六年级第七单元语文园地笔记

语文园地7六年级上册笔记一、识字加油站1. 识字方法：形声字、会意字、指事字等2. 常用偏旁表字义：例如：艹-生长，心-心情，子-儿童等3. 难字补充：傩（nǎo）、嘀（dí）等二、书写展示台1. 汉字的笔画和笔顺：让学生明确每个字的笔画和笔顺，确保书写正确。

2. 汉字的间架结构：让学生掌握汉字的间架结构，理解结构匀称、紧凑、美观的原则。

3. 书写姿势和方法：指导学生正确的书写姿势和方法，培养良好的书写习惯。

三、日积月累1. 名言警句：积累一些名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”、“知识就是力量”等。

2. 成语接龙：进行成语接龙游戏，帮助学生掌握成语的用法。

3. 古诗词诵读：背诵一些古诗词，增加学生的古诗词积累。

四、词句秀场1. 常用词语：学习一些常用词语，如“景色宜人”、“繁花似锦”等。

2. 精彩句段：积累一些精彩的句段，如描写风景、人物等，提高学生对语言的理解和运用能力。

3. 扩词组句：扩展词语，让学生能够更好地理解词语含义，提高词汇量。

五、趣味语文1. 对联天地：让学生了解对联的特点和用法，进行对联创作。

2. 故事会：讲述一些有趣的故事，如寓言、成语故事等，提高学生听故事的乐趣。

3. 猜谜语：猜谜语是一种有趣的语文游戏，可以锻炼学生的思维能力。

4. 脑筋急转弯：脑筋急转弯是一种有趣的思维锻炼方式，可以帮助学生提高思维敏捷度。

六、成语故事园1. 成语典故：介绍一些成语的来源和含义，如“画蛇添足”、“狐假虎威”等。

2. 成语接龙游戏：进行成语接龙游戏，帮助学生掌握成语的用法。

七、阅读平台1. 阅读推荐：推荐一些适合学生阅读的书籍，如《红楼梦》、《水浒传》等。

2. 阅读方法：介绍一些阅读方法，如精读、泛读、跳读等，提高学生的阅读效率和质量。

3. 阅读心得：让学生分享自己的阅读心得和体会，相互学习，共同提高。

八、口语交际苑1. 交际话题：讨论一些常见的交际话题，如问候、介绍、邀请等，提高学生的口语交际能力。

第七单元语文园地课堂笔记六上一、导入本次语文园地是第七单元的最后一个内容，涉及的知识点比较广泛，包括对古诗词的欣赏、成语的积累、语言运用等。

希望大家能够认真学习，掌握其中的重点和难点。

二、学习目标1. 欣赏古诗词，理解其意境和表达方式。

2. 积累成语，了解其含义和用法。

3. 学习语言运用，提高口语表达和写作能力。

三、古诗词欣赏本次古诗词欣赏选取了《登鹳雀楼》和《赋得古原草送别》。

首先，我们来欣赏《登鹳雀楼》。

这首诗描述了诗人登上鹳雀楼后远眺黄河的壮丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

在欣赏过程中，我们要注意体会诗中的意境和表达方式，感受诗人的情感。

接下来，我们来欣赏《赋得古原草送别》。

这首诗描述了诗人送别友人的场景，通过对草原景色的描绘，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

在欣赏过程中，我们要注意体会诗中的情感和表达方式，感受诗人的才华和诗歌的魅力。

四、成语积累本次成语积累选取了“画龙点睛”、“亡羊补牢”、“杯水车薪”等成语。

首先，我们来学习“画龙点睛”这个成语。

这个成语的意思是画龙时加上眼睛，比喻在事物的关键或重要之处加上精彩的点子或语句，使其更加生动有力。

例如，“这个展览的布置真是画龙点睛，让整个展览更加生动有趣。

”接下来，我们来学习“亡羊补牢”这个成语。

这个成语的意思是失去羊后修补羊圈，比喻出了问题后及时采取补救措施，防止再次遭受损失。

例如，“虽然考试失败了，但是她及时找出问题所在并加以改进，亡羊补牢为时未晚。

”最后，我们来学习“杯水车薪”这个成语。

这个成语的意思是用一杯水去救一车燃烧的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。

例如，“虽然他尽力了，但是他的帮助只是杯水车薪，无法解决问题。

”五、语言运用本次语言运用包括口语表达和写作练习。

首先，我们来练习口语表达。

请同学们根据以下情境进行口语表达练习：你的一位朋友向你请教如何提高写作水平，请你给他一些建议。

要求表达清晰、有条理。

接下来，我们来练习写作练习。

六上语文第七单元语文园地笔记
一、书面表达
《说明文》
书法是中国传统文化的一个重要组成部分，总的来说，它是一种艺术，它不仅体现中国人的文化精神，而且可以锻炼身体和提高心理素质。

书法是以笔为主要工具，其特点是极富节奏感、力度从浅至深，笔画
结合形成了不同类型的书体，比如隶书、楷书、行书等。

书法的大致
书写规范是用大字书写表达的思想，以小字书写表达此思想的具体细节。

它有独特的艺术意义，书法带给读者不同的视觉感受，并且可以
让读者瞬间冥想，进入内心的世界，从而培养书法的爱好者的精神状
态和审美能力。

书法的书写过程中可以锻炼身体，因为书写时要控制不同笔画的力量，从而促进血液循环，是一种有利于身体健康的体育运动。

而且，书法
的书写通常是一种静态的状态，可以很好地帮助锻炼人的自我控制能力，因为在书法的书写过程中，节奏的控制、灵敏的技巧、思维的连
续性以及心灵的聚集，都需要精雕细琢、耐心练习才能体现出来，从
而提高人的心理素质。

总之，书法不仅体现中国人的文化精神，而且有助于健康，可以提高
心理素质，值得大家去学习、欣赏和推广。

二、语段萃取
书法是中国传统文化的一个重要组成部分，它是一种以笔为主要工具的艺术，不仅体现中国人的文化精神，而且还有助于身体健康，可以提高心理素质，值得大家去学习、欣赏和推广。

六年级上册语文园地七笔记
笔记如下：
词语注释：
亮相：戏曲演员表演时的动作造型，也比喻公开露面或表演。

行当：戏曲中的不同角色，也指行业。

压轴：一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指最后出场的精彩表演。

行头：指演出时的服装鞋帽等。

跑龙套：指无关紧要的角色。

唱白脸：指严厉或反面的角色。

花架子：指花哨却不实用的武术动作。

词语造句：
亮相：春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。

行当：他连京剧分几个行当都搞不清，根本不能算作合格的戏迷。

压轴：春晚的压轴表演非常的精彩。

行头：京剧演员整套的行头是非常昂贵的。

跑龙套：认真跑龙套，才有机会成为最优秀的演员。

唱白脸：每当我犯错的时候，总是爸爸唱白脸，批得我一无是处；妈妈总是唱红脸，安慰我受伤的心。

花架子：我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。

六年级上册语文园地7课堂笔记一、文章概述语文是我们学习的基础学科之一，对于学生的语言能力和文字表达能力有着重要的影响。

在六年级上册语文园地中，第七课堂涵盖了丰富的内容，涉及了诗歌、散文等多种文学形式，通过学习这些内容，学生可以提高自己的文学修养，提升语言表达能力。

下面将对本课的主要内容进行详细的笔记。

二、本课主要内容1. 诗歌学习在本课中，学生将学习到多首经典的诗歌，比如《登鹳雀楼》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。

通过学习这些诗歌，学生可以感受到古代诗人对自然的赞美和对人生的思考，培养自己对美好事物的感悟能力和鉴赏能力，同时也可以提高学生的诗歌表达能力。

2. 散文阅读本课还包括了多篇散文的阅读，比如《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》等。

这些散文以其优美的文字和深刻的内涵吸引着学生的阅读，同时也引导学生思考人生、故事、历史等方方面面的内容。

3. 课文表达在本课堂中，学生将通过课文表达的形式，展现自己对所学诗歌和散文的理解和感悟。

这种表达形式可以锻炼学生的语言表达能力和写作能力，加深对所学知识的理解，是课堂教学的重要环节之一。

4. 课外拓展除了学习课本上的内容，老师还可以为学生设置一些课外拓展的作业，比如让学生自由选择一首诗歌进行朗诵，或是写一篇有关散文的心得体会。

这样的拓展可丰富学生的课外生活，激发他们对文学的兴趣。

三、学生需掌握的能力和思考1. 文学鉴赏能力通过学习诗歌和散文，学生需要培养自己对文学作品的鉴赏能力，包括理解诗歌语言的音韵美、节奏感、意境和修辞手法等方面的能力。

2. 文学表达能力在课文表达环节，学生需能够通过书面表达的形式展现自己对所学文学作品的理解和观点，这需要学生拥有一定的语言表达和写作能力。

3. 思辨能力通过阅读诗歌和散文，学生应该培养自己对文学作品背后的深层思想和内涵进行思考和推理的能力，这可以增强学生的逻辑思维和批判性思维能力。

四、学习方法和技巧1. 多维阅读在学习诗歌和散文时，学生可以通过多种方式进行阅读，比如声读、默读、朗读等，以便更好地理解和体会文学作品。

六年级上册第七单元语文园地笔记六年级上册语文课文目录部编版第一单元1草原2丁香结3古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中4_花之歌习作：变形记语文园地第二单元5七律·长征6狼牙山五壮士7开国大典8_灯光口语交际：演讲习作：多彩的活动语文园地第三单元9竹节人10宇宙生命之谜11_故宫博物院习作：___让生活更美好语文园地第四单元12桥13穷人14_在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧第五单元15夏天里的成长16盼习作例文：爸爸的计划小站习作：围绕中心意思写第六单元17古诗三首浪淘沙（其一）江南春书湖阴先生壁18只有一个地球19_青山不老20_三黑和土地口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地第七单元21文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛22月光曲23_京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地第八单元24少年闰土25好的故事26_我的伯父鲁迅先生27_有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好语文园地写字表词语表部编版教材和人教版教材到底有啥区别？什么是部编版教材？很多同学不知道部编版的教材是怎样的，具体来说和人教版有几点不同：对比人教版教材，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；部编教材更加注重基础的掌握与积累，如果人教版要求孩子学写8个字，那么部编教材会要求学写16个字；教材更加体现了“现代性”，教材在课文选取、习题设计、课后作业等方面都力图贴近当代中小学生的“语文生活”；大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。

初中语文的古诗词增加51%，明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70；增加课外阅读，最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求；最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

如何高效学习语文1、经常查阅工具书读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。

六年级语文上册第七单元语文园地笔记一、重点词语1. 矗立：高耸而稳固地立着。

2. 浮雕：雕塑的一种，在平面上雕刻出凹凸起伏的形象。

3. 井然有序：形容排列整齐，条理分明。

4. 倒映：指物象倒过来映现在水中。

5. 雄伟：气势雄大。

6. 磅礴：广大无边的样子。

7. 攀谈：亲密交谈。

8. 感慨：有所感触而慨叹。

9. 屹立：高耸而稳固地立着。

10. 千钧一发：比喻情况万分危急。

11. 璀璨：形容光彩夺目。

12. 浩瀚：(书面)广大，繁多。

13. 一望无垠：辽远广阔，看不到边际。

14. 荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。

15. 毫不犹豫：一点都不迟疑，形容非常坚决果断。

16. 履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。

17. 相依为命：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

18. 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

19. 微不足道：非常渺小，不值得一提。

20. 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。

21. 悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。

二、近义词雄伟—宏伟矗立—屹立井然有序—整整齐齐千钧一发—危在旦夕璀璨—绚丽一望无垠—一望无际荒无人烟—人迹罕至毫不犹豫—坚决果断履行—执行相依为命—形影相随任劳任怨—勤勤恳恳微不足道—不足挂齿如泣如诉—声泪俱下悲天悯人—忧国忧民三、反义词雄伟—渺小矗立—坍塌井然有序—杂乱无章千钧一发—安然无恙璀璨—暗淡一望无垠—弹丸之地荒无人烟—人烟稠密毫不犹豫—犹豫不决履行—背弃相依为命—孤苦伶仃任劳任怨—怨天尤人微不足道—举足轻重。

第一课：提高阅读理解能力1.1 词语理解在提高阅读理解能力的过程中，词语理解是至关重要的一环。

通过阅读理解训练，学生可以进一步加深对词语的理解和应用能力。

教师可以选择一些高频词汇，进行详细的解释和示范，引导学生在阅读中灵活运用这些词语，从而更好地理解文章。

1.2 阅读速度阅读速度是影响阅读理解的重要因素之一。

在课堂上，可以通过朗读、默读等方式进行训练，帮助学生提高阅读速度。

还可以结合课外阅读材料，进行阅读速度的比赛和讨论，激发学生的阅读兴趣和主动性。

1.3 阅读策略引导学生建立阅读策略意识，帮助他们学会在阅读过程中使用一些简单的技巧来应对各种阅读题目。

通过浏览题目内容，找到相关信息点，从而更有针对性地阅读文章。

这些策略对于提高阅读理解能力起到了积极的作用。

第二课：培养写作能力2.1 创作思路在写作教学中，培养学生的创作思路是至关重要的。

教师可以引导学生在写作前进行头脑风暴，激发他们的创作灵感，同时帮助他们培养逻辑思维和表达能力。

2.2 语法规范写作中的语法规范是影响文章质量的关键因素之一。

通过详细的语法点讲解和多种语法练习，可以有效提高学生的语法水平和语言表达能力。

2.3 作文范例在写作教学中，教师可以向学生介绍一些优秀的作文范例，从中学习好的写作风格和表达技巧。

可以对学生的作文进行点评和修改，帮助他们不断提升写作水平。

第三课：提高语文词汇量3.1 词汇拓展在教学过程中，可以利用课外时间，开展一些词汇拓展的活动，帮助学生掌握更多的词汇。

词语接龙、词语造句等形式丰富多样的活动，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中提高词汇量。

3.2 阅读积累通过大量的阅读，可以帮助学生积累更多的词汇。

教师可以引导学生选择适合自己水平的阅读材料，从中获取新的词汇，不断丰富自己的词汇量。

3.3 词语运用在日常交流和写作中，学生应该注意积极运用词汇，巩固和加强词汇的记忆和应用。

通过单词书写、语文游戏等活动，帮助学生更好地掌握词汇，提高语言表达能力。

六年级上册第七单元园地课堂笔记一、基础知识回顾首先，我们来回顾一下六年级上册第七单元园地的一些基础知识。

这个单元主要涉及到一些重要的词汇、语法和表达方式，包括汉语的各个方面，如词汇、句子结构、段落安排等。

二、重点词汇讲解1.形容词：形容词是用来描述名词或代词的性质、状态或特征的词。

例如，“美丽的花朵”、“可爱的动物”等。

我们需要掌握一些形容词的用法，如比较级和最高级，以及它们在句子中的位置。

2.副词：副词是用来修饰动词、形容词或整个句子的词。

它们可以表达程度、频率、时间等概念。

例如，“经常”、“快速”、“今天”等。

3.介词：介词是用来表示名词或代词与其它词的关系的词。

例如，“在”、“对”、“对于”、“对于在...时候”等。

我们需要掌握一些常用的介词用法，如地点介词、时间介词等。

三、语法讲解及练习在这个单元中，我们主要需要掌握的语法点是句子结构和时态。

首先，我们需要明确主语、谓语、宾语等基本句子成分的位置和关系。

其次，我们需要掌握一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法和表达方式。

为了更好地理解和掌握这些语法点，我们可以做一些相关的练习题。

例如，可以给出一些例句，让学生自己总结和归纳这些语法规则。

此外，我们还可以让学生做一些语法填空题，来检验他们对这些语法规则的掌握程度。

四、课堂笔记总结通过这个单元的学习，我们不仅要掌握一些重要的词汇和语法规则，还要能够灵活运用这些知识，表达自己的思想。

我们需要整理一些重要的笔记和总结，以便于复习和巩固。

五、课后作业布置为了巩固学生的学习成果，我建议布置以下课后作业：1.完成课本上的相关练习题；2.搜集一些相关主题的句子和段落，进行阅读和理解；3.编写一些简单的句子或段落，运用所学到的词汇和语法规则；4.与同学们互相交流和讨论，共同提高。

总的来说，六年级上册第七单元园地是一个重要的单元，需要我们认真学习和掌握。

通过以上几个方面的学习和练习，相信学生们能够取得良好的学习成果。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版语文六年级上册第七单元语文园地交流平台俗话说，好记性不如烂笔头。

做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

【交流点拨】本次交流内容是做课堂笔记。

交流之前先仔细回想自己是怎样做课堂笔记的，把自己做课堂笔记的方法有序地整理出来，与同学们分享，再认真倾听其他同学的发言，看看其他同学是怎样做课堂笔记的，与自己的课堂笔记相比有什么优点，取长补短。

【交流范例】同学甲：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。

如，第7课《开国大典》我是这样记的：场面群众入场→宣布开始→奏国歌→宣布新中国成立→升旗鸣炮→宣读公告→阅兵盛况→）群众游行。

同学乙：在课堂学习中，有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我会认真记下来。

如，第 22 课《月光曲》我是这样记的：“传说是这样谱成的。

”看来《月光曲》的创作过程不一定真是这样。

△查查资料。

同学丙：我会把听课过程中产生的想法记录下来。

如《月光曲》一课我是这样记的：“您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？同学丁：我在课堂笔记本上记录的是老师上课时写的板书。

板书能够帮助我们全面理解所学的内容。

1.下面关于课堂笔记的说法不正确的一项是（）。

A.做课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。

B.做课堂笔记，可以把老师上课讲的内容和板书记录下来。

C.做课堂笔记时可以把自己听课时产生的疑问随时记录下来。

D.课堂笔记只能记录新出现的知识点，听课时产生的一些想法不要写入。

词句段运用☯日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。

读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

第一节课堂导入1. 介绍主题本次语文课的主题是《语文园地》，在这个单元中，我们将学习有关于乡土情怀和祖国情感的诗词、散文和文章，通过学习这些文学作品，我们将更加深入地了解自己的家乡和祖国，感受家乡的美好和祖国的伟大。

2. 引入话题在我们的日常生活中，我们时常会听到关于家乡和祖国的歌曲、诗词、故事等，那么你对家乡和祖国有什么样的感情和认识呢？请同学们谈一谈。

第二节文学作品欣赏3. 诗词欣赏本节课首先我们将欣赏一些具有乡土情怀和祖国情感的诗词，例如《赤壁怀古》、《将进酒》等。

通过赏析这些诗词，我们将感受到作者对家乡和祖国的热爱之情，同时也能够领略到他们的艺术魅力和情感表达。

4. 散文欣赏我们将阅读一些优秀的乡土散文，比如《岳阳楼记》、《写青春》等。

这些散文以生动、真实的笔触描绘了作者眼中的家乡风土人情，使我们在阅读之余也跟随作者的眼光一起领略家乡的美丽。

第三节文学作品创作5. 作文指导在本节课的我们将给同学们提供一些写作题目，让大家结合自己对家乡和祖国的感情和认识，进行一些创作。

比如写一篇《我的家乡》、《我爱祖国》等作文，从而激发同学们对家乡和祖国的情感表达，培养他们的写作能力。

第四节思考和总结6. 课堂讨论在所有的文学作品欣赏和创作之后，我们将进行一个小组讨论环节，激发同学们对家乡和祖国情感的深思，同时也可以共享自己的创作感悟和体会，通过交流互动的方式拉近同学们对家乡和祖国的情感。

7. 总结归纳老师将推选一些同学的作品进行展示，并对全班的作品进行点评和总结，帮助同学们进一步理解和感悟乡土情怀和祖国情感在文学作品中的表现方式和意义。

通过这节课的学习，相信同学们会更深刻地认识到家乡和祖国的伟大和美丽，在今后的学习和生活中，也会更加珍爱和热爱我们的家乡和祖国。

在接下来的课堂中，我们将进一步探索关于家乡和祖国的文学作品，以及通过这些作品所展现出的情感和思考。

通过诗词、散文和文章的欣赏和创作，我们将更加深入地了解我们的家乡和祖国，同时也能够培养我们的阅读和写作能力。

第七单元园地【主题】心灵的花园【内容】一、主题概述1.1 人们常常说，“心灵的花园”指的是内心世界，是一个人内心深处的美好、和谐、宁静的境地。

这是一个非常美丽的比喻，通过花园来表现一个人的内心情感，使人联想到花香、草绿、蝶舞、树影婆娑等美好的景象。

1.2 在这个单元中，我们将学习到人物的内心与外貌、行为之间的联系，了解到心灵的花园是由我们自己精心栽种、培育和经营的，只有细心呵护，才能使内心世界充满美好、和谐和温馨。

二、文本学习2.1 课文导读本单元共有两篇课文，分别是《心灵的窗户》和《心灵的花园》，这两篇课文都围绕着心灵的成长与呵护展开。

通过故事情节的描写，我们可以了解到人物的内心情感以及外在行为之间的联系，体会到心灵的成长需要呵护与关爱。

2.2 词语运用在本单元的课文中，有一些新的词汇值得我们关注和掌握。

这些词汇包括“心灵”“成长”“呵护”“孤独”等，这些词汇都与心灵成长和情感有关，通过课文的学习，我们可以更好的理解这些词汇的含义并且熟练运用到日常生活中。

2.3 课文赏析在课文的赏析部分，我们可以通过深入的分析和理解来了解课文背后的深层意义，这有助于我们更好地领会作者的用心和用意，同时也可以培养我们对文学作品的审美情趣和理解能力。

三、延伸阅读3.1 语文课外读物在本单元的学习中，我们可以通过阅读一些课外读物来进一步了解心灵成长和情感方面的知识。

比如《小王子》、《雾都孤儿》等优秀的文学作品，从中领悟到心灵的美好和成长的重要性。

3.2 人物成长与心灵呵护除了文学作品外，我们也可以通过阅读一些心理学方面的书籍来了解人物的成长和心灵的呵护，比如《情商》、《父母的情商课》等等，这些书籍都可以让我们更加深刻地理解人物内心的世界以及心灵的呵护。

3.3 习作指导在学习心灵的花园这个主题时，我们也可以进行一些习作指导，比如可以写一篇关于自己内心世界的作文，或者写一篇与主题相关的诗歌，通过这些习作来巩固我们对于文学知识和情感表达的理解和运用。

第七单元语文园地重点内容：
一、重点字词学习。

1.审美：审视、思索、体味、感受美的事物。

2.名句：“无论掌声如何温暖，他仍然只是”(普希金)。

3.篇章：“面朝大海”(海子)。

二、重点句型学习。

1.普希金的名句“无论掌声如何温暖，他仍然只是”，表达了勤奋刻苦，坚持自己的理想的精神。

2.海子的篇章“面朝大海”，用简洁并富有情感的话语反映了一种保持精神高度，与世界和解的心境，也激发了我们对审美的思考。

三、重点篇章理解。

1.“面朝大海”指引着我们往进步和大气的前进方向，引领着我们的思想去发展和开拓，这种精神要求我们要积极进取，勇往直前，勇敢面对未来。

2.我们要拥有勤奋刻苦，永不言败的精神，要以真挚的仪态去体味生活的美，要以最敏锐的智慧去发掘审美的深意，要有勇气去拥抱命运，像海子那样，去希望和前行。

六年级上册七单元语文园地笔记
Unit 7 李白
● 关于诗人李白
字太白，号青莲居士，世称“李太白”，李白（701-762），唐代伟大的
浪漫主义诗人，祖籍陇西兰州，出生于浙江衢州，并在此地生活多年。

● 李白的诗歌
文采意横挥，绝技千古流。

他内容大致分为盛唐洛河畔、著名的“青莲
诗社”，游历中原、中南、南陇多地，抒发对广大的荒原，山水的感悟
和抒情。

李白的诗歌无论为何类，总能以宏大的情怀、超凡的视野、
史诗般的色彩倾注在每一句诗句里，把自然的全态表现得淋漓尽致。

● 李白的成就
李白除了是一位伟大的诗人，还是一位古代文化的传承人和推动者。

他充分利用唐朝社会科学发达的条件，创作了不少有着中西方结合特
征的文学作品。

他也是当时最重要的文学观念四家之一，其后朝代把
他的文学理念当做继承，是唐朝重要的一支流派。

语文六年级上册第七单元语文园地笔记1、作家书写文章的时候，常常在一个字里行间插入“啊”等感叹词，请你试着摘录几句，并说明其作用。

示例：哎呀，怎么这样就丢了呢？谁料到就是这样一本小小的《繁星》，竟成为冰心女士最有代表性的作品，真是令人难以置信！《繁星》是诗集，但它又不像一般的诗集那样，而是诗中有散文，或者说散文中有诗，情景交融，浑然一体。

诗人深厚的文学修养，使她能把小孩子的生活琐事和内心感受用生动浅显的语言表达出来。

——《繁星》是冰心早期的一部诗集，由164首小诗组成。

冰心以一个“爱”字贯穿始终，赞颂母爱，歌颂童心，是“五四”时期发出的一个纯洁、真诚、高尚的“爱的哲学”。

——《繁星》冰心女士在中国现代文学史上占有重要的地位，是著名的诗人、作家、翻译家。

她十分重视对儿童的教育，强调儿童是“真正的人”，应该享有“真正的权利”，“真正的自由”，要解放孩子的天性，保障孩子的快乐，保全孩子的身心健康。

她主张儿童教育要“得法”，主张尊重儿童的天性。

这些观点和主张在当时产生过很大影响。

——《繁星》2、描写课堂上老师表扬自己的话语的句子：我在一次班队会上，演讲比赛中取得了好成绩。

班主任马老师还在班会课上表扬了我，鼓励我继续努力，争取更好的成绩。

从此以后，我不断向着目标奋进。

3、写下你读了课外书籍以后获得的启示的句子：书，是人类进步的阶梯。

书籍，能让我们开阔眼界，增长知识。

4、语文园地三的内容：做贺卡，收集名言警句，读了《西游记》之后写读书笔记。

5、要求学生对照积累运用中的语句说一说，题目为《广泛阅读，积累名言警句》，（ 1）一幅幅画面，一篇篇美文，使我的知识大厦越建越高。

——《安塞腰鼓》（ 2）白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

——《渔父》（ 3）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

——《小池》（ 4）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

——《渔歌子》（ 5）野火烧不尽，春风吹又生。

——《赋得古原草送别》（ 6）有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

孝道：尊敬父母，亲近长辈，恭敬长辈，忠孝长辈，依法尊亲。

孝悌忠信：孝悌：孝顺至亲，悌恭下人；忠信：忠实信守。

对父母的敬意：要尊重父母，听从父母的建议，服从父母的教导，孝
顺父母，犯错时要勇敢地承认，及时向父母道歉。

对长辈的尊重：要尊敬长辈，问候必恭，尊称长辈，多多注意与长辈
的交流沟通，多多学习长辈的智慧与长辈的智慧。

孝、仁、义、礼、忠、信：孝：孝顺至亲；仁：以和众人；义：遵守
规矩；礼：重视仪礼；忠：忠实信守；信：守信用义。

家庭美德：家族要拥有爱、尊重、支持、鼓励、宽容五大美德；孩子
要对父母也有尊重和恭敬，要在社会上公正行善，以示孝心。

礼貌礼仪：要学会尊重别人，表达自己的思想，有诚意的礼貌和礼仪。

要做一个乐于助人，谦恭有礼的人。

结论：孝道是一种具有传统文化深厚内涵的道德观，古人把孝道视为
一种最重要的道德观，它包括对父母、长辈和亲人的尊重，维护家庭美德，培养礼貌礼仪等。

只有做孝子，才能长辈长存，家庭和睦，民族繁荣，国
家昌盛。

语文园地七六上课堂笔记
六年级上册语文园地七课堂笔记
一、交流平台
交流平台中提到“好的提纲要做到‘四明’”，即：一明是写的内容，二明是按什么顺序写的，三明是分段，四明各段的详略。

二、词句段运用
1. 体会冒号的用法
- 冒号用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

- 冒号用于总说性话语后面，表示引起下文分述。

- 冒号用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

- 冒号一般用在总说性话语的后半部分，点在句中。

2. 仿照示例，根据语境填写表示序号的词语
1. 分条列举式序号：首先、其次、再次、最后。

2. 连续序号式：一、二、三、四。

3. 分段列举式序号：1. 2. 3.。

4. 分条列举式序号：第一，第二，第三，第四。

5. 分段列举式序号：。

三、日积月累
- 读万卷书，行万里路：这句名言的意思是既要博览群书，又要亲身体验和
了解现实，这样，就能把书本上的知识和实际生活结合起来。

- 春江潮水连海平，海上明月共潮生：这句诗描绘了春天夜晚江潮浩瀚无垠、一轮明月随潮涌生的壮观景象。

- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色：这句诗描绘了秋日傍晚时分，晚霞映
衬着孤鹜一同飞翔在天空，江水与长天一色的壮丽景象。

六年级上册语文七单元语文园地笔记一天，有一只小鸭子在河边散步，他走啊走啊，一不小心就掉进了深深的大土坑里。

小白兔慌慌张地跑回来，把事情的经过详细地告诉了大家。

小猴从人群中挤出来说：“我去看看，我去看看!”于是他急急忙忙地跑到土坑旁的一棵大树上。

一路上，他听见了沙哑的救命声，他知道这是小鸭的呼救声。

他在树上的时候他急得没有办法。

突然他的脑子里跳出一个办法。

于是，他折下一根树枝想把树枝的另一头给小鸭，一头给自己，然后把小鸭拉上来。

他这么想着，把树枝的一头给小鸭，可是树枝够不着，怎么办呢?他只好下树回去了。

回来了他说：“小鸭没救了。

”突然，大象站出来是说：“我也去看看。

”大家都愣住了。

谁知大象不慌不忙地来到了土坑边，小鸭看见了立马停止哭泣说：“大象伯伯，拉我上来好吗?”大象说：“没问题。

”说着他放下他那长长的鼻子说：“来，上来吧!”小鸭紧紧抱住大象的鼻子，小鸭说：“谢谢您。

”大象说：“不客气。

”最终小鸭得救了。

生活在同一个地球上，人与人之间必须相互关怀但绝不能憎恶动物的生命，必须公平看待。

动物与人类是密不可分的，长久以来，人与动物就共存于一个大自然和同一个地球上，动物是人类的伙伴是人类的朋友，大自然是个平衡的生态系统，如果我们的伙伴消失了，人类也将不复存在。

目前很多动物都已绝种：世界上最小的海确，不无防御能力的史德拉海牛、地球上最小的狮子、生活最南端的狼、唯一生活在非洲的熊……面对这些残酷的现实，作为人类的我们难道没有一丝心痛?一份责任?动物是我们的朋友，这一点谁都知道，可是又有几个人轻易保护这些动物了呢?我指出，每个人必须从实际启程，从小事抓起，从自己，从身边抓起。

曾经，世界上发生过无数疾病，害死了多少无辜的人，那些人都白白牺牲了，实际上大多数疾病传播都与动物有关，而这些动物也是非常无辜的，因为这些后果大多都是人为因素。

总之，维护动物就是人类的义务!9月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。