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审题立意“千古文章意为先。
”审题立意,是考场作文写作第一关,是写作教学第一难。
审题不严谨周密,作文就会不符合题意,立意不深刻高远,文章就会平庸肤浅,难得考官青睐。
所以,在写作教学中,首先要指导学生学会仔细审题,精心立意。
一、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
即时训练1(2016·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
请找出这则材料的关键句:请确立文章的立意:【思路点拨】这一试题承袭了2015年全国卷Ⅱ的比较模式——对三个风采人物大李、老王、小刘的比较,平行罗列了“语文素养的提升主要有三条途径”,并要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。
这是所谓标准的任务驱动型作文命题。
这道作文试题的引导语由两句话构成。
前一句是说语文学习、语文素养的重要性。
后一句是说中学生语文素养提升的三条途径。
关键句在于后者。
题干要求考生“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。
考生应针对“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”这三条途径进行比较分析,结合自己的学习经历、体会来谈。
题干标明“明确文体”,没有限定文体,考生在文体选择上有充分的自由度,但文体要鲜明。
题干中有“比较上述三条途径”和“阐述你的看法和理由”的写作任务指令,考生立意时不可忽视,要对上述三者在语文学习中的地位进行必要的权衡、比较,从而形成自己的看法。
2023-2024学年广东省佛山市顺德区第三联盟九年级上学期期末语文试题1. 默写古诗文。
（1）溪云初起日沉阁，_______________。
（许浑《咸阳城东楼》）（2）______________，枳花明驿墙。
（温庭筠《商山早行》）（3）______________，寒林空见日斜时。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（4）___________，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）《岳阳楼记》中抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的句子__________，_________。
（6）诗词言志传情。
李白被“赐金放还”后，在《行路难》（其一）中用________，_________表现了面对挫折的昂扬和面对理想的执着；刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用_________，_________表达自己的乐观精神；《水调歌头》中苏轼外放密州，与弟弟七年没有团聚，中秋对月夜表达出__________，_________的美好祝愿。
2. 请根据下列知识卡片，探究人们通过“飞鸟信使”表达的情感。
知识卡片知识一：人步行一天大约可以走50公里，马一天的行进距离在150公里左右，陆地迁徙鸟每天可平均飞行200-280公里。
知识二：邮寄书信，乃生活常事，邮吏邮卒，乃送信之人，然而古诗词中传递书信的却很多是“鸿雁”“青鸟”等“飞鸟信使”。
例如：鸿雁，南北迁徙，相思符号：“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）。
青鸟，神话中西王母的使者：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”（李商隐《无题》）。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近百年来，虽然国际局势_________，但“和”文化依然是世界乃至中国先进的思想文化之一，是开创和谐社会与和谐世界的前提条件。
不过,西方国家却对“和”文化duànzhānɡ qǔ yì，恶意中伤中国，颠倒黑白，虽然很多时候其观点都是bù ɡōnɡ zì pò的。
道德与法治答题万能答题模板初中道德与法治每课的结构：是什么+为什么+怎么办。
每个问题的最后答案可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
1、是什么含义+表现+特点+形成+种类（不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么）。
2、为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3、怎么办的别名出主意+建议+办法+启示。
A.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方式+方法+技能技巧）。
B.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
C青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径（品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等）。
4、人物类分析说明题的常用语句（人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句）公式：给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5、评价问题注意点：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6、材料分析题：分析思路及格式关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态（青少年的做法）7、实践题①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点f锁定答题范围f搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词f回归教材f组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX反映了XX符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
2023年安徽省合肥市中考模拟语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写1．默写。
（1）兔从狗窦入，_______________________。
（《乐府诗集》）（2）_________________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）（3）______________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》（4）四面歌残终破楚，_______________。
（秋瑾《满江红》（5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，推己及人，抒发作者关心天下百姓，希望天下苦难中的人都能过上幸福生活的美好感情的句子是：“______________，______________。
”（6）生命的价值在一腔矢志不渝的热情里，在赤诚如火的凛然气节中。
辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“______________，______________”两句道出了词人渴望建功立业，报效君王的雄心壮志。
（7）陆游在《游山西村》中，既描绘了明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含深刻哲理的句子是：“______________，______________。
”二、名著阅读2．请运用所积累的知识，完成各题。
再说踏着那瑞雪再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
那两间草厅，已被雪压倒了。
A寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了。
A把手床上摸时，只拽得一条絮被。
A钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。
我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。
”把被卷了，花枪挑着酒葫声，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
2024-2025学年九年级语文上学期10月第一次月考试卷（满分120分，考试用时120分钟）测试范围：九年级上册第1-3单元一、基础知识综合。
(23分)1．(3分)阅读下面的文字，按要求作答。
近年来，中国传统文化受到越来越多的关注。
从国潮文化备受追捧到《只此青绿》红遍大江南北，从故宫文创热销全国到汉服风靡．海外，从对中华民族灿烂文明发自内心地chóng拜到精神深处的认同。
人们纷纷把目光转向中国传统文化，并自觉参与到传统文化的传播与创新中，推动全社会形成浓厚的文化自信氛．围。
这不仅意味着中国创新力量的jué起，还彰显着中国文化自信的觉醒。
(1)(1分)依次给语段中加点的字注音，全都正确．．．．的一项是（）A．mífēn B．mǐfēn C．mífèn D．mǐfèn(2)(2分)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
chóng()拜jué()起2．(3分)为了记录九年级精彩的学习生活，班长小文提议制作一本班级纪念册。
为便于向同学们解释清楚编写流程，请你根据下图，撰写一份解释流程的文字稿。
要求：语言简洁流畅，条理清楚，不超过80字。
3．(2分)同学们邀请班主任王老师为班级纪念册写一篇序言，下面是王老师写的序言中的一部分，但句子顺序被打乱了，请你选出排序最合理．．．的一项（）①从古到今，多少名人心向未来，或记史或写诗，其事迹令人鼓舞。
②司马迁隐忍苟活，心怀泰山之志，铸就史家绝唱。
③误落尘网心向未来，毅然折身归隐田园；④我们也要拥有无尽的勇气，不被风浪所阻，去闯出一个灿烂的未来。
⑤遭受宫刑心向未来，忍辱谱史巨著终成；⑥陶渊明远离世俗，独享悠然采菊，终得无悔自由。
A．⑤②③⑥①④B．①⑤②③⑥④C．①③⑥⑤②④D．③⑥⑤②①④4．(8分)为了让大家更好地感受到文化传承的魅力，酷爱古诗文的小博以幻灯片的形式呈现了一些古诗文名句，请帮他补写。
高2022届高考语文第二轮复习专题学案之散文阅读专题第六讲把握关键材料的作用【知识精讲】关键材料的作用，是指某些材料在表现文章结构、主旨、情感和观点态度上的作用。
关键材料往往是全文行文思路上的重点材料，结构上有特殊作用的材料，表达上富有特色的材料。
把握关键材料作用是散文考查的重点和热点。
1．方法把握关键材料的作用，一般从以下三个角度切入：(1)内容角度写了什么内容，表达了什么情感(奠定了什么感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。
(2)结构角度开头段：①开篇点题；②开门见山，点明主旨；③总领全文，奠定基调；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤渲染气氛，激发读者阅读兴趣。
中间段：①过渡；②照应(呼应)；③转折。
结尾段：①点明中心；②升华主题；③呼应开头；④收束全文；⑤引人深思。
插入段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证的关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。
反复出现的句子：①交代线索；②前后呼应。
(3)表达效果角度若所给句子在表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻、拟人，表现手法上的对比、反衬等，则要考虑其表达效果。
如果是插入引文，特别是诗句、历史典故等，则有丰富文本内容或富有诗意；增加权威性、文学性、历史性、文化性等效果。
☆散文标题的妙处或作用：①概括了文章的主要内容；②点明写作特点或含义；③揭示或暗示了文章的主题；④表达作者的情感或态度；⑤记叙的线索；⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（散文中其他常见关键材料的作用见《散文知识储备》）2．步骤第一步：知晓题型，明确题目要求。
第二步：圈定位置，熟悉语段前后语境。
第三步：思考答案，组织语言。
3．答题规范(1)从结构、内容、表达效果三方面回答，有什么就答什么。
(2)先表明自己的看法，然后说明理由。
(3)分点回答“为什么”。
【对点精练】一、阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年高考作文素材积累——主题01 哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区素材1：近期，博主“山取画材”发布了一条独自走进哀牢山收集矿石的视频在网络上走红，很多网友惊讶于哀牢山的惊险，觉得像在看探险视频。
甚至围绕视频产生了很多关于哀牢山内猛兽、神鬼传说的讨论。
对此，博主还专门回应“别瞎猜，全是树根”。
自从这条视频走红后，不少游客选择在国庆来到这神秘的“小众”地区一探究竟，原本人烟稀少的哀牢山一时间人满为患。
10月5日，云南哀牢山仙境发布安全提示：哀牢山深处危险，别贸然前往未知地带，未开发区域不要深入！10月8日，玉溪市林草局工作人员回应称：进哀牢山探矿采集需许可和陪同。
新平县委宣传部称：山取颜料师进哀牢山取材未报备，哀牢山保护局已对他进行批评教育并要求返还矿石。
素材2：哀牢山，位于云南省的原始森林，哀牢山地形复杂，天气多变，森林茂密，上一次进入大家的视野还是2021年4位地质科研人员在哀牢山失联遇难。
近日因为一系列事件哀牢山再次成为了网络上的焦点，国庆甚至出现了“一亿人攻打哀牢山”的火爆局面。
从“山取”神秘的矿石传说，到“苗疆陈朵朵”独立露营哀牢山两天一夜。
泼天的流量背后引发了一系列关于旅游探险、自然环保和社会责任的深刻讨论。
适用话题：1.生命安全自由与规则2.心存敬畏保护自然3.资源开发探索与冒险4.法律底线盲目跟风角度1、哀牢山爆火，禁区不该被“打卡”。
科学家精神贵在不畏艰难、敢于突破，勇往直前，探索未知，为祖国的科技事业贡献自己的力量，人们的欲求从不止步于此。
我们永远渴望最奇的景观、最新的讯息、最“冷门”的谈资，它们是奢侈品。
从梅里雪山到哀牢山，从罗布泊到鳌太线……尽管以当前的实际情况来看，世界上依然有许多哀牢山深处这样的危险之地，人类尚不可轻狂小看，还应常怀对大自然的敬畏之心。
但随着人类的步伐越迈越大，科技不断突破，上九天揽月亦非狂想之时，区区一张告示牌已经很难给人太多的震慑。
然而，自信有时是开山者的通行证，有时是冒失者的墓志铭。
作文主题训练-------君子之道，推己及人1．阅读下面材料，根据要求作文。
（1）俄罗斯文豪屠格涅夫遇见一个乞丐，他很想有所施舍，但他翻遍所有的口袋却没找到一分钱。
见乞丐的手高高地举着，他握着乞丐的手说：“兄弟，实在对不起，我忘了带钱出来。
”乞丐流着泪说：“您能叫我兄弟，让我和您站在同一条线上就已经让我感激不尽了。
”（2）据台湾《中国时报》报道，台湾一学校学生萧钰隆因患病掉光头发不敢上学，班上同学展现同窗大爱，并以同理心呼应钰隆，迎接他重返班上。
虽然钰隆家境贫寒清苦，又遭遇家庭离异变故，但现在他仍坚定地说“我不能被打败！”请综合以上材料，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的演讲稿。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
”现实生活中，我们欣赏且提倡的是三种对待他人的态度——推己及人、舍己为人、正己化人。
如果我们把这三种态度进行不同的排序，则可能获得不同的关系、意义和境界。
你愿意对这三种态度进行怎样的排序？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《孟子》有云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”爱应该推己及人。
材料二：《孟子》又云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”爱也是相互的。
材料三：《乡土中国》的“长老统治”一节中提到：为政以德的政是教化性的，严父亲子也是教化性的，“在最专制的君王手下做百姓，也不会比一个孩子在最疼爱他的父母手下过日子为难过。
”“一方面可以说是为了被教化者，一方面也可以说是为了社会。
”爱在传统的教化中体现。
这个世界之所以温暖，是因为充满了爱。
爱无处不在，表达爱的方式也各不相同，请结合一则材料或综合几则材料进行分析，以“爱”为主题，自选角度，写一篇不少于800字的议论文，体现你的感悟和思考。
“为什么”类试题“为什么”题型从思维方法角度来看，一般从“必要性”“重要性”“可能性”“条件性”等角度进行设计，分为“为什么说”“为什么要”“为什么能”三个具体小类。
具体设问形式有: ①运用所学知识说明某种观点、说法的合理性（指向某观点的原因）；②结合材料分析某主体为什么要做某件事情，或者指定某个具体原理分析某做法的依据（指向某做法的必要性、重要性）；③结合材料分析为什么能做某件事，或某事物存在发展的原因（指向做某事的条件性、可能性）等。
在高考试题中，“为什么”的试题是主体，其中犹以“为什么要”最多。
除了上述几小类，还有一种“意义”类试题也可以归入“为什么”类，但它只需要回答某事物的积极影响或作用，即从重要性角度进行回答即可。
这类试题暂不在此处分析，归入“怎么样”类试题的“影响作用”小类中分析。
（一）“为什么说”1．题型特点“为什么说”的题型一般以“理由”“原因”“评析”等指向出现，有时也没有出现这类指向词，只是“为什么+观点”，指向某观点、说法的依据。
这类题目可以分为论证合理性与批驳错误性两种。
答题时首先要从理论上说明依据或指出其违背的道理，其次从实践层面分析其积极作用或负面作用，最后还可以给出结论。
2.例题解析例1：（2011年全国卷·39）妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。
她一出生救急扶危，行善济世。
妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。
宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。
据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。
每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。
近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
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高三语文知识点《兵车行》
高三语文知识点《兵车行》
下面为大家整理了高三语文知识点《兵车行》，希望大家在空余时间进行复习练习和学习，供参考。
【原文】
兵车行
车辚辚(2)，马萧萧(3)，行人弓箭各在腰(4)。
耶娘妻子走相送(5)，尘埃不见咸阳桥(6)。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄(7)。
道旁过者问行人(8)，行人但云点行频(9)。
或从十五北防河(10)，便至四十西营田(11)。
去时里正与裹头(12)，归来头白还戍边。
边庭流血成海水(13)，武皇开边意未已(14)。
君不闻汉家山东二百州(15)，千村万落生荆杞(16)。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西(17)。
况复秦兵耐苦战(18)，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问(19)，役夫敢申恨(20)?且如今年冬(21)，未休关西卒(22)。
县官急索租(23)，租税从何出?信知生男恶(24)，反是生女好。
生女犹得嫁比邻(25)，生男埋没随百草。
君不见，青海头(26)，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭(27)，天阴雨湿声啾啾(28)!
1。
从材料和主题的角度说明理由
在文章的写作过程中，确立主题和选择材料是两个重要的环节，二者的关系十分微妙。
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心思想。
它统领着文章的全部内容，体现着作者的主要意图，包含着作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
作者总是为了一定的艺术目的而进行创作的。
凡是文学作品都体现着这种艺术目的的主题意识。
材料是用来说明和表现主题的。
在记叙文中，材料主要是各种类型的事实；在议论文和说明文中，又有理论材料和事实材料两种。
实际上，材料有素材和题材之分，素材是指从现实生活中搜集来的原始材料，而题材则是经过加工和选择的材料。
一、主题的形成和提炼
主题来自生活，来自社会实践，是作者对要反映的生活不断分析、研究、认识与感受的结果，离开了生活，离开了作家对生活的感受和理解，就不会产生主题。
而这里的生活，我认为实际上所指的是生活中的材料。
文学作品可以是独创的、前所未有的，但它是以一定的材料为基础和内容构建起来的，否则作家只能生产出子虚乌有之物。
材料是文学生产的第一要素，也是文学活动的第一起点。
在主题的形成过程中也不例外。
由于作家及其反应的内容不同，主题的形成过程大体有三种情况。
1.十月怀胎，一朝分娩
有的作家选材范围较广，所写内容也比较复杂，常常需要长时间的酝酿才能获得主题。
达尔文在他的著作《物种起源》中集中阐明了一个基本观点：“自然界里生物的进化是以存优汰劣的自然选择为基础的。
”结论虽只有一句话，却经过了23年的刻苦钻研。
之所以这样，是因为作者在长期的实践过程中积累了大量的材料，可是他对素材的认识还没有深化，思想还不成熟，后来随着时间的推移，作者的思想才逐渐成熟，对素材的认识深化起来，写作的主题才能明了。
这一过程表明，主题的形成过程是作家对材料的占有和深入研究的过程。
2.长期积累，偶然得之
作者在平时积累了一定的材料，但并没有形成明确的主题，到底写什么，怎样写，想通过自己的文章表达一个什么样的思想、情感或情趣，想达到什么样的效果等等，一时还难以说清。
此后，由于作者突然受到某一事物、某一句话或某一篇文章的启迪，思想豁然开朗，原来积累的众多材料一下子放出光彩，于是一个明确而独到的主题就正式产生了。
例如，冰心写散文《一只木屐》就是这样的。
这种情况不仅散文中有，在议论文的写作中，因为偶然受到别人的启发，于是对自己所掌握的材料、研究对象突然产生了一种新的认识，形成了自己的见解，一篇论文的论点就形成了。
形成主题的这一情况比较特殊，具有偶然突发的特点。
这种突发性看似神奇，其实有其必然的合理因素，它的发生是偶然的，却是长期思考的结果，“长期积累，偶然得之”揭示了其中的奥秘，正是作家在长期积累、比较分析材料、艰苦的思索之后，才能
以生活的间接启发为引线，以作家的顿悟为突破口形成主题。
3.接受任务，在提炼中形成
作者首先要有一个具体的写作任务，然后到生活中采集大量生动的材料，再对材料进行去粗取精、由表及里的改造，进而在感性认识逐步上升到理性认识的过程中逐步形成主题。
消息、通讯、报告文学的主题大多是这样形成的。
主题的形成过程与主题的提炼过程是同时进行的、同步的。
在主题的提炼过程中，不能孤立地谈主题，首先考虑的应该是题材本身的特点，即某个题材可以说明什么问题。
比如，中国女排五次勇夺世界冠军的事迹，可以说明要攀登某项运动的世界高峰，除了要有过硬的技术外，还要有为祖国顽强拼搏的精神，同样，脱离题材本身的特点，把没有必然联系的某种思想拿来做主题，是读者不能接受的，拔高主题的做法就是如此，把先进人物做的每一件事都和一段伟人的话挂钩，把日常生活的事都和政治斗争和阶级斗争相联系，这样写出来的文章，只能落个曲高和寡的结果。
因此，在提炼主题的时候，要把题材本身的特点和客观需要结合起来考虑，以增强主题的针对性。
此外，在主题的提炼过程中，一定要从全部材料出发。
这是因为，主题不是外在的东西，不是作者随心所欲人为地贴上去的东西，而是对全部材料的高度概括和升华，是对材料的内涵和本质意义的正确揭示。
材料对主题的确定有相对的“制约性”，也体现在主题的提炼过程中，失去这个制约性，就会出现前面所说的“拔高主题”的错误。
二、主题的表现
主题是寓于材料之中的无形物，是文章的灵魂，它通过材料来表现、深化，同时又对材料有制约作用，这就涉及写作中的另一重要环节——选材。
1.选材的标准
题材一定要为主题服务，选材的标准就是看它能否表现主题。
鲁迅说：“选材要严。
”严就严在题材和表现主题的关系上。
选材的基础是博取，也就是说作者在收集材料时要博取，要尽可能地占有材料。
在这些材料中，并不是全部都是有用的，如果不能为主题服务的材料，即使它很生动、很难得，也不能硬塞到文章中，因为它不仅不能使主题鲜明突出，而且会破坏作品的有机联系和完整性，从而影响主题的表现。
例如，茅盾的《子夜》，据作者自己讲，原来打算一方面写农村，另一方面写都市，但出于种种原因，改变了计划，不再写农村部分。
可是作者又不忍割舍，以致使写农村暴动和占领双桥镇的第四章成了游离部分，破坏了全书的结构的完整性和主题的鲜明性。
题材的选择，决定了主题的需要，但也不是所有与主题有关或足以显示主题的材料都可以毫无取舍地移植到作品中来。
事实告诉我们：用能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。
所以，在材料众多，往往难以取舍的条件下，需要从实际出发，从主题出发，敢于舍弃相对逊色的材料，真正做到：选取有纳宝之喜，舍弃无遗珠之憾。
2.选材的原则
写什么文章，都不能不顾主题和材料的关系，都不能离开主题的支配而去任意地片面地选择材料，必须对与主题相应的材料做全面的把握，在主题思想的范围内进行系统的选择。
这是选材首先应当遵循的原则。
选择的主要目的是为了用最精当的材料把主题表现得充分、突出、深刻，是为了使材料更好地为主题服务，因此，必须根据主题的需要来决定材料的取舍、详略和主次。
凡是能够有力地表现、说明、烘托主题的材料，就要选用。
而那些与主题无关，不能表现、说明主题的材料，就要坚决舍弃。
（2）要选择真实可靠的材料
文章的生命在于真实。
所谓真实，就是要符合客观实际的情况，还要反映客观事物的本质和主流。
写作要对历史负责，对写作对象负责，更要对读者负责。
正因为如此，在写作时，一定要选择真实可靠的材料，力戒虚妄，才能如实地反映客观事物和生活的本质，帮助读者正确理解认识文章的主题。
不同的文体对真实性的含义和要求不尽相同。
写说明文、科技报告等，对事物的性质、特点、构造、成因、效能、用途等，要做准确、客观的述说，有关的事件、数据一定要确切、不差分毫；写以议论文为主的理论性文章，论据必须真实可靠；写一般常用文体的文章，对于文中的人物、时间、事件、地点、原因和结果等材料，也都要有据可查；就是写抒情散文，也必须要做到情真意切。
只有真实的材料，才能使人信服，使主题表现得更加鲜明，更令人容易接受。
典型材料就是能够深刻揭示事物本质，具有广泛代表性和强大说服力的材料。
它可能是一个典型人物，一个典型事件，一个典型场面，一个典型故事，也可能是人物的典型语言或典型动作。
凡是典型材料，不论大小都具有普遍意义，用到文章中有助于使主题深化，使文章精练有力，能够以一当十，以少胜多。
因而在选择典型材料时，要根据表现主题、表达情感、描写人物和景物的需要去严格巧妙地精选。
综上所述，可以看出，主题和材料是构成文章的两个基本要素，在文章中是相辅相成、缺一不可的两个方面，二者是表现和被表现、统帅和被统帅的关系。
换句话说，主题靠材料来表现，材料是形成和提炼主题的基础，主题离开了材料，只是几个抽象的概念，材料是表现和深化主题的手段；材料如果没有主题统帅，就是一堆零散的材料，只有紧紧围绕主题，对其进行取舍和合理的构建，使它能够表现主题、深化主题，成为内容与形式相统一的有机体，这样才能称其为文章。
