初中化学新教材实验改进创新汇总5

一、实验名称： 用过氧化氢溶液制取、收集氧气实验装置的改良二、改良实验目的：1、使实验室中采用H 2O 2溶液制取O 2变的操作可行，特别是要解决在较短的时间内尽快获得较大量O 2的问题。

2、解决如何收集较大量O 2的问题，为做O 2的化学性质实验提供充足的氧气。

3、培养学生的科学探究能力和观察能力，增强学习的趣味性和生动性。

三、实验仪器与用品：三颈瓶、分液漏斗、气压平衡管、导气管、溢水杯、横口玻璃管、铁架台〔带铁夹〕、止水夹、纸槽、火柴、酒精灯、药匙、镊子、试管架、试管刷。

约15%的H 2O 2溶液、MnO 2、H 2O 、枯燥的木条。

四、实验装置图与说明： 1、三颈瓶：盛装MnO 2和H 2O 2；三个口分别插入气压平衡管、导气管、分液漏斗。

插导气管的口又是催化剂MnO 2的加料口。

2、气压平衡管：防止三颈瓶里降温与水雾冷凝而产生负压使导气管将溢水瓶中的水倒吸到三颈中而发生虹吸现象。

假如虹吸现象即将发生，立刻打开气压平衡管上的止水夹。

3、分液漏斗：控制H 2O 2溶液的滴速和滴量。

滴速：以打“点滴〞的速度为宜；滴量：假如MnO 2参加的是1～2药匙，如此H 2O 2溶液的用量为50ml 左右。

4、溢水杯：作用有三：集气作用；导气作用；“洗气〞作用。

5、水：作用之一是：当细铁丝在充满O 2的溢水杯中燃烧时，防止其熔化物溅落到溢水杯的底部使之炸裂；作用之二是：大大减少从三颈瓶中与氧气同时导出的水雾。

6、导气管上的止水夹：夹住导气管，使制气装置与集气装置断开。

〔注意：这时，必须将气压平衡管上的止水夹打开〕。

7、溢水杯：作用有三：一是充当“集气瓶〞的角色；二是充当“导气管〞的角色；三是充当“洗气瓶〞的角色。

8、三根“横口试管〞：每一根都有两个作用：一是充当“集气瓶〞角色；二是充当“导气管〞角色。

横口管上的横口是怎么开的？方法：先用塞子紧紧地将试管口塞紧，然后将试管开口的部位置于酒精喷灯喷焰的上方固定加热，不一会儿，试管中膨胀的空气就会将烧熔的管壁冲穿，试管上的横口就形成了。

标题：初中化学教学中的实验改进与创新摘要：随着教育的不断发展，实验教学在初中化学教学中的重要性日益凸显。

为了提高实验教学的效果，本文对初中化学教学中的实验进行了改进和创新。

本文通过介绍实验改进和创新的背景，分析现有实验存在的问题，提出新的实验设计方案，并结合实践经验，阐述实验改进和创新的优点和效果。

一、引言化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学教学中具有举足轻重的地位。

然而，传统的实验教学存在一些问题，如实验器材不足、实验操作繁琐、实验现象不明显等。

为了解决这些问题，我们对一些实验进行了改进和创新，以提高实验教学的效果。

二、实验改进与创新的设计1.实验器材的改进我们通过对实验器材的改进，如使用透明塑料容器代替玻璃容器，可以更清晰地观察实验现象。

另外，我们使用微型化实验器材，降低了实验对场地和器材的要求，使得更多的学生能够参与到实验中来。

2.实验操作的简化我们通过对实验操作进行简化，减少了学生操作时的难度。

例如，对于一些需要使用复杂仪器的实验，我们通过改进实验步骤和操作方法，使其变得更加简单易行。

3.实验现象的明显化我们通过改进实验设计方案，使得实验现象更加明显。

例如，对于一些不易观察的化学反应，我们通过添加一些能够产生明显现象的试剂，使得实验现象更加直观。

三、实验改进与创新的应用与效果经过实践检验，这些改进和创新在初中化学实验教学中取得了良好的效果。

首先，实验器材的改进降低了实验的危险性，同时也使得实验现象更加明显。

其次，实验操作的简化使得学生更容易理解和操作实验。

最后，微型化实验器材的使用，使得更多的学生能够参与到实验中来，提高了学生的学习兴趣和参与度。

通过这些改进和创新，我们发现学生的学习成绩和实践能力都有了显著的提高。

学生们更加喜欢化学实验课，对化学学科的兴趣也得到了提高。

同时，这些改进和创新也得到了教师的认可和好评，他们认为这些改进和创新提高了实验教学的效果和质量。

四、结论与展望本文通过对初中化学教学中的实验进行改进和创新，提高了实验教学的效果和质量。

初中化学实验教学的改进与创新随着教育的不断进步和科学技术的不断发展，教学方法也在不断改进和创新。

化学教学作为中学教育中重要的学科之一，实验教学是其不可或缺的一部分。

传统的化学实验教学方式在一定程度上已经不能完全满足学生的需求，因此需要不断进行改进与创新，以提高教学质量和学生的学习效果。

本文将讨论初中化学实验教学的改进与创新，并提出相关的建议。

一、实验设备的改进与创新在进行化学实验教学时，实验设备的好坏直接影响到实验教学的效果和安全性。

对实验设备进行改进与创新是十分重要的。

可以引进一些新型的实验仪器设备，比如光谱仪、电化学仪器、分析仪器等，这些高科技仪器可以帮助学生更加直观地了解化学现象，增加他们的实验操作技能和科学素养。

可以采用一些简化实验设备的方法，比如推广使用微型实验设备，不仅可以节约实验仪器设备成本，而且可以降低学生操作实验时的危险性。

还可以将虚拟实验技术引入化学实验教学中，这种新型的实验方式不但可以减少实验设备的投入，还可以克服实验操作的难度，提高教学效果。

在实验内容方面，应当注重教学内容的更新、调整和改进。

应该取消一些旧有的、过时的化学实验内容，例如一些对学习成本高、实用性低的实验，选择更具教育性和实用性的实验内容，比如环保实验、生活化学实验等，使学生能够更好地理解化学的应用和意义。

可以增加一些新颖的、引人入胜的实验内容，激发学生的学习兴趣。

比如可以引入一些具有互动性和趣味性的实验，比如微型化学实验、化学秀实验等，让学生通过实验实践来探究化学的奥秘，从而增强学生的动手能力和创新意识。

传统的化学实验教学方法往往是老师主导的，学生被动接受的。

为了提高学生的参与度和积极性，应当改进实验教学方法，创新教学模式。

可以采用问题驱动的教学方法，让学生在实验中提出问题、设定实验方案、进行实验操作、分析实验结果和提炼结论，以培养学生的自主学习和探究精神。

可以采用多媒体辅助教学方法，将化学实验内容通过图文并茂的多媒体展示给学生，让学生通过图像、文字、声音等多种形式感知化学实验的过程和结果。

初中化学教学中化学实验的改进与创新案例分析一、引言化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学教学中起着至关重要的作用。

通过实验，学生可以更好地理解和掌握化学知识，提高实验操作技能，培养科学探究精神。

然而，传统的化学实验存在一些问题，如实验器材简陋、实验方法繁琐、实验效果不理想等。

因此，对化学实验进行改进和创新是十分必要的。

本文将通过具体案例分析，探讨初中化学教学中化学实验的改进与创新方法。

二、实验改进与创新方法1.实验器材的改进传统的化学实验器材往往比较简陋，有些器材的质量和精度不够，导致实验结果不准确。

因此，对实验器材进行改进是提高实验效果的关键。

例如，在二氧化碳的制取和收集实验中，可以使用注射器代替试管作为反应容器，这样可以更好地控制反应物的量，提高实验的准确性和可控性。

2.实验方法的创新传统的化学实验方法往往比较繁琐，需要耗费大量的时间和精力。

因此，对实验方法进行创新是提高实验效率的关键。

例如，在金属的腐蚀实验中，可以使用电子秤代替玻璃器皿保存金属，这样可以在短时间内观察到金属腐蚀的效果，大大缩短了实验时间。

三、案例分析1.酸碱指示剂的变色现象传统的酸碱指示剂变色现象实验存在一些问题，如变色不明显、观察时间较长等。

为了改进这个问题，可以采用新型的酸碱指示剂，如变色龙指示剂。

变色龙指示剂可以在酸性和碱性的溶液中迅速变色，而且颜色变化明显，观察时间较短。

同时，可以在实验中加入一些有趣的元素，如将变色龙指示剂滴入水中后，放入一只小蚂蚁，观察蚂蚁在不同溶液中的反应，这样可以增加实验的趣味性和互动性。

2.水的电解实验水的电解实验是初中化学教学中的一个重要实验，它可以帮助学生理解水的组成和电解的原理。

但是，传统的水的电解实验存在一些问题，如电解速度较慢、现象不够明显等。

为了改进这个问题，可以采用新型的电解装置，如使用电流计代替电池作为电源，这样可以加快电解的速度，而且可以更好地控制电解的电流和电压。

初中化学实验操作的改进与创新探讨一、背景化学实验是初中化学教学的重要环节，通过实验操作可以提高学生的实践能力和动手能力，加深对化学概念的理解和记忆。

传统的实验操作方式存在一些问题，例如实验内容单一、操作步骤繁琐、实验器材不够安全等，这些问题制约了学生对实验的兴趣和信心。

对初中化学实验操作进行改进和创新，能够提高实验教学效果，激发学生的学习兴趣，进一步提高化学教学质量。

二、改进与创新1. 实验内容的多样化传统的化学实验常常以酸碱中和、气体产生等为主题，实验内容较为单一。

可以根据教学要求和学生的兴趣，增加一些与日常生活相关的实验内容，如食物中的营养成分检测、洗涤剂的制备等，使实验内容更加丰富多样。

2. 实验步骤的简化在传统的实验操作中，常常存在复杂繁琐的操作步骤，容易让学生产生迷惑和困惑。

可以对实验步骤进行简化和优化，只保留必要的步骤，减少学生操作的时间和精力消耗，提高实验效率。

3. 实验器材的安全性学生在实验中操作化学试剂和玻璃仪器时容易发生意外，为了提高实验的安全性，可以采取一些措施。

提前检查实验器材的完整性和可用性，加强对实验器材和试剂的正确使用和保管的教育，提倡学生佩戴实验手套和护目镜，确保实验过程的安全性。

4. 实验结果的分析传统的实验操作中，很多学生只注重实验结果的观察，却忽视了对实验结果的分析和总结。

可以引导学生通过比较、归纳和总结的方式，对实验结果进行解释和分析，培养学生的思考能力和创新意识。

5. 创新性实验的引入在实验教学中，可以引入一些创新性实验，激发学生的学习兴趣和创造力。

可以结合科学实践活动，设计自己的实验方案，解决实际问题，培养学生的观察力、实验设计能力和科学探究精神。

三、实施步骤1. 教师根据教学要求和学生的兴趣确定实验内容和目标。

2. 教师简化实验步骤，对实验器材和试剂进行检查，并进行安全教育。

3. 教师引导学生对实验结果进行分析和总结，培养学生的思考能力和创新意识。

4. 教师引入创新性实验，提供必要的指导和支持，激发学生的学习兴趣和创造力。

初中化学实验教学的改进与创新初中化学实验是培养学生动手能力和科学探究精神的重要环节，因此在教学过程中，如何进行改进与创新是非常关键的。

下面我将介绍一些初中化学实验教学的改进与创新方法。

我们可以通过引入新的实验项目来改善实验教学。

在传统的实验项目基础上，可以增加一些与实际生活相关的实验，如水质检测、食品安全检测等。

这样能够增加学生的兴趣，增强实验教学的实际意义。

我们可以采用多媒体技术来提升实验教学的效果。

通过使用投影仪、实验视频等多媒体设备，可以将实验过程的细节清晰地展示给学生，使他们更加直观地了解实验内容。

还可以利用互动教学软件设计一些与实验有关的问题，激发学生思考和探索的兴趣。

还可以借助互联网资源进行实验教学的改进与创新。

在实验前，可以让学生通过互联网查找相关资料，并让他们提前了解实验的目的、原理和方法，以增强他们的主动性和实验动手能力。

在实验后，还可以引导学生利用互联网平台进行实验结果的分析和讨论，加深对实验内容的理解和掌握。

我们还可以开展实践探究型的实验教学活动。

在这样的实验教学中，学生要主动参与实验的设计、实施和结果讨论，并提出新的问题和猜想。

通过这样的实践探究，学生能够深入理解化学原理，培养科学探究的思维方式和能力。

我们还可以设计一些小组合作的实验教学活动。

在这样的活动中，学生要分工合作，共同完成实验任务，并互相交流和讨论实验结果。

通过小组合作，学生可以相互借鉴和学习，增强彼此的实验能力和合作意识。

初中化学实验教学的改进与创新需要从实验项目的选择、教学手段的改进和活动形式的创新等方面入手。

我们要注重培养学生的科学探究意识和动手能力，同时也要注重实验教学与现实生活和互联网资源的结合。

通过这样的改进与创新，能够激发学生的学习兴趣，提高实验教学的质量。

初中化学实验改进与创新探讨初中化学实验是学生学习化学知识的重要环节，通过实验，学生可以加深对化学原理和现象的理解，培养实验操作能力和科学思维。

当前初中化学实验存在着一些问题，如实验内容单一、实验步骤繁杂、实验材料不易获得等，对初中化学实验进行改进与创新显得非常重要。

本文将探讨初中化学实验的改进与创新，旨在为初中化学实验课程的改革提供一些思路和建议。

一、改进实验内容，增加实验项目目前初中化学实验内容主要包括酸碱中和、气体的制备、金属活动性实验等，这些实验内容相对单一，难以激发学生的兴趣。

可在保证安全的前提下，增加一些新颖、有趣的实验项目，如测定饮料中的二氧化碳含量、探究化学反应速率的因素、利用沸石制备干燥剂等，让学生通过不同的实验项目，对化学知识有一个更全面的认识。

二、简化实验步骤，提高实验效率目前初中化学实验的步骤较为繁杂，学生容易在操作过程中出现错误，影响实验结果。

可以通过简化实验步骤，减少操作环节，提高实验效率。

在酸碱中和实验中，可以采用小剂量滴定法，简化滴定操作；在气体的制备实验中，可以采用干法制备气体，避免了吸收塔的操作步骤。

通过简化实验步骤，不仅能提高学生的实验操作能力，还可以让学生更专注于实验现象的观察和整理数据，从而提高实验效率。

三、优化实验材料，提高实验性能目前初中化学实验中使用的实验材料主要是玻璃瓶、试管、燃烧瓶等，这些材料不仅易碎，而且不易清洗，使用寿命较短。

可以考虑采用新型的实验材料，如塑料瓶、塑料试管、陶瓷瓶等，这些材料具有较好的耐用性和易清洗性，提高了实验材料的性能，同时也减少了学校的实验成本。

四、开展实验创新，培养学生的探究精神除了改进现有的实验内容和实验步骤，还可以鼓励学生开展实验创新，培养学生的探究精神。

可以邀请学生针对某一化学现象开展实验探究，如探究化学反应速率的影响因素、探究电解质对电解的影响等，通过实验设计、操作和数据分析，激发学生的创新思维，培养学生的实验探究能力。

初中化学新课标教材学生探究实验改进与创新三例五、改进后的优点1．改进后的实验可有效地防止SO2对教室空气的污染，减少对师生健康的危害。

2．该实验是根据化学原理设计成趣味性实验，能使学生兴趣盎然、耳目一新，在轻松有趣的学习氛围中接受新知识。

3．学生通过对该实验的探究，能联想到生活中酸雨对房屋的表面、铝合金门框、树叶的危害现象。

关于实验室制取CO2药品选择的探究一、改进原因人教版初中化学新课标教材活动与探究实验(见上册P110)对实验室里制取CO2气体的发生装置、收集装置实行了探究，但对为什么要选择石灰石(或大理石)和稀盐酸反应来制取CO2气体的理由没有讲清楚，使学生很难从众多的能产生CO2气体的反应中记住实验室制取CO2的药品。

现对该实验实行改进。

二、改进装置（如图4）三、实验操作热点文章九年级化学教材分析（上…国内外初中化学教材编写…初中化学教材改革引发的…我国初中化学教材实验部…美国中学化学教材ChemCo…用好新教材，全面提升学…谈初中化学新教材的使用化学史在初中化学教科书…初中化学教材中化学史教…英国化学教材中渗透经济…推荐文章“新世纪”版高中化学教…苏教版高中化学新教材总…人教版高中化学新教材总…新课标三种高中化学必修…相关文章国内外初中化学教材编写的…初中化学教材改革引发的教…初中化学教材修改解读化学史在初中化学教科书中…浅谈义务教育初中化学教材…老树也能开新花—谈现有初…改革开放以来初中化学教材…九年级化学教材分析（上教…初中化学新课程标准学习体…STS教育与初中化学新课程改…1．对药品选择的探究：请列举4个你所知道的能生成二氧化碳的反应(用化学方程式表示)，并讨论这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，并说明理由(见表)。

2．教师演示实验：在a,b,c,d广口瓶中，事先相对应放人少量碳酸钙粉末、大理石、大理石、碳酸钠粉末，在胶塞上插人分液漏斗和带胶管的导管。

在a,b的分液漏斗中加入稀盐酸，在c,d的分液漏斗中加入稀硫酸，并在导管口系上气球，实验时，打开分液漏斗旋扭，让酸液浸没固体，观察气球的变化，从而知道选择大理石和稀盐酸作为制取二氧化碳的理由。

初中化学实验课的改进及创新教学初中化学实验课一直以来都是学生们感兴趣的课程之一，通过实验课，学生们可以更直观地了解化学知识，培养实验操作能力和科学思维能力。

传统的化学实验课程往往存在着实验内容单一、实验手段陈旧、实验仪器不足等问题，导致学生对化学实验的兴趣和动力不足。

对初中化学实验课进行改进及创新教学显得尤为重要。

本文将探讨如何通过改进和创新，提高初中化学实验课的吸引力和教学效果。

一、改进实验内容和方式1. 多元化的实验内容传统的初中化学实验课程内容往往较为单一，大多集中在酸碱反应、金属活动性等基础实验上。

我们可以通过丰富实验内容，引入一些新颖的、富有挑战性的化学实验，如化学合成实验、催化剂实验等，让学生对化学实验产生更大的兴趣。

2. 实践和理论相结合传统教学方式下，学生的化学实验往往只是机械地进行实验步骤，而缺乏对实验现象的观察和分析，以及实验背后的化学原理的理解。

我们可以将实验内容和化学理论知识相结合，通过实验让学生深入理解化学理论知识。

3. 应用化学实验在化学实验课程中，我们可以引入一些与生活或工程相关的化学实验，比如化学清洁剂的制作、染料的制备等，让学生了解化学在日常生活中的应用，并增强学生的实践能力。

二、改进实验设备和材料1. 提高实验设备的完善性传统的化学实验室设备相对简陋，缺乏一些先进的实验设备和工具。

我们可以通过互联网购买高质量的实验设备和器材，确保实验的准确性和安全性。

2. 多元化的实验材料在传统教学方式下，实验材料往往局限于一些基本化学物质，如酸碱等。

我们可以通过引入新的实验材料，比如生物制剂、环保材料等，让实验更加丰富多彩，增加学生的创造性。

三、创新教学方式1. 提倡研究型学习传统的实验课往往以教师示范、学生模仿的方式进行，学生的主动性和创造性得不到发挥。

我们可以通过引导学生开展小组研究，让学生们自主选择实验主题，设计实验方案，并进行实际操作，增强学生的实验能力和创新思维。

初中化学实验教学的改进与创新初中化学实验教学是化学教育中的重要组成部分，它不仅可以培养学生的实践能力和动手能力，还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

当前的初中化学实验教学也存在着一些问题，比如实验设备不完善、实验步骤繁琐、实验内容单调等等。

我们有必要对初中化学实验教学进行改进与创新，以提高其教学效果和吸引力。

一、实验设备的完善实验设备是化学实验教学的基础，它直接影响着实验教学的进行和效果。

我们有必要对实验设备进行完善，使之符合实验教学的需求，提高实验教学的质量。

我们可以购置一些新的实验仪器和设备，比如酸碱中和仪、电磁搅拌器、恒温水浴器等，以满足不同实验的需求。

还可以推广一些新型的实验仪器和设备，比如数码显微镜、激光示波器、声光电测量仪等，以提高学生的实验技能和科学素养。

我们还可以改进一些常用的实验仪器和设备，使之更加方便实用。

可以改进燃烧实验器的结构，使其更加稳定和安全；可以改进热力学实验仪的设计，使之更加精确和方便使用。

通过这些改进，可以提高实验教学的效果和吸引力。

二、实验步骤的简化当前的初中化学实验教学中，很多实验步骤都比较繁琐，需要较长的时间和较多的材料。

这不仅增加了学生的实验负担，还降低了实验教学的效果。

我们有必要对实验步骤进行简化，以提高实验教学的效率和吸引力。

我们可以简化实验步骤，使之更加简单和方便。

可以采用一些新的实验方法和技术，比如微量实验、方便实验、快速实验等，以减少实验步骤和节约时间。

还可以简化实验器材和试剂，使之更加便捷和经济。

通过这些简化，可以提高学生的实验兴趣和实验认知，促进实验教学的有效进行。

我们还可以设计一些新的实验项目和实验活动，使之更加具有挑战性和创新性。

可以设计一些小组合作实验，要求学生自主探索和合作实施；可以设计一些创意实验，让学生动手设计和改进实验步骤；可以设计一些科学竞赛，让学生应用所学知识进行创新实验。

通过这些设计，可以提高学生实验动手能力和创新实践能力，激发其学习兴趣和科学探索精神。