关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案

《关爱他人》教学设计一、核心素养目标：1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。

2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。

4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。

二、教学重难点：重点：关爱他人的意义难点：增强关爱他人的意识，学会关爱他人三、教学方法：小组合作学习、讲授法、情境教学法四、教学过程：（一）导入新课：环节一：感知关爱问：提到关爱你会想到什么呢？请你用几个词语或者简短的句子来描述你所理解的关爱是什么。

答：帮助、关心、问候……（二）讲授新课：1.关爱的含义：关爱就是关心爱护讨论分享：在生活中，你得到过他人哪些关爱？你曾给予过他人哪些关爱？2.关爱的表现：在长辈和呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也在关爱着他人。

关爱无时不在，无处不在。

环节二：体会关爱：走入情境：一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。

售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”思考并分享：假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。

假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。

假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。

老人（他人）：温暖、感动……司机、售货员和让座的乘客（自己）：开心、幸福……这个城市之外的人（社会）：这个城市的人很善良，这个城市很和谐……3.关爱他人的意义：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。

详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。

教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。

2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。

六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。

2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。

同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。

关爱他人教学设计执教人：** 2023年11月29日核心素养目标：政治认同：通过感受关爱和分析关爱案例，学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：通过身边的关爱情境和关爱之举，在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。

健全人格：通过情景辨析，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项，学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。

责任意识：通过自己和他人被关爱的时刻，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。

教学重点：理解关爱他人的意义怎样关注他人教学难点：怎样关爱他人教学方法：情景探究法讲授法教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课观看视频《一盏灯》二、讲授新课探究一：关爱是一种幸福活动一：分享关爱故事学生思考问题并回答问题：视频中都出现了哪些人？这些人给受灾的人们带了什么？教师总结：正是有些这些有爱之人给与的关爱让他们感受到了温暖，给他们带了希望，正是因为他们的付出灾后社会秩序才能快速的恢复，让社会和谐稳定。

过渡：难道只有灾难来临时，才能体会到关爱吗？（出示日常生活中细小的关爱）教师总结：只要我们认真体会关爱无时不在，无处不在，关爱就在我们身边。

活动二：分享自己的关爱故事学生分享自己亲身经历或者看到的有关关爱的故事。

教师总结：给人带来温暖和希望传递着美好的情感弘扬正能量促进社会和谐收获幸福探究二：关爱他人是一门艺术过渡：关爱的故事每天都在我们身边，但是并不是每一次关爱都能带来美好的体验，在关爱的过程中可能会遭遇一些问题、困惑、纠结甚至矛盾。

活动三：情景分析（具体情景见课件）学生就情景展开谈论交流教师总结:关爱他人要心怀善意尽己所能讲究策略活动四：践行关爱他人之具体行动从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。

教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。

学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。

2.培养学生关爱他人的意识和能力。

3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。

要求学生尽量做到真实、自然。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。

具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。

3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。

教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。

（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。

（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。

（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。

（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。

2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。

（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。

《关爱他人》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材八年级下册第四单元第二课《关爱他人》。

本节课主要让学生了解关爱他人的意义和方法，学会关爱他人，培养亲社会行为。

教材内容主要包括：关爱他人是一种美德、关爱他人需要心怀善意、关爱他人要尽己所能、关爱他人要讲究策略等。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。

2. 培养学生关爱他人的意识和行动，学会关爱他人，培养亲社会行为。

3. 引导学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。

难点：让学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的关注，从而导入新课。

2. 自主学习学生通过阅读教材，了解关爱他人的意义和方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解关爱他人的意义、方法和技巧。

讲解过程中，结合生活中的实例，使学生更好地理解和掌握关爱他人的要领。

4. 案例分析教师展示一些关于关爱他人的正反面案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及他们的做法是否正确。

通过讨论，让学生进一步明确关爱他人的正确方法。

5. 随堂练习教师设计一些关于关爱他人的练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，巩固所学知识，提高关爱他人的能力。

6. 课堂小结7. 布置作业教师布置一些关于关爱他人的作业，让学生课后完成。

作业包括：写一篇关于关爱他人的心得体会、设计一个关爱他人的活动方案等。

六、板书设计板书设计如下：关爱他人意义：美德基本要求方法：心怀善意尽己所能讲究策略七、作业设计答案示例：通过本节课的学习，我明白了关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。

教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。

2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。

3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。

7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。

六、板书设计1. 关爱他人：传递美好情感2. 关爱他人的方法与技巧3. 关爱他人与自身成长的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。

组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。

2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。

初中政治关爱他人教案课程类型：道德与法治年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人的情感和行为，提高学生的道德素养。

3. 引导学生学会关爱他人，形成良好的道德习惯。

教学重点：1. 关爱他人的意义。

2. 关爱他人的方法。

教学难点：1. 培养学生关爱他人的情感。

2. 引导学生学会关爱他人。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱的思考。

2. 学生分享自己经历的关爱他人的事例，感受关爱他人的温暖。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解关爱他人的意义。

2. 学生分享自己的学习心得，交流关爱他人的感悟。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论关爱他人的方法。

2. 学生分享自己的关爱他人的方法，交流关爱他人的经验。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于关爱他人的案例，引导学生分析案例中关爱他人的行为。

2. 学生分享自己的观点，讨论如何更好地关爱他人。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关爱他人的活动方案。

2. 各组分享自己的活动方案，交流关爱他人的创意。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的关爱他人的经历。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在关爱他人方面的不足。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和测试中关爱他人的表现。

3. 学生对关爱他人的认识和行为的改变。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生在关爱他人方面的表现，找出教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。

教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。

二、教学目标1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。

3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。

三、教学难点与重点重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。

难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。

2. 新课学习：（1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。

（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。

3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。

5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 关爱的含义2. 关爱他人的方法与技巧3. 关注社会弱势群体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。

（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。

2. 答案：（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。

感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。

（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。

课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。

关爱他人-部编版八年级道德与法治上册教案一. 教学目标•知识目标：了解关爱他人的意义和重要性，明确自己如何在日常生活中关爱他人。

•能力目标：培养学生积极参与关心他人的能力，增强团结合作意识。

•情感目标：培养学生的爱心、感恩、宽容等情感品质，形成良好的心态和价值观。

二. 教学重点和难点•教学重点：介绍什么是关爱他人，如何关爱他人，以及关爱他人的意义。

•教学难点：如何引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的关爱他人的情感品质。

三. 教学内容和过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，了解学生最近是否关心过别人，进行自我反思；2.分享并讨论一些有关“关爱他人”方面的案例，引导学生思考关爱他人的意义和重要性。

2. 新课讲解（10分钟）1.教师简要介绍“关爱他人”的基本概念和内涵，引导学生理解其中的深刻内涵；2.教师选取一些具有代表性的事件，通过具体实例，让学生感知“关爱他人”对社会、对个人的积极作用；3.教师强调“关爱他人”的重要性，引导学生认识到，学会关爱他人是人生必备的重要品质。

3. 课堂互动（30分钟）1.教师分组设置小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟在生活中关爱他人的情境，增强学生的团队合作精神；2.学生根据教师布置的任务，在小组内互相交流，分享关爱他人的实际方法和技巧，探讨如何把关爱他人的理念应用到实际生活中；3.学生在小组中互相鼓励、帮助，展示出团结合作的优秀品质。

4. 总结（10分钟）1.请学生进行回顾、总结并反思本节课学到的知识；2.教师引导学生体会在学习过程中锻炼自己的思维和表达能力；3.教师强调课程教学的有效性，在防范校园欺凌、促进和谐校园建设等方面的重要作用，以及对学生身心健康成长的积极影响。

四. 教学反思本次教学以“关爱他人”为主题，从理论和实践两个层面去引导学生认识到关爱他人对于人类社会和个体身心健康成长的积极作用。

通过小组活动，让学生能够在小组中互相协作和合作，锻炼他们的团队合作能力，同时强化了学生对于“关爱他人”的认识和实践，加强了学生的心灵沟通，促进了学生情感品质的培养。

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。

1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。

(2)理解关爱的重要性。

(3)懂得如何关爱他人。

2．难点：理解关爱他人是一门艺术。

一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。

教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。

教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。

”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。

作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。

那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。

二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。

我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。

无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。

探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。

歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。

设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。

部编版道德与法治八年级上册《7.1关爱他人》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第7课《关爱他人》，旨在让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法和技巧。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的意义，培养学生的关爱意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。

他们有一定的社会经验，但关爱他人的能力和意识有待提高。

学生在日常生活中可能遇到过需要关爱他人或被他人关爱的情况，但对关爱他人的理解和实践尚不深入。

三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，培养关爱意识。

2.让学生学会关爱他人的方法和技巧。

3.培养学生在生活中实践关爱他人的行为。

四. 教学重难点1.关爱他人的意义。

2.关爱他人的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的过程，提高关爱他人的意识和能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的意义和方法。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流关爱他人的经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料。

2.准备投影仪和教学课件。

3.准备纸笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅关于关爱他人的图片，引导学生关注关爱他人的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

引导学生思考以下问题：a.案例中的人物是如何关爱他人的？b.你认为他们的关爱行为有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人的事迹，互相学习，共同提高。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的关爱方法，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）设置一个关爱他人的情境，让学生分组讨论并设计关爱他人的行动计划。

计划内容包括：关爱对象、关爱时间、关爱方式和关爱预期效果。

关爱,他人,教案,初中政治,八年级,道德,与,第七课积极奉献社会第1课时关爱他人【学习目标】1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。

2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

【学习重点】关爱的作用。

【学习难点】掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。

情景导入生成问题周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。

为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。

因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。

可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。

今天我们学习第七课1课时——关爱他人。

自主预习梳理新知1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

3．关爱他人，收获幸福。

从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。

4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。

合作探究生成能力探究一关爱他人是一种幸福活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？小结：(1)关爱无时不在、无处不在。

关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题：小李的做法给我们怎样的启示？小结：关爱他人，收获幸福。

关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。

初中道德与法治教案关爱他人与社会公德初中道德与法治教案：关爱他人与社会公德教案一：尊重他人1. 教学目标- 培养学生尊重他人的意识和行为；- 了解尊重他人的重要性；- 掌握尊重他人的具体方法和技巧。

2. 教学内容2.1 什么是尊重他人- 尊重他人是指欣赏、关心、理解和接纳他人的权利和尊严。

2.2 尊重他人的重要性- 尊重他人可以建立和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。

2.3 尊重他人的具体方法和技巧- 倾听他人的意见和想法；- 不要随意评判他人的行为和言论；- 尊重他人的隐私和个人空间；- 关心他人的感受和需求；- 理解和宽容他人的不同。

3. 教学过程3.1 导入- 引导学生讨论什么是尊重他人，尊重他人的重要性。

3.2 讲解- 介绍尊重他人的具体方法和技巧，并进行解释和说明。

3.3 分组活动- 学生分组进行小组讨论，分享自己尊重他人的经验和体会。

3.4 结束- 总结本节课的主要内容，并布置下节课的预习任务。

教案二：关爱弱势群体1. 教学目标- 培养学生关爱弱势群体的意识和行为；- 了解弱势群体的特点和需求；- 掌握关爱弱势群体的具体方法和技巧。

2. 教学内容2.1 弱势群体的定义和特点- 弱势群体是指社会经济地位较低、生活条件较差、权益容易受到侵害的人群。

- 弱势群体包括贫困人口、残疾人、孤寡老人等。

2.2 关爱弱势群体的重要性- 关爱弱势群体可以促进社会公平正义，体现人道主义精神。

2.3 关爱弱势群体的具体方法和技巧- 参加志愿者活动，为弱势群体提供帮助；- 关心弱势群体的生活状况和需求，并提供必要的支持；- 倡导社会关注和关爱弱势群体的声音。

3. 教学过程3.1 导入- 列举一些常见的弱势群体，引发学生对关爱弱势群体的思考和关注。

3.2 讲解- 介绍弱势群体的定义和特点，并解释为什么要关爱他们。

3.3 小组活动- 学生分组进行小组讨论，制定关爱弱势群体的具体行动计划。

3.4 总结- 总结本节课的主要内容，并鼓励学生积极参与关爱弱势群体的活动。