上课学生调查统计情况

在校学生调查报告调查背景为了了解在校学生的生活和学习情况，本次调查共采用问卷调查的形式，针对学生日常生活、学习习惯、课外活动等方面进行了深入的调查。

调查对象本次调查对象为在校学生，共计100人，涵盖不同年级、不同专业。

问卷填写采用匿名方式，保证调查结果的客观性和真实性。

调查结果学生日常生活1.学生平均每日睡眠时间是多少？调查结果显示，超过三分之一的学生每日睡眠时间不足7小时，其中有16%的学生每日睡眠时间不足6小时。

2.你每周平均锻炼几次？近六成学生表示每周进行1-2次的锻炼，只有不到五分之一的学生每周坚持进行3次以上的锻炼。

3.你是否会自己独立做饭？有超过七成的学生表示能够独立完成简单的饭菜制作，其中还有不少学生表示很喜欢做饭。

4.你会使用公共交通工具吗？超过九成的学生表示能够熟练使用公共交通工具，其中不少学生还会选择骑行或步行。

5.你喜欢购物吗？有六成以上学生表示喜欢购物，其中包括线上购物和线下购物。

学习习惯1.你认为自己的时间管理能力如何？超过八成学生认为自己的时间管理能力还需提高，其中包括对学习和生活时间的规划和分配。

2.你每天会完成学习计划吗？超过半数的学生表示每天能够完成学习计划，但也有不少学生表示存在拖延症。

3.你更喜欢独自学习还是跟同学一起学习？有超过四成的学生表示更喜欢独自学习，但也有将近五成的学生表示喜欢与同学一同学习。

4.你是否会参加一些学习型社团或组织？只有不到四成的学生表示会参加学习型社团或组织，其中有一部分学生表示目前暂无兴趣。

课外活动1.你每周是否有课外活动安排？超过八成的学生表示每周都有课外活动安排，其中既包括各种兴趣爱好，也包括社会实践等。

2.你是否会参加学校举办的课外活动？超过九成的学生表示会参加学校举办的课外活动，其中包括文艺表演、运动竞赛、志愿服务等。

3.你是否会积极参与志愿服务活动？有超过六成的学生表示会积极参与志愿服务活动，包括义务教育、环境保护、扶贫助学等。

小学生学习情况调查报告小学生学习情况调查报告（通用6篇）小学生学习情况调查报告篇1一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

根据我们平时的观察、了解，目前我市小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。

为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们深入本市城乡小学对小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。

二、研究方法（一）调查方法。

问卷法：学生问卷。

观察法：随堂听课，检查学生作业本。

访谈法：师生座谈会。

定量、定性分析。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：20xx年3月―5月。

2、对象与范围：随机确定6所小学作为课堂教学情况调查对象（八甲镇长塘小学、实验小学、松柏镇新联小学、陂面镇中心小学、永宁镇红光小学和石望镇建设小学）；随机确定6所小学作为作业情况调查的对象（石望镇中心小学、新和小学，春城城北小学、升平小学，八甲镇徐屋小学，河口镇龙门小学和圭岗镇马催小学）；选取3所小学169名学生作为调查问卷的对象（春城一小三年级1个班64人，合水中心小学四年级1个班50人，春城崆峒小学五年级1个班55人）。

三、调查结果（一）学习态度方面。

在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查：1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？在169份调查问卷中，有40%的学生是积极参加的，有57%的学生表现一般，还有3%的学生不参加。

2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与）3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A会；B有时会；C不会）从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“认真倾听”，但在小组交流中积极发表意见的学生为数不多。

以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参与学习活动的学生基本上是各占一半。

课堂学生调查报告课堂学生调查报告「篇一」此次调查，从学生中获取了不少他们的学习现状；应该说较为成功。

调查对象能够对问题认真思考之后，如实填写自己的意见和看法。

调查结果主要反应了以下几个问题：（1）学生学习主动性不够强，学习被动，大部分学生学习是为了应付考试，学习兴趣不高。

（2）大部分同学都不经常做预习、复习功课，对错题错解不太重视，学习习惯、策略有待完善。

（3）学生缺乏质疑精神，不太喜欢动脑，尤其是成绩一般的学生。

（4）大部分的学生喜欢老师的课堂生动活泼，条理清晰，能够与学生互动。

从以上调查结果分析表明，搞好课堂教学是一项比较艰巨的任务，不但要从学生的思想入手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，充分发挥教师的教学能动性。

对此我们组有以下几点看法：1、激发学生兴趣，点燃对学习“喜爱”的火花，增强学习动力，成为学习的主人。

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。

可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。

①学习兴趣是影响学习的变量。

教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机；通过成功激励树立学生的学习信心。

②教师在上课前应精心设计内容，力求把课上得生动，结合教学让学生明确学习的意义，让学生了解人的全面发展的必要性和重要性，端正学生学习的思想和态度，唤起学生对学习的注意。

2、教师要转变角色，成为学生学习的促进者，帮助学生学会学习。

①在新课程的教学中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师应指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；②作为学习的参与者，与学生一起自己的情感和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

在目前的学习过程中还有很多学生没有养成良好的学习习惯，那么教师在学习方法上还需加强指导，以促进学生形成良好的学习习惯。

学生调查报告六篇学生调查报告篇1一、调查概况:通过教师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习情况进行了调查。

通过调查研究，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法：(一)具体目标：１、学生在课前与课后预习复习情况；２、学生上课情况；调查问卷的方式，对七、八年级共7个班进行调查共有280名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。

调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法。

三、调查结果：对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。

(一)课前预习情况１、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。

２、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。

通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。

甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。

(二)上课情况调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。

关于大学生上课玩手机的调查调查小组：10教育1班第二组杨杨、王方臻、邱敏苏琴、罗梦娇、魏彪关于大学生上课玩手机的调查 (3)一、调查题目： (3)二、案例重现： (3)三、调查背景： (5)四、调查目的： (6)五、调查人员： (6)七、调查方法： (6)八、调查对象： (6)九、调查人员安排： (7)十、调查问卷： (7)十一、调查统计 (11)十二、调查分析： (13)十三、调查总结和反馈： (13)关于大学生上课玩手机的调查一、调查题目：关于大学生上课玩手机的调查二、案例重现：案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网称课堂太枯燥新华网3月22日电“老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。

”自从上个月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。

“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。

”他说。

记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。

案例二：因寂寞无聊四川八成大学生上课玩手机噼噼啪啪！大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳……记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课！如今的大学生究竟怎么了？四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。

结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。

针对这一现状，四川师范大学成都学院出台新规，明确禁止大学生在课堂上玩手机的行为，一旦发现，任课教师也要连带受罚！据悉，此项规定在全国高校中尚属首次。

1、学情分析包括学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等方面构成的。

2、学情分析的目标：(1)、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

(2)、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

(3)、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

(4)、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

3、根据学情分析出学生的情况后，老师要与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况。

当今我国的大学生越来越多，大学的毕业证、学位证已经不再是找工作的有利条件。

各种各样的证书成为企业衡量人才的标准，也成为当今在校大学生所热切追求的！随着就业形势的日趋严峻，大学校园掀起了一波又一波的考证狂潮。

根据网上信息披露，考证板块的点击率一直居高不下。

“这学期报什么班，考什么证”也是在校大学生讨论最多的话题。

面对校内外种类繁多的各类培训和高薪诱惑，以及当今社会严峻的就业压力，一些大学生感到无所适从或只知道盲目跟风。

为了更好的了解大学生对考证的态度看法、目的及其意义，笔者就湖南商学院在校大学生为例，于20xx年4月20日至25日期间以网上调查问卷的方式，特做了关于大学生考证问题的调查。

此次调查网页浏览170次，填写125份，有效率为75%。

现将调查及分析结果陈列如下：一、现象分析通过调查发现，由于学校英语四级等证书与学位证书挂钩，英语这种高校里考通用型（必考型）证书也就成为了众多大学生奋斗、追逐的目标，英语等级考试报考率高达95％以上。

近几年来随着就业竞争的日益激烈，更是促使了绝大部分高校的学生都对各种资格证的考试跃跃欲试，单就会计从业资格证来说，其追逐者几乎遍布各个专业。

而此次调查的部分具体数据笔者用图表显示如下：a.大学生考证热的原因b.对曾经考过（或准备考）的证书统计c.认为用人单位在招聘时会注重应聘者的哪些方面（可多选）d.认为证书与能力关系二、原因分析1．国家、高校政策导向的结果中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度。

中学教育调查情况汇报
本次调查旨在了解中学生在学习、生活、心理健康等方面的情况，以便更好地为中学生提供教育和帮助。

调查对象包括中学生、家长和教师，共计参与调查的人数达到1000人。

以下是本次调查的具体情况汇报。

一、学习情况。

在学习方面，调查显示大部分中学生每天学习时间在3-4小时之间，其中有超过一半的学生表示每天学习时间超过4小时。

此外，超过80%的学生表示他们在学习上感到较大的压力，主要来源于学业负担过重和考试竞争压力。

二、生活情况。

在生活方面，调查显示中学生的日常生活比较规律，大部分学生每天能有7-8小时的睡眠时间。

然而，近30%的学生表示他们每天睡眠时间不足6小时，主要原因是学习压力大和课业繁重。

此外，调查还发现有近40%的学生表示自己存在不良的饮食习惯，主要表现为偏食和过度依赖外卖快餐。

三、心理健康情况。

在心理健康方面，调查显示超过60%的中学生表示自己存在焦虑和压力感，主要原因是学业压力和来自家庭的期望。

此外，有近20%的学生表示自己曾有过情绪低落和抑郁的情况，需要及时的心理干预和帮助。

四、家长和教师关注度。

调查显示，超过70%的家长表示他们非常关注孩子的学习和生活情况，希望能够为孩子提供更好的支持和帮助。

而在教师方面，超过80%的教师表示他们关注学生的学习和心理健康情况，愿意为学生提供更多的关怀和帮助。

综上所述，本次调查显示中学生在学习、生活和心理健康方面存在一定的问题和压力，需要家长、教师和社会各界的关注和帮助。

我们将根据调查结果，进一步完善中学教育体系，为学生提供更好的学习和成长环境。

有关学生的调查报告学生调查报告概述：本次调查旨在了解学生的学习状况、生活习惯和兴趣爱好，以及对学校环境和教学质量的评价。

调查对象中学的学生，共计100位学生参与。

一、学习状况：根据调查结果显示，52%的学生在学习上感到压力较大，认为学校教学任务过重；42%的学生认为学习压力适中，能够应付；仅有6%的学生表示学习轻松，对学习的兴趣较高。

学生对学科的偏好存在一定的差异。

自然科学和数学是最受欢迎的学科，他们普遍认为这些学科能够帮助他们发展逻辑思维和解决问题的能力。

人文科学和艺术类学科也受到相当一部分学生的喜爱，他们认为这些学科能够帮助他们培养审美能力和人文关怀。

二、生活习惯：调查显示，大多数学生有良好的生活习惯。

80%的学生每天都保证8小时的睡眠时间，41%的学生每天坚持运动，例如慢跑、篮球等。

此外，绝大多数学生每天都有固定的学习时间，将学习与休息合理地分配。

然而，也有一部分学生存在生活习惯上的问题。

15%的学生存在熬夜的情况，主要是因为学习任务过多导致时间不够。

不到一半的学生每天养成阅读的习惯，这在一定程度上限制了他们的知识获取渠道。

三、兴趣爱好：调查结果显示，学生的兴趣爱好相对丰富多样。

音乐、运动和绘画是最受欢迎的兴趣爱好三类。

60%的学生表示他们平时喜欢听音乐，这对他们缓解学习压力和放松心情具有积极作用。

约50%的学生喜欢运动，他们参加各类体育俱乐部并且坚持锻炼，这帮助他们提高身体素质和增强自信心。

此外，绘画也受到了30%学生的热爱，他们通过画画表达自己的情感和展示个人艺术才华。

四、对学校环境和教学质量的评价：针对学校环境，调查显示，大部分学生对学校的环境比较满意，特别是对教室、图书馆和室外场地的评价较高。

学生认为学校提供了一个宽敞明亮的学习环境，这能够促进学生学习和交流。

然而，也有少部分学生对学校的饭堂和卫生间提出了一些不满意的意见，他们认为饭堂的饭菜种类单一，卫生间的清洁情况不够理想。

对于教学质量，大多数学生普遍认为教师授课内容生动有趣、知识点讲解得很清晰，这有助于学生理解和吸收知识。

课堂教学情况调查表（学生用表）课堂教学情况调查表(学生用表) 班级课程名称任课教师具体评价意见评价内容1(教师是否责任心强，认真负责，教态严谨，为人师表, 优良合格差2(教师是否备课充分，讲课熟练,3(听完课后，能否回忆起教师所讲的主要内容,4(教师讲课，是否口齿清楚，是否用普通话，是否引人入胜，富于启迪, 5(通过本课程学习，你在分析、解决问题能力等方面是否有提高,6(教师讲课观点是否正确、概念与原理讲解是否清晰、透彻、明白,7(教师讲课是否补充课本以外的新知识新内容并结合教学讲解做人的道理, 8(教师课堂教学的信息量是否适当，效率是否高,9(教师板书是否工整条理、用字是否规范，是否易于记笔记，示范是否准确熟练,10(教师作业布置是否适量，批改是否认真，是否经常答疑,11(教师是否按计划和课表上课，并按时上下课,12(教师讲课方法是否灵活，是否注意采用多种教学手段改善教学效果,若使用多媒体教学，效果如何,13(教师是否注意传授学习方法、改革教学方法及内容，注重学生的反应，尊重学生的学习主体作用,14(所用教材是否近三年出版的新教材、编写印刷质量是否高，是否适用,教师讲课内容是否紧密结合教材,15(老师是否注意考勤，是否注意课堂纪律,16(你认为本课程整体教学质量，包括从内容到效果的总体评价如何,你认为本课程最需要改进的是哪方面,17. 意见和建议:此表由班长或学习委员选择五名同学填写，每门课程五张表。

你们的意见对提高教学质量具有重要作用，学校与教师期待你们的公正评价。

填表日期:教师评价学生综合调查表(教师用表)院(部) 填表日期:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级学院情况况优良中等差综合评价及建议:课堂纪律学生所在作业完成出勤情课程名称任课班级优良中等差学院情况况综合评价及建议:说明:1.任课教师应根据上课的实际情况认真填写，给出恰当的评价。

初中学生学习调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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