六年级上册语文园地第七单元词句段运用

部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标：1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。

2、通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。

3、“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。

4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

教学策略：1、交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。

（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。

重在朗读、运用。

2、语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。

（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。

课前准备：1、预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。

（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。

2、能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。

3、培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。

教学流程：一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1、京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。

睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。

）2、提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。

老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。

预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。

六年级上册第七单元111页语文园地词句段运用1. 概述在学习语文的过程中，词句段的运用是非常重要的一部分。

通过正确运用词句段，我们能够更准确、更生动地表达自己的思想和观点。

六年级上册第七单元111页的语文园地中，包含了许多词句段的运用例题，通过学习和掌握这些例题，能够帮助我们提高自己的语文表达能力。

本文将通过对这些例题的分析和解读，帮助读者更好地理解和运用词句段。

2. 词句段的基本概念词是语言的基本单位，通过词的组合可以构成句子和段落。

在进行语文表达时，选词用句是非常重要的，它直接影响到表达的准确性和生动性。

在选择词语时，我们要注重用词的精准和得体，避免使用词语的误区和歧义。

句子是由词组成的完整的语言单位，句子的结构和语法对表达意思起着至关重要的作用。

段是由一组相关的句子组成的，用于表达一个完整的思想，段落之间要有合理的过渡和连贯，以保持文章的连贯性和逻辑性。

3. 词句段运用的例题分析以下是六年级上册第七单元111页语文园地的一些词句段运用例题，我们将对这些例题进行逐一分析和解读，帮助读者更好地掌握词句段的运用技巧。

1）例题一：试用本课文中的“姑妈闯了进来”造句。

分析：这个例题要求我们使用“姑妈闯了进来”这个词句来造句。

在这个造句中，我们可以使用这个词句来表达一个生动的场景，比如“姑妈闯了进来，手里拿着一大捧鲜花。

”通过使用“闯了进来”这个词句，我们不仅可以描述姑妈的动作，还可以给整个场景增添生动感和紧凑感。

2）例题二：把下面的句子改成段。

“天气真好，我们去踢球吧。

”分析：这个例题要求我们把一个简单的句子改写成段落。

我们可以在这个句子后面加上一些相关的信息，比如“天气真好，我们去踢球吧。

阳光明媚，清风拂面，心旷神怡。

”通过加入一些描述天气和情境的句子，我们就可以把原来的简单句子改写成一个生动的段落，让读者更好地感受到当时的情景。

3）例题三：填词。

容貌圆润，身材高大，_______。

(提示：帅气)分析：这个例题要求我们填入一个合适的形容词来补全句子。

语文园地七教学目标:1.学习交流做课堂笔记的方法。

2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。

教学重难点：1.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。

2.理解并积累一些与艺术有关的成语。

课时安排：一课时授课时间：__月__日教学过程：一、教学“交流平台”1.导入:同学们，俗话说，好记性不如烂笔头。

课堂笔记是帮助我们记忆的有力工具。

这节课，我们来共同学习如何做课堂笔记。

(板书:课堂笔记)2.做课堂笔记有哪些好处呢?交流。

3.请同学们默读“交流平台”板块，小组内交流:课堂笔记可以记录哪些内容呢?4.小组反馈，教师相机总结并板书:(1)记主要内容;(2) 记疑问或待解决问题;(3)记所思所想。

5.除了以上几个内容外，课堂笔记还可以记录哪些内容呢?盘6.汇报拓展,适时点评。

二、教学“词句段运用”1.这个单元我们学习了徐城北的《京剧趣谈)，京剧只是戏曲的一个种类，我国有很多戏曲种类，除了京剧，还有黄梅戏、川剧、豫剧等。

我们的日常生活中常常会使用一些与戏曲有关的词语。

请大家自由朗读这些词语。

2.指名分行读词语，重点强调易错读音，如:行当,读nong dang;压轴,读ya zhou;行头,读xing tou。

3.全班齐读词语。

4.小组合作学习，通过自学、交流、讨论,理解词语意思。

5.小组汇报，根据学生回答相机出示相关图片，加深理解，帮助记忆。

(学生说出词语的大体意思即可，对一些理解有难度的词语，教师予以讲解，要特别讲清楚一些闻语的本义和引申文)亮相:戏曲上的一种独特表演动作。

指戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。

行当:戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分。

戏曲中常见的行当有:生行、旦行、净行、末行、丑行，即所谓的“生且净末丑”。

压轴:戏曲名词，“压轴”本义是指.场戏曲演出的倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个节目称“压台”或“大轴子”。

部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。

(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。

平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。

二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。

读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。

亮相：一种戏曲表演动作。

主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。

戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。

压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。

跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。

唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。

戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。

对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。

粉墨登场：化装上台演戏。

字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

语文园地七（教案）语文园地1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。

2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。

3.“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。

4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。

1.交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。

（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。

重在朗读、运用。

2.语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。

（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。

（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。

1.预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。

（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。

（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。

2.多媒体课件教学课时2课时。

第1课时课时目标1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。

2.能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。

3.培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。

一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1.京剧表演。

师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。

睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。

（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。

）2.提问引词。

师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。

老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。

课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。

预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。

②同学们虽然不是科班出身．．．．，但唱起京剧也是有板有眼．．．．的。

集体备课
一、交流平台
1.读一读，找规律。

你读了情景对话，你收获了什么？
我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使
功底深厚唱腔圆润扮相秀美
云鬓珠花霸王别姬贵妃醉酒
赵氏孤儿京腔京韵假戏真做
4.一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。

小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。

读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。

读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。

这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。

5.请你把第三步写得不清楚的地方画出来，并改一改吧。

写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。

改成：在乒乓球里围绕铅丝顶部用红橡皮泥做一个小灯泡。

《语文园地七》教学设计一、课文内容分析语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做课堂笔记”展开讨论和交流。

这一板块提示学生做笔记的几个要点：其一为老师所讲的重要内容；其二是有疑问，需要继续思考或查找资料的内容；其三是听课过程中产生的想法和感受。

学生可以在讨论交流中意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。

“词句段运用”分为两部分内容：第一部分由一组与传统戏曲有关的词语组成，涵盖戏曲专业名词、成语、俗语。

学生不仅要读准字音，还要交流并了解它们的意思，并从中选一两个词语说句子；第二部分内容编排了一份写得不清楚的说明书，并配有一幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生根据图片，对说明书写得不清楚的地方进行修改，培养把话写清楚，让别人看明白的能力。

“日积月累”编排了一组与艺术相关的成语，涵盖音乐、绘画、书法、文学等，要求学生熟读成诵，积累词语。

二、学情分析六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力，但是如何更有针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记，还是有一定困难的。

针对六年级孩子的学情，教学时，可分三个维度进行交流，分别是学生自己的笔记、教材中的例子、补充的相关课堂笔记例子，在交流中梳理成思维导图，促使孩子更好地做课堂笔记。

词句段中与戏曲相关的词语对于六年级的学生来说存在以下难点：一是读音，二是词义，三是运用，尤其是很多词语的意思在发展中有了很大的变化。

这是教学的时候都要突破的难点。

六年级的学生读懂简单的说明书并不难，难的是如何准确地表达，可以通过“图文对照”等方法进行指导，并进行简单的练习。

“日积月累”中的词难读、难懂，尤其是“天籁之音、高山流水”等4个与音乐相关的词语比较难理解，对于本学段的孩子来说有一定的困难。

可以在具体的语境中加深理解。

三、教学目标1.学习如何做课堂笔记，养成课堂笔记的良好习惯。

2.了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个说句子。

部编版六年级语文上册第七单元语文园地教案+实录-精品2）教师指导学生使用缩写、符号等简便的方法来记录笔记，提高效率。

3）学生可尝试使用不同颜色的笔来区分不同的信息，让笔记更易于阅读和理解。

二、积累词语1.教师出示与戏曲相关的图片，引入“亮相、行当、压轴”等词语。

导语：同学们，今天我们来研究一些与戏曲相关的词语。

这些词语在戏曲表演中非常重要，也是我们平时说话时可以用到的，比如我们说一个人在某个场合表现出色，就可以说他“亮相”了。

你们知道“亮相”是什么意思吗？（生回答。

）非常好，就是指在舞台上表演。

那么，还有哪些词语与戏曲相关呢？（多媒体出示相关图片。

）2.学生与同桌交流这些词语的意思，并尝试造句。

1）每组选出一名代表，到黑板前说出自己组的一个词语及其意思，并造一个简单的句子。

2）其他组可以根据这个词语造一个新的句子，并选出下一个词语。

3.教师出示与艺术相关的成语，让学生理解成语的含义并尝试运用。

1）教师出示“半途而废”、“画龙点睛”等成语，让学生猜测其含义。

2）学生结合自己的理解，尝试造一个新的句子来运用这个成语。

三、修改说明书1.教师出示一份“玩具小台灯制作说明书”，让学生阅读并找出其中的语言错误。

2.学生分组讨论，修改说明书中的语言错误，并提出改进意见。

3.每组选出一名代表，到黑板前说出自己组修改的内容，并与其他组进行交流和讨论。

语文园地教学目标：1.掌握做课堂笔记的好方法，养成做课堂笔记的好惯。

2.积累与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。

3.读懂说明书，了解说明书语言的准确、严谨。

重点难点：1.掌握做课堂笔记的好方法。

2.积累与艺术相关的词语，理解成语的含义并尝试运用。

3.读懂说明书，修改其中的语言错误。

课时安排：2课时1.交流做课堂笔记的好方法，培养做课堂笔记的好惯。

2.积累与艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。

1.掌握做课堂笔记的好方法，养成做课堂笔记的好惯。

六年级语文上册词句段运用园地重点第一单元一、读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

解析：运用排比，条理清晰，节奏和谐，形象生动，表面是写花的功能，实际上是诗人借花喻人，突出人们如何用花来表达真挚、美好的感情。

用排比写人，可将人物刻画细致。

2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

解析：运用排比的修辞，写出了漓江的水“静、清、绿”的特点，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。

用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。

3.花开了，就像是睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

解析：用排比句写园子里的景物，把院子里的景物都写活了，同时强烈的表达出作者对园子的喜爱。

记重点：排比是一种把三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子成串排列的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口达到一种加强语势的效果，更利于表达强烈的情感。

二、读下面的句子，再说说分号的用法。

1.我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

2.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热:有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

.记重点：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。

除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

运用分号的例子：昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。

部编版六年级上册第七单元语文园地表示艺术的词语释义和例句A、词句段运用一、亮相[ liàng xiàng ]释义：1.戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。

指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物当时的精神状态。

有单人亮相，也有集体亮相。

2.比喻公开表态，亮明观点。

3.比喻公开露面。

例句：1.这场戏演完了，全体演员在台上向观众亮相致谢。

2.对于课间是不是该学习，我来给大家亮相，表明观点。

3.这场戏的旦角终于在观众面前亮相了。

二、行当[ háng dang ]释义：1.行业。

2.戏剧演员分工的类别。

主要根据角色类型来划分，如传统京剧的生、旦、净、丑等。

例句：1.他的爸爸干起了教育行当。

2.他在这场戏中，演的是旦角行当。

三、压轴[ yā zhòu ]释义：1.把某一出戏排为一次戏曲演出的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）。

2.一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。

例句：1.接下来将为大家送上的是本场演出的压轴戏，请大家掌声欢迎！2.大家都说我班的节目是压轴戏。

四、行头[ xíng tou ]释义：1.戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等。

2.泛指服装（含诙谐意）。

例句：1.京剧演员把所有的行头都装在一个箱子里。

2.看你这身行头，要到哪里演大戏？五、跑龙套[ pǎo lóng tào ]释义：指演戏时扮演随从或兵卒。

比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。

例句：1.他在这场戏里，扮演跑龙套的角色。

2.在银行里，我是一个跑龙套的。

六、唱白脸[ chàng bái liǎn ]释义：（～儿）在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。

统编版六年级语文上册《语文园地七》知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。

(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。

平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。

二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。

读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。

亮相：一种戏曲表演动作。

主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。

戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。

压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。

跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。

唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。

戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。

对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。

粉墨登场：化装上台演戏。

字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

六年级语文上册第七单元各课与园地七知识点解析汇总21.文言文二则生字组词：哉：善哉壮哉怪哉妙哉呜呼哀哉巍：巍峨巍然岿巍巍巍高山弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更张轴：画轴轴心轴线车轴转轴曝：曝书炽曝曝晒一曝十寒多音字：斗：dòu争斗dǒu斗胆角：jiǎo角落 jué角色伯牙鼓琴主题：《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊，表现了知音难觅的主题。

注释鼓：弹奏。

听：倾听。

绝：断绝。

志在太山：心中想到高山。

太山：泛指大山。

高尚。

一说指东岳泰山。

曰：说。

善哉：赞美之词，有夸奖的意思。

即“好啊” 、“妙啊”或“太棒了”。

善，好；哉，语气词，表示感叹。

峨峨：高。

乎：语气词，相当于“啊”。

若：像……一样。

少选：一会儿，不久。

志在流水：心里想到河流。

汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。

汤汤：水流大而急的样子。

译文：伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。

当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。

”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。

”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

简析人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。

纯真友谊的基础是理解。

中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。

“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。

正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。

故事春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

六年级第七单元语文园地词句段运用与戏剧有关的词语造句1.角色(jué sè) - 在戏剧中扮演不同角色是演员的职责之一。

例
句：小明在学校的戏剧表演中饰演了主要的角色。

2.剧本(jù běn) - 剧本是一部戏剧的文字稿，包含对话和舞台指
示。

例句：老师分发了戏剧剧本，让学生们开始排练。

3.舞台(wǔ tái) - 演员在舞台上表演戏剧，吸引了观众的目光。

例
句：演员们精彩的表演使整个舞台变得生动而有趣。

4.台词(tái cí) - 演员在戏剧中所说的话被称为台词。

例句：她
背诵了所有的台词，以确保在表演时不会忘记。

5.舞台化妆(wǔ tái huà zhuāng) - 演员在戏剧表演中使用化妆来
改变外貌。

例句：她花了很多时间学习如何进行舞台化妆，以便更好地扮演角色。