.用胶头滴管向试管中滴加液体的正确操作是（）A.用手横持滴管在试管口正上方滴液。
B.滴管下端离开试管口，竖直于试管口的正上方。
C.将滴管伸入试管内，但不能触及试管内壁。
D.将滴管下端靠在试管内壁上。
解析：滴管横放，滴管内的液体会进入胶头，腐蚀胶头，故A不对；滴管不能伸入试管，否则，有可能触及试管壁，沾污滴管；所以C、D不对。
答案：B例3.下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）解析：此题考查判断实验操作图正误的实验知识。
对照用量筒量取液体、倾倒液体、滴加液体、用试管给液体加热等基本操作要点，可知读取量筒时视线要与凹液面最低处保持水平；倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨容器口；滴加液体时滴管不伸入容器，不碰容器壁；加热液体时试管内液体不超过试管容积的1/3。
否则会造成读数错误、液体外流、标签腐蚀、污染试剂、暴沸飞溅等事故。
答案：A例4.下列实验操作正确的是（）A. 用酒精灯的内焰加热物质B. 给试管里的液体加热时，试管口不能对着人C. 量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次D. 称量有腐蚀性的药品，直接放在托盘天平的左盘中[来源:学*科*网]解析：酒精灯的内焰温度低，而外焰的温度高。
所以选项A错误，应用酒精灯的外焰加热。
给试管里的液体加热时，管口不应对着人，因为加热的液体沸腾后逸出，易使人受到伤害，所以选项B正确。
量取50毫升的液体应用50毫升的量筒，用10毫升的量筒量5次误差太大，所以选项C错误。
称量有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿内称量，直接放在托盘上很容易把托盘腐蚀坏，所以选项D 错误。
答案：B知识点三：物质的称量例5.某学生用托盘天平称取药品的质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时他称取的质量为9.5g，（1g以下为游码示数），则药品的实际质量为（）A. 9gB. 10gC. 8.5gD. 8g解析：用托盘天平称取药品时，调零后，应左物右码，因该学生将药品与砝码位置放颠倒了，称得质量为9.5g，即9.0g为砝码，0.5g为游码，此时，应为左盘砝码的质量 = 右盘药品的质量 + 游码的质量，故药品的实际质量为9 g － 0.5g = 8.5g.答案：C例6.为了称取一定质量的食盐，当天平达到平衡时，甲乙两位同学都用了10g的砝码一个，5g的砝码一个，游码在2.2g刻度处。
（1）甲同学把砝码放在左盘，食盐放在右盘，他称取食盐的实际质量为；（2）乙同学把砝码放在右盘，食盐放在左盘，他称取食盐的实际质量为。
解析：本题重在考查天平的使用，左物右码时，药品的质量 = 砝码的质量 + 游码的读数；当右物左码时，药品的质量 = 砝码的质量－游码的读数答案：（1）甲同学把砝码放在左盘，食盐放在右盘，他称取食盐的实际质量为：15g –2.2g = 12.8g；（2）乙同学把砝码放在右盘，食盐放在左盘，他称取食盐的实际质量为：15g + 2.2g = 17.2g；知识点四：装置气密性的检查例7.某同学如图检验装置的气密性，没有看到气泡，松手以后玻璃管内有一段水柱，小明说装置漏气，小华说装置不漏气。
