幼儿园学前_摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园大班教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。

内容主要包括摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的压力的关系，以及生活中的摩擦力现象。

二、教学目标1. 知道摩擦力的定义，了解摩擦力在生活中的作用。

2. 通过实践操作，理解摩擦力与接触面粗糙程度和物体间压力的关系。

3. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义及摩擦力与接触面粗糙程度和物体间压力的关系。

难点：摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体间压力的关系的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、粗糙程度不同的纸片、小木块、砝码、滑板车等。

2. 学具：两张砂纸、两个小塑料瓶、一些小石子、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿滑滑板车，感受摩擦力的存在。

2. 讲解摩擦力的定义：摩擦力是两个物体相互接触时，阻碍物体相对运动的力。

3. 探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系：a. 分组讨论：如何增大摩擦力？b. 实践操作：用砂纸和小塑料瓶进行实验，观察摩擦力的变化。

4. 探究摩擦力与物体间压力的关系：a. 提问：摩擦力与物体间的压力有什么关系？b. 实践操作：在滑板上放置不同数量的石子，观察摩擦力的变化。

5. 例题讲解：a. 生活中哪些地方利用了摩擦力？b. 如何增大或减小摩擦力？6. 随堂练习：让幼儿分组讨论，如何增大或减小摩擦力，然后进行实践操作。

七、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力与接触面粗糙程度的关系3. 摩擦力与物体间压力的关系4. 生活中的摩擦力现象八、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出利用摩擦力的地方，并说明如何增大或减小摩擦力。

2. 答案：示例：门把手上的橡胶垫，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。

九、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了摩擦力的定义和摩擦力与接触面粗糙程度、物体间压力的关系。

幼儿园大班科学活动教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节《摩擦力》。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面积、摩擦力的作用；通过实践情景引入，讲解摩擦力在我们日常生活中的应用，帮助幼儿理解摩擦力的概念。

二、教学目标1. 知道摩擦力的定义，了解摩擦力的大小与接触面积的关系。

2. 能够通过观察、实践，发现生活中的摩擦力现象，提高观察能力和动手操作能力。

3. 能够运用摩擦力的知识，解决实际问题，培养创新能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义，摩擦力的大小与接触面积的关系。

难点：如何让幼儿通过实践，理解并掌握摩擦力的概念和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示器、滑板、毛巾、小车、砝码等。

2. 学具：纸张、铅笔、橡皮、尺子、小木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示滑板，邀请一名幼儿上台演示滑行，引导幼儿观察滑板滑行时与地面的接触情况，提问：“为什么滑板能滑行？”2. 讲解摩擦力概念（10分钟）通过滑板与地面接触的实例，讲解摩擦力的定义，让幼儿了解到摩擦力是一种阻碍物体相对滑动的力。

3. 摩擦力大小与接触面积的关系（10分钟）4. 摩擦力的应用（5分钟）讲解摩擦力在日常生活中的应用，如走路、刹车等，让幼儿认识到摩擦力的重要性。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过观察、操作，发现摩擦力的存在，并学会运用摩擦力。

六、板书设计1. 摩擦力定义2. 摩擦力与接触面积的关系3. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里或学校里的摩擦力现象，记录下来。

答案：例如：走路时鞋底与地面的摩擦力；刹车时刹车片与车轮的摩擦力等。

2. 思考题：如何增大摩擦力？答案：增大接触面积、增加接触面的粗糙度等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地感受到摩擦力的存在，有助于理解摩擦力的概念。

但在讲解摩擦力与接触面积的关系时，部分幼儿可能难以理解。

幼儿园大班教案《摩擦力》
一、教学目标
通过本课教学，使幼儿的认知能力得到提高，能够了解摩擦力的意义，明确摩擦力对生活和工作的重要性。

二、教学内容
1.什么是摩擦力
2.摩擦力的种类
3.摩擦力的应用
三、教学重点
摩擦力的种类以及简单应用。

四、教学方法
1.课堂授课法
2.图片、小视频等多媒体辅助教学
3.玩耍探究式教学法活动
五、教学步骤
第一步：引入
教师放映图片，引导幼儿认识图中对人们生活和工作有重要意义的现象，鼓励幼儿表达。

例如：赛车手为什么在比赛时会换轮胎？
第二步：讲解
引导幼儿思考，让他们提出自己所发现的现象和问题，教师讲解什么是摩擦力，摩擦力的种类。

第三步：实践探究
通过实际操作，在幼儿园的室内或室外进行简单的活动，让幼儿自己感受不同表面间不同的摩擦力。

让幼儿用材料制作简单的滑雪板。

创设“越狱”游戏情境，让幼儿设计自己的越狱方式，体验小石子、水、沙子、木板、泡沫塑料板等不同表面对摩擦力的不同影响。

第四步：总结
教师将幼儿的实践探究引向系统总结和理解，引导幼儿反思探究经历，澄清相关概念。

六、教学反思
摩擦力是一个不容易直观理解的概念，需要幼儿通过实际操作来感受。

通过越狱游戏，幼儿了解到不同材料表面对摩擦力的差异，明白摩擦力对于赛车手更换轮胎和我们更换鞋子的重要性。

但是，在教学中，有些幼儿没有很好地理解概念，需要加强教学内容和方法改进。

本次教学中，我也发现幼儿的创新意识比较少，在下一次教学中，我会加强引导幼儿的思考和创新意识。

幼儿园大班科学教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十章《力的世界》，具体内容为第1节《摩擦力》。

本节课将引导幼儿了解摩擦力的概念，探索摩擦力的大小与物体表面粗糙程度、压力的关系。

二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力在生活中的作用。

2. 通过实践探索，发现摩擦力的大小与物体表面粗糙程度、压力的关系。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小与物体表面粗糙程度、压力的关系。

教学重点：摩擦力的概念及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、摩擦力实验器材（滑块、斜面、测力计等）。

2. 学具：每组一套摩擦力实验器材、毛巾、纸片、铅笔、塑料尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行一个简单的“滑滑梯”游戏，让幼儿在游戏中感受摩擦力的存在。

2. 讲解摩擦力的概念教师引导幼儿讨论游戏中的感受，引出摩擦力的概念，讲解摩擦力在生活中的作用。

3. 探索摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系（1）分组讨论：让幼儿猜想摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系。

（2）实践操作：每组用测力计测量不同粗糙程度的物体（如毛巾、纸片）在水平面上的摩擦力。

4. 探索摩擦力的大小与压力的关系（1）分组讨论：让幼儿猜想摩擦力的大小与压力的关系。

（2）实践操作：每组用测力计测量不同压力下物体（如铅笔、塑料尺）的摩擦力。

5. 例题讲解教师通过讲解摩擦力在日常生活中的应用，让幼儿加深对摩擦力的认识。

6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力与物体表面粗糙程度的关系3. 摩擦力与压力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的摩擦力现象。

（2）摩擦力的大小与物体表面粗糙程度、压力有什么关系？2. 答案：（1）生活中的摩擦力现象：走路、刹车、写字等。

幼儿园大班科学教案《摩擦力》教学目标•能够理解和描述摩擦力的概念；•能够观察和探究不同材质之间的摩擦力大小；•能够探究摩擦力对物体运动的影响。

教学准备•磨刀石、木头块、砖头、玻璃纸、白板、笔。

•教师已做好摩擦力实验模型和实验现场准备。

•学生已做好材料准备和助手分工，笔记本和素描本。

教学过程导入•教师简单介绍摩擦力的定义和概念，让学生大致了解摩擦力究竟是什么；•引出问题：什么是摩擦力？实验探究•让学生分成小组，让他们选择不同的材料，进行实验。

通过实验记录和素描记录探究不同材质之间的摩擦力大小。

教师可以在学生实验的过程中鼓励和引导学生进行观察和分析。

提出问题•主持人：以上实验结果不同，谁能告诉我，这些材料摩擦力的大小与哪些因素有关呢？•学生回答：材料、面积、平滑度、力度。

•教师根据学生回答进一步讲解摩擦力的因素。

观察影响•让学生模拟推和拉不同物品时的力度，观察不同的摩擦力对物体运动的影响。

观察数据要用素描记录下来，并带上对观察数据的描述和分析。

教学反思这次教学让我更加认识到幼儿园大班的学生也可以进行简单有趣的科学实验探究。

这些实验不仅能满足学生的好奇心和求知欲，还能深入浅出地让学生理解一些基本的科学概念，如摩擦力。

在教学过程中，我发现学生们有良好的学习态度，能够积极参与到实验中，并配合教师进行观察实验数据。

但是教学中也面临一些挑战，如学科目标与教学材料的匹配有待加强等。

今后的科学教学中，我将会通过多家实践和不断改进，使科学教学更加贴近学生生活，更加贴近学科目标，并提高学生的自主探究和思辨能力。

幼儿园大班教案《摩擦力》教学目标：1.了解摩擦力的作用和意义。

2.能够进行简单的摩擦实验。

3.提高幼儿的观察能力和实验操作能力。

教学内容：1.第一节课：摩擦力是什么–通过图片和视频，让孩子对摩擦力有一个初步的了解。

–向孩子们提问：什么是摩擦力？摩擦力有什么作用？–介绍不同材质的物体之间的摩擦力的大小关系。

2.第二节课：摩擦力实验–准备一些不同材质的物品，如毛毯、抹布、瓷器、玻璃等，让孩子们进行实验。

–发现物品之间的摩擦力大小不同，探讨摩擦力不同的原因。

–让孩子们探讨如何减小物体之间的摩擦力。

3.第三节课：摩擦力的运用–可以在孩子们的生活场景中找到摩擦力的应用，比如，为什么用肥皂能够洗去污渍？–通过实验的方式，让孩子们理解肥皂与污渍之间的摩擦力作用。

教学方法：1.教师引导探究式教学法：通过引导孩子们问问题和探索问题，来让他们理解摩擦力的概念和实验。

2.讨论式教学法：让孩子们进行小组讨论，讨论物品之间的不同的摩擦力大小和摩擦力的原因。

提前准备：1.准备物品：毛毯、抹布、瓷器、玻璃等不同材质的物品。

2.准备实验桌和实验器材：平坦安全的桌面、实验尺、小车、滑板、塑料袋等实验器材。

3.准备图片和视频资料：为孩子们了解摩擦力提供多种资料。

教学反思：这是我第一次担任大班幼儿摩擦力的课程教学。

我认为教学效果不错，孩子们能够理解摩擦力的概念，能够简单进行摩擦实验，并表现出浓厚的兴趣。

但我也发现了一些问题，比如：1.实验器材准备不足：实验尺等相关器材不足，影响了课堂实践效果。

2.孩子们的注意力难以保持：本次课程时间较长，孩子们存在一定的疲劳和注意力难以保持。

针对这些问题，我将更加努力为孩子们的学习创造更好的教学环境，在后续的教学中加强实施细节的准备，提高孩子们对课程的参与度。

大班科学活动《摩擦力》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。

教学内容主要包括：摩擦力的定义，摩擦力产生的原因，摩擦力大小的影响因素，以及生活中摩擦力的应用。

二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，理解摩擦力产生的原因。

2. 掌握摩擦力大小的影响因素，并能运用到实际生活中。

3. 培养观察、思考、动手操作能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：摩擦力大小的影响因素。

重点：摩擦力的概念、产生原因及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：摩擦力演示器、滑块、弹簧测力计、毛巾、木板等。

学具：滑块、毛巾、木板、小汽车等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生玩滑块游戏，让学生感受到滑块在木板和毛巾上滑行的速度不同，引导学生思考原因。

2. 讲解摩擦力概念（10分钟）结合实践情景，讲解摩擦力的定义，引导学生了解摩擦力产生的原因。

3. 探究摩擦力大小的影响因素（10分钟）分组进行实验，让学生通过观察、测量、分析，了解摩擦力大小与压力、接触面的粗糙程度等因素的关系。

4. 生活中的摩擦力应用（5分钟）引导学生举例说明生活中的摩擦力应用，如鞋底、轮胎的花纹设计等。

5. 例题讲解（10分钟）通过滑块在不同接触面上的滑行问题，讲解摩擦力的计算方法。

6. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：摩擦力定义摩擦力产生原因摩擦力大小的影响因素生活中的摩擦力应用七、作业设计1. 作业题目：如何增大或减小摩擦力？答案：增大摩擦力：增大压力，增大接触面的粗糙程度。

减小摩擦力：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让学生掌握了摩擦力的概念、产生原因、大小影响因素及应用。

课后，教师应关注学生在生活中对摩擦力的观察和应用，引导学生将所学知识运用到实际中，提高学生的科学素养。

幼儿园大班教案《摩擦力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《生活中的科学》第四章《力的世界》第三节《摩擦力》。

内容主要包括：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间压力的关系，以及摩擦力在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，理解摩擦力与物体运动的关系。

2. 通过实验探究，发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间压力的关系。

3. 能够运用摩擦力的知识，解释生活中的现象，培养学以致用的能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力与物体运动的关系。

难点：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间压力的关系。

四、教具与学具准备教具：摩擦力实验箱、滑块、弹簧测力计、砂纸、毛巾、实验记录表。

学具：每组一份摩擦力实验箱、滑块、弹簧测力计、砂纸、毛巾、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示滑板车，邀请一名幼儿在教室里滑行，观察滑行过程中滑板车的运动状态。

引导幼儿思考：为什么滑板车可以在地面上滑行？是什么力量在阻碍滑板车的滑行？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回忆之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）教师介绍摩擦力的概念，让幼儿初步理解摩擦力与物体运动的关系。

3. 实验探究（15分钟）（1）教师组织幼儿分组进行实验，观察摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（2）教师组织幼儿分组进行实验，观察摩擦力与物体间压力的关系。

（3）幼儿记录实验数据，教师引导幼儿分析实验结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解摩擦力在生活中的应用，让幼儿巩固所学知识，并能够学以致用。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，幼儿独立完成。

教师对幼儿的解答进行点评，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：（1）摩擦力的概念（2）摩擦力与物体运动的关系（3）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间压力的关系（4）摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明摩擦力在生活中的应用。

幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《摩擦力》及教学反思《大班科学优质课教案《摩擦力》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备：课件3个，幼儿两次实验的材料过程：一、引题：出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样?“屈;老师.教，案网出处”(雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重;冰刀鞋--立体的、又滑又?)如果换一下穿可以吗?为什么?二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。

1、师：这里藏着什么秘密吗?我们来做个实验。

2、介绍材料和实验方法。

(2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。

轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?3、幼儿四人一组进行实验4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)5、?--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢?出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力(跟念)。

当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

三、第二次实验，感知1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。

2、交流：你用了什么办法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙)四、讨论：如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样? 如果…… 会怎样?小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的应用。

出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫?(增加摩擦力，防滑) 滑梯的光滑(减少摩擦力)六、延伸：出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办?教学反思：活动中体现了“做中学”的思想。

幼儿园大班科学活动《摩擦力》公开课教案含课后反思本课适合大班主题科学活动，《摩擦力》选自大班《山东省幼儿园主题活动课程——教师用书》，中国科学家运用摩擦力为我们制造出来的动车、高铁、磁悬浮列车给我们生活带来的便捷，感受中国科技发展的伟大，产生热爱祖国的情感。

一、活动目标：1.了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

2.能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化。

3.体验探究摩擦力的乐趣。

二、活动重难点：重点：了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

难点：能与同伴合作实验、观察、记录不同材质对摩擦力大小的变化三、活动准备：物质准备：1.两种不同表面的“斜坡滑梯”。

2.粘有狐狸的木块16 块。

3.普通木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16 块。

4.光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4 组、光滑斜坡玩具4 组。

5.记录表、活动课件。

经验准备：1.活动前教师可让幼儿体验摩擦力现象，如：尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？（可放进小推车里）初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其相同现象的事物。

2.幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经历，会用符号以及数字等方式进行记录。

3.家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的科学技术有所关注和了解。

四、活动过程：1.出示《母鸡萝丝去散步》图片，教师讲述故事引出科学实验。

（1）出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，教师讲述故事。

提问：萝丝是一只非常聪明的母鸡，它总能用巧妙的方法保护自己，今天母鸡萝丝又出来散步了，你们看发生了什么事？（2）出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。

提问：狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？2.实验：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。

（1）教师出示教具，两个相同高度的斜坡，一个斜坡表面光滑，一个斜坡表面是人造草地，引导幼儿猜测实验。

提问：如果你是狐狸，你会选择从哪个斜坡上快速的滑下来抓住母鸡萝丝呢？为什么？那就让狐狸来试一试吧！（2）教师提出实验要求，幼儿进行实验验证。