关爱他人教学设计精编

《关爱他人》教学设计
教学目标
通过《关爱他人》的教学设计，学生能够：
了解关爱他人的重要性和意义
理解关爱他人的内涵和具体行为
培养学生的关爱他人的意识和行动
提高学生的同理心和社会责任感
教学准备
为了有效地进行《关爱他人》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《关爱他人》的相关文本和故事
关爱他人的定义和内涵的讲解
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：关爱他人的重要性介绍
教师向学生介绍关爱他人的重要性和意义，让学生了解关爱他人对个人和社会的影响。

步骤二：关爱他人的内涵和具体行为
教师解读关爱他人的内涵和具体行为，如关心、帮助、支持等，引导学生理解关爱他人的真正含义。

步骤三：培养关爱他人的意识和行动
教师引导学生思考和讨论如何培养关爱他人的意识和行动，如关心他人的需求、帮助他人解决问题等。

步骤四：提高同理心和社会责任感
教师引导学生思考关爱他人对同理心和社会责任感的重要性，让学生意识到关爱他人是每个人的责任。

教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对关爱他人重要性和意义的理解情况
学生在具体行为中体现关爱他人的意识和行动
学生在同理心和社会责任感方面的提高情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他道德美德，如诚实守信、友善待人等
组织学生进行关爱他人的实践活动，如志愿者服务、慈善捐助等。

2023关爱他人公开课教案（精选5篇）关爱他人公开课教案1设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。

即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。

以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁？虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。

）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。

一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

《关爱他人》教案contents •课程介绍与目标•关爱他人的重要性•关爱他人的原则与技巧•关爱他人在日常生活中的应用•关爱他人的案例分析•课程总结与延伸目录01课程介绍与目标当前社会，人们普遍关注自我，忽视对他人的关爱，导致人际关系紧张，社会问题频发。

因此，培养关爱他人的品质至关重要。

社会现实需求教育部门强调德育教育的重要性，提倡培养具有社会责任感、关爱他人的公民。

本课程正是响应这一号召而设计。

教育政策导向关爱他人是学生成长过程中不可或缺的一部分，有助于培养学生的同理心、责任感和良好的人际关系。

学生成长需要关爱他人课程背景学生应掌握关爱他人的基本理念和方法，了解关爱他人在人际交往中的重要性。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

引导学生树立关爱他人的意识，形成积极、健康的人际交往观念，培养具有社会责任感的公民。

030201教学目标与要求教学内容与方法教学内容包括关爱他人的定义、意义、方法和实践案例等。

教学方法采用讲解、示范、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，注重理论与实践的结合，引导学生在实际生活中践行关爱他人的理念。

02关爱他人的重要性社会和谐发展的需要关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，有助于营造和谐、友善的社会氛围。

关爱他人能够传递社会正能量，推动社会进步和发展。

关爱他人有助于减少社会矛盾和冲突，维护社会稳定。

关爱他人是一种高尚的道德品质，体现了个人的善良和仁爱之心。

关爱他人能够提升个人的精神境界，增强自我认同感和价值感。

关爱他人有助于培养个人的责任感和奉献精神，形成良好的人格特质。

个人品德修养的体现关爱他人能够增进人与人之间的感情，拉近彼此的距离。

关爱他人有助于建立互信、互助的人际关系，形成团结友爱的社会风尚。

关爱他人能够化解人际矛盾和纠纷，促进人际关系的和谐发展。

《关爱他人》
一、教学目标
1.让学生了解关爱他人的重要性。

2.引导学生学会关爱他人，帮助有需要的人。

3.培养学生的爱心和社会责任感。

二、教学重难点
1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人。

2.难点：引导学生在实际生活中主动关爱他人。

三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于关爱他人的故事，引出课题。

2.提问学生：为什么要关爱他人？
2.关爱他人的重要性
1.讲解关爱他人是一种美德，能够让世界变得更加美好。

2.举例说明关爱他人对他人和自己的好处。

3.如何关爱他人
1.引导学生从关心他人的感受、帮助他人解决困难等方面关爱他人。

2.进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历。

4.关爱他人的行动
1.组织学生讨论在学校和社会中可以为他人做哪些事情。

2.教师总结并提出一些具体的建议，如帮助同学学习、关心孤寡老人、
参加志愿服务等。

5.总结
1.总结本节课的内容，强调关爱他人的重要性和方法。

2.鼓励学生在日常生活中做一个关爱他人的人。

《关爱他人》教学设计一、核心素养目标：1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。

4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。

二、教学重难点：重点：关爱他人的意义难点：增强关爱他人的意识，学会关爱他人三、教学方法：小组合作学习、讲授法、情境教学法四、教学过程：（一）导入新课：环节一：感知关爱问：提到关爱你会想到什么呢？请你用几个词语或者简短的句子来描述你所理解的关爱是什么。

答：帮助、关心、问候……（二）讲授新课：1.关爱的含义：关爱就是关心爱护讨论分享：在生活中，你得到过他人哪些关爱？你曾给予过他人哪些关爱？2.关爱的表现：在长辈和呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也在关爱着他人。

关爱无时不在，无处不在。

环节二：体会关爱：走入情境：一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。

售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”思考并分享：假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。

假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。

假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。

老人（他人）：温暖、感动……司机、售货员和让座的乘客（自己）：开心、幸福……这个城市之外的人（社会）：这个城市的人很善良，这个城市很和谐……3.关爱他人的意义：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱他人教学设计执教人：** 2023年11月29日核心素养目标：政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：通过身边的关爱情境和关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。

健全人格：通过情景辨析，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。

责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。

教学重点：理解关爱他人的意义怎样关注他人教学难点：怎样关爱他人教学方法：情景探究法讲授法教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课观看视频《一盏灯》二、讲授新课探究一：关爱是一种幸福活动一：分享关爱故事学生思考问题并回答问题：视频中都出现了哪些人？这些人给受灾的人们带了什么？教师总结：正是有些这些有爱之人给与的关爱让他们感受到了温暖，给他们带了希望，正是因为他们的付出灾后社会秩序才能快速的恢复，让社会和谐稳定。

过渡：难道只有灾难来临时，才能体会到关爱吗？（出示日常生活中细小的关爱）教师总结：只要我们认真体会关爱无时不在，无处不在，关爱就在我们身边。

活动二：分享自己的关爱故事学生分享自己亲身经历或者看到的有关关爱的故事。

教师总结：给人带来温暖和希望传递着美好的情感弘扬正能量促进社会和谐收获幸福探究二：关爱他人是一门艺术过渡：关爱的故事每天都在我们身边，但是并不是每一次关爱都能带来美好的体验，在关爱的过程中可能会遭遇一些问题、困惑、纠结甚至矛盾。

活动三：情景分析（具体情景见课件）学生就情景展开谈论交流教师总结:关爱他人要心怀善意尽己所能讲究策略活动四：践行关爱他人之具体行动从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》一. 教材分析《7.1关爱他人》这一节主要让学生了解关爱他人的意义和方法，培养学生的关爱他人的情感和行为。

教材通过理论讲解，案例分析，讨论交流等方式，让学生理解到关爱他人是社会生活中不可或缺的一部分，是社会主义道德的核心内容之一。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的行为还不是很普遍，部分学生可能还不知道如何关爱他人，或者害怕关爱他人会给自己带来麻烦。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解关爱他人的意义，激发他们的关爱他人的情感，教给他们关爱他人的方法。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.培养学生关爱他人的情感和行为。

3.提高学生的道德素质和社会责任感。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和方法。

2.如何激发学生的关爱他人的情感和行为。

五. 教学方法1.理论讲解：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解关爱他人的具体操作方法。

3.讨论交流：通过分组讨论和全班交流，让学生分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》八年级上册。

2.案例：准备一些关于关爱他人的案例，包括成功的和失败的案例。

3.角色扮演：准备一些角色扮演的材料，如剧本，道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。

2.呈现（10分钟）：呈现一些关于关爱他人的案例，让学生分析这些案例中关爱他人的方法和效果，让学生理解关爱他人的具体操作方法。

3.操练（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。

4.巩固（10分钟）：让学生分组讨论，分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。

部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》教学设计6一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一章，本章主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自我出发，认识到关爱他人的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，提高学生的社会责任感。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，学会尊重、理解、关心他人。

四. 教学重难点1.重点：关爱他人的意义、方法和技巧。

2.难点：如何引导学生从自我出发，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解关爱他人的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高关爱他人的能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会关爱他人。

4.反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养正确的价值观。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟道具，方便学生实际操作。

4.准备反思模板，帮助学生进行自我反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱他人的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享关爱他人的方法和技巧。

讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强调关爱他人的意义和方法。

《关爱他人》教案教案：关爱他人一、教学目标1.知识目标：学习和了解何为关爱他人，为什么要关爱他人的重要性以及关爱他人的方式和方法。

2.技能目标：通过课堂讨论和情境分析，培养学生关爱他人的意识和能力。

3.情感目标：培养学生的爱心和同理心，提高学生的人际关系素养。

二、教学内容1.关爱他人的概念和意义。

2.关爱他人的方式和方法。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片或视频展示一些关爱他人的场景，引导学生通过观察和思考，引发学生对关爱他人的兴趣和思考。

2.知识讲解（10分钟）教师介绍关爱他人的概念和意义，解释为什么要关爱他人以及关爱他人的重要性。

3.讨论交流（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，提出以下问题：1)你们认为什么是关爱他人？有哪些形式？2)为什么我们要关爱他人？关爱他人对我们和社会有什么好处？3)在你们生活中，有哪些经历是关爱他人的行为？学生利用课本、网络等资源，进行讨论和交流。

教师引导学生积极参与，解答他们提出的问题，并鼓励他们分享自己的经历和看法。

4.情境分析（30分钟）教师给学生分发一些关于关爱他人的情境分析题，学生分组阅读并讨论答案。

每组选择一到两个情境，进行口头表述，并得出解决问题的方法和建议。

例如：假设你是班级里的一名学生，在上课时发现同桌的好朋友情绪低落，一直低着头，没有上课的心情。

请你谈谈你会怎么做，如何关心你的朋友？学生进行小组讨论并准备好答案后，教师随机选择几组学生进行分享和展示。

5.反思总结（15分钟）教师总结本节课的内容和学生的发言，强调关爱他人的重要性和方式，并提醒学生将所学的知识运用到日常生活中。

四、教学评价通过学生的讨论和情境分析的表现，教师可以对学生的学习情况进行评价。

可以根据学生的答案和表达，了解他们对关爱他人的理解和意识的程度，并给予相应的评价和指导。

五、拓展延伸1.带领学生到社区、老人院、孤儿院等地参观和实践，与实际情境结合，加深对关爱他人的体验和理解。

《关爱他人》教学设计《关爱他人》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解关爱他人的重要性。

学生能够掌握一些关爱他人的方法和技巧。

学生能够提高自己的语言表达能力和沟通能力。

2. 过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生的关爱他人的意识和情感，让学生懂得关爱他人是一种美德。

培养学生的社会责任感和公民意识，让学生懂得关爱他人是一种责任和义务。

培养学生的团队合作精神和互助精神，让学生懂得关爱他人是一种团队合作和互助的行为。

二、教学重难点1. 教学重点理解关爱他人的重要性。

掌握一些关爱他人的方法和技巧。

2. 教学难点如何让学生将关爱他人的意识转化为实际行动。

如何引导学生正确处理与他人之间的关系。

三、教学方法1. 讲授法讲解关爱他人的重要性和方法。

讲解如何正确处理与他人之间的关系。

2. 讨论法组织学生分组讨论关爱他人的重要性和方法。

组织学生分组讨论如何正确处理与他人之间的关系。

3. 案例分析法分析一些关爱他人的案例，让学生从中吸取经验和教训。

分析一些与他人之间发生矛盾和冲突的案例，让学生从中学习如何正确处理矛盾和冲突。

4. 角色扮演法让学生扮演关爱他人的角色，模拟一些生活场景，让学生亲身体验关爱他人的过程。

让学生扮演被关爱者的角色，模拟一些生活场景，让学生亲身体验被关爱的感受。

5. 情景模拟法模拟一些生活场景，让学生在模拟的场景中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

模拟一些与他人之间发生矛盾和冲突的场景，让学生在模拟的场景中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于关爱他人的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。

提问学生对关爱他人的理解和认识，引导学生思考关爱他人的重要性。